計(jì)算機(jī)大專畢業(yè)論文范文整理
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校園網(wǎng)絡(luò)安全問題分析及對(duì)策
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，時(shí)代的更替，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為人們生活最必不可少的一部分。信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，隨時(shí)隨地在人們生活中發(fā)揮著不可替代的作用。人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利的同時(shí)，也遭受著網(wǎng)絡(luò)信息安全的威脅。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，可以借助網(wǎng)絡(luò)更加方便、有效地向?qū)W生傳播知識(shí)，同時(shí)校園網(wǎng)絡(luò)安全也需要引起我們高度重視。
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò);安全;對(duì)策
0前言
學(xué)生是整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，為他們提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是每個(gè)社會(huì)成員義不容辭的責(zé)任。近年來(lái)，隨著數(shù)字化教學(xué)在校園中的進(jìn)一步普及，學(xué)生開始對(duì)手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用。校園網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中的使用越來(lái)越多，涉及也越來(lái)越廣泛，因此校園網(wǎng)絡(luò)存在的問題更是要引起社會(huì)的重視，并積極采取措施進(jìn)行解決。
1校園網(wǎng)絡(luò)存在的的安全隱患
1.1系統(tǒng)軟硬件的安全漏洞
目前，大多數(shù)學(xué)校都采用Windows作為其電腦的主要系統(tǒng)，而該系統(tǒng)也是在人們生活中應(yīng)用最廣泛的系統(tǒng)，它自帶服務(wù)器，TCP/IP協(xié)議、防火墻等。由于它應(yīng)用廣泛，人們對(duì)該系統(tǒng)又比較熟悉，使得這種系統(tǒng)極其容易遭受外部網(wǎng)絡(luò)攻擊，造成信息泄露或資源丟失。
1.2網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位
計(jì)算機(jī)科學(xué)作為新興的教育學(xué)科，隨著時(shí)代的潮流，越來(lái)越受到學(xué)生們的歡迎。而學(xué)生在對(duì)這門科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，往往充滿好奇并且躍躍欲試。他們首選的嘗試對(duì)象通常都是自己所在的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。由于學(xué)生的惡意干擾，使學(xué)校的網(wǎng)關(guān)受到影響，甚至造成教師授課時(shí)網(wǎng)絡(luò)異常、信息丟失等。同時(shí)，教師網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)異常信息丟失不以為意，非計(jì)算機(jī)專業(yè)老師更是無(wú)法判別信息問題出現(xiàn)的原因，僅靠對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的重啟來(lái)解決問題，認(rèn)為是計(jì)算機(jī)硬件本身出現(xiàn)問題造成的，使得對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊監(jiān)管懈怠，沒有監(jiān)管力度。
1.3外界人員惡意攻擊截取學(xué)校資源
大多數(shù)高等學(xué)校既是教書育人培養(yǎng)人才的搖籃，也是一座科學(xué)研究所。有些外界人員會(huì)為獲取利益而惡意攻擊學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，偷取校園資源，甚至造成校園知識(shí)系統(tǒng)的損壞。
1.4惡意病毒入侵
現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息交換不可避免，而網(wǎng)絡(luò)信息中有時(shí)會(huì)存在惡意的病毒，像熊貓燒香、木馬、超級(jí)病毒等，也許是個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息文件，也許是源程序代碼，也有可能隱藏在U盤當(dāng)中。所以，在學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，極有可能不知不覺就落入病毒的陷阱。
1.5校園網(wǎng)絡(luò)的可用性問題
校園網(wǎng)絡(luò)是供在校師生使用的局域性網(wǎng)絡(luò)，是一種有限資源。而學(xué)校通常會(huì)出現(xiàn)大量學(xué)生同時(shí)在線的問題，比如，學(xué)校的固定時(shí)段選課、學(xué)生固定時(shí)段上網(wǎng)絡(luò)課程等，對(duì)校園網(wǎng)的拓?fù)鋸?fù)雜度要求極高，由此也產(chǎn)生了學(xué)生無(wú)法進(jìn)入系統(tǒng)及系統(tǒng)崩壞的問題。
2校園網(wǎng)絡(luò)安全問題的成因
2.1學(xué)校自己的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)不完善
雖然學(xué)校應(yīng)用自己的局域網(wǎng)與外界無(wú)線網(wǎng)相互隔離，但是信息傳遞是不可避免的，學(xué)校依然需要使用外界網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息溝通，而不是一座獨(dú)立的信息孤島。以我院為例，我們的辦公網(wǎng)絡(luò)采用中國(guó)石油的局域網(wǎng)，大大加強(qiáng)了我校的信息安全程度。同時(shí)，我們也利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)校的信息使用，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的威脅主要存在于與局域網(wǎng)在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上使用，使外界危害信息安全因素有縫可鉆，無(wú)法達(dá)到信息絕對(duì)的安全。
2.2師生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
在校園中學(xué)生攻擊校園網(wǎng)事件時(shí)有發(fā)生，更有學(xué)生在校際間相互攻擊網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行惡性比賽，造成了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題屢有發(fā)生。而老師對(duì)于學(xué)生行為無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確追責(zé)，造成教育監(jiān)管漏洞。
2.3外界影響難以避免
有些外界人員對(duì)于自身利益的追求跨越道德底線，惡意盜取學(xué)校教育研究資源，使得資源被外泄，甚至威脅國(guó)家安全。同時(shí)，病毒對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)硬件惡意攻擊的事件時(shí)有發(fā)生，學(xué)生為獲取信息資源打開鏈接或信息文件時(shí)，攜帶的病毒便在該計(jì)算機(jī)上擴(kuò)散，甚至污染移動(dòng)硬盤造成更大的危害。而這些無(wú)法避免的危害在校園網(wǎng)絡(luò)肆意蔓延，嚴(yán)重威脅了校園的網(wǎng)絡(luò)安全。
2.4校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涑潭鹊?/p>
由于路由器這類共享設(shè)備的局域限制，使得網(wǎng)絡(luò)接入存在無(wú)法全覆蓋的的問題。學(xué)校采用與外界相同的WIFI設(shè)備是無(wú)法滿足成千上萬(wàn)師生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用要求的。
3解決校園網(wǎng)絡(luò)安全問題的對(duì)策
3.1改善學(xué)校的軟硬件系統(tǒng)
學(xué)?？梢栽谑褂肳indows的基礎(chǔ)上，對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行改善調(diào)整，提高服務(wù)器的質(zhì)量及地址的準(zhǔn)入程度，加強(qiáng)硬件的漏洞查殺功能，同時(shí)有效控制外界網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園局域網(wǎng)的影響。例如我校采取所有中國(guó)石油局域網(wǎng)接口進(jìn)行管制，通過(guò)開通流程及危害告知，并且獲取承諾后再開放使用，有效地利用學(xué)校的內(nèi)部監(jiān)管，提高教育信息的安全度。
3.2加強(qiáng)校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管
教師除需在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育外，更要加強(qiáng)網(wǎng)站的實(shí)際監(jiān)管?？梢酝ㄟ^(guò)利用校園網(wǎng)學(xué)生賬號(hào)登錄系統(tǒng)對(duì)學(xué)生IP地址進(jìn)行追蹤，并聯(lián)合各大學(xué)校安裝校園賬號(hào)惡意攻擊監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生攻擊學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的處罰，以達(dá)到有效的實(shí)時(shí)監(jiān)管的目的。此外，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)也是極為重要。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為已經(jīng)嚴(yán)重威脅到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全時(shí)，他們才會(huì)自覺起來(lái)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。同時(shí)，學(xué)校也可以為學(xué)生提供更好地滿足好奇心的方式，學(xué)?？砷_展計(jì)算機(jī)技能大賽，一方同學(xué)為守方建立網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)和小型局域模擬網(wǎng)絡(luò)，另一方同學(xué)作為攻方對(duì)守方同學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行破譯并進(jìn)攻模擬網(wǎng)站，通過(guò)設(shè)置時(shí)限來(lái)判定輸贏。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，培養(yǎng)出越來(lái)越多的高級(jí)人才。
3.3防范外界人員的惡意攻擊
對(duì)于外界人員的惡意盜取和破壞，目前無(wú)法進(jìn)行有效的處理。由于外界人員通常無(wú)法確定其IP地址的準(zhǔn)確來(lái)源，使得無(wú)法對(duì)其精準(zhǔn)定位。因此，目前較有效的防范措施有：儲(chǔ)備重要的科研資源的計(jì)算機(jī)不接入網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)查看在線資源被瀏覽的陌生IP地址和加強(qiáng)加密系統(tǒng)的復(fù)雜度等。當(dāng)然，目前也有在研究不明IP的定位方式，在這里也希望該成果早日投入使用。
3.4防止惡意病毒傳染
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，不隨意進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)上的非法網(wǎng)站，不瀏覽有不安全警告的不正常網(wǎng)頁(yè)，不下載形態(tài)異常的網(wǎng)絡(luò)信息文件等。同時(shí)，盡量避免將移動(dòng)硬盤插入網(wǎng)吧等網(wǎng)頁(yè)瀏覽較復(fù)雜公用場(chǎng)所的計(jì)算機(jī)，以最大限度地避免病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的破壞。當(dāng)然，該問題的根源主要在于病毒的存在和惡意的傳播，所以學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的思想教育，使他們認(rèn)識(shí)并了解病毒的危害，提高學(xué)生的素質(zhì)品格，讓他們成為有理想、有抱負(fù)的積極青年。
3.5提高校園局域網(wǎng)的接入量
校園是學(xué)生的聚集地，大量的學(xué)生在校園里生活使得校園的網(wǎng)絡(luò)使用量相較于其他地方更多。我們不能用評(píng)價(jià)一般網(wǎng)絡(luò)接入情況來(lái)看待校園網(wǎng)。校園網(wǎng)的集中使用相當(dāng)于幾千甚至上萬(wàn)個(gè)家庭同時(shí)接入一個(gè)路由器。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)研究開發(fā)屬于自己的局域網(wǎng)絡(luò)，以最大可能提高校園局域網(wǎng)的拓?fù)涑潭龋M量滿足學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用的要求。
4結(jié)束語(yǔ)
這個(gè)時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，人們的生活每時(shí)每刻都離不開網(wǎng)絡(luò)。在大街上我們通常可以看見拿著手機(jī)百度地圖查找位置的人，坐在輕軌上，我們可以見到用網(wǎng)絡(luò)讀書、游戲的人，在圖書館里，我們可以看到在電腦前查資料的人。網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我們大部分的時(shí)間和生活，00后的孩子們甚至不知道沒有網(wǎng)絡(luò)的世界應(yīng)該怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方更是需要網(wǎng)絡(luò)的使用，并且未來(lái)還會(huì)有更多的網(wǎng)絡(luò)科技運(yùn)用到校園當(dāng)中去。校園網(wǎng)絡(luò)安全問題也是現(xiàn)如今的重要問題，因此，發(fā)現(xiàn)、分析解決校園網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種社會(huì)責(zé)任。希望人們做道德修養(yǎng)的好人，不要為個(gè)人利益而違背良知做盜取學(xué)校資源的危害分子。同時(shí)，也希望人們共同抵制病毒的產(chǎn)生與傳播，維護(hù)我們公用的網(wǎng)絡(luò)，讓它時(shí)刻保持清潔和安全。
參考文獻(xiàn)：
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微課在軟件技術(shù)專業(yè)課程改革的應(yīng)用
【摘要】在信息化的今天，手機(jī)等移動(dòng)客戶端已經(jīng)成為了主要的信息傳播的媒介。在這種情況下，軟件技術(shù)專業(yè)這類走在科技前沿的專業(yè)一定要緊跟時(shí)代的步伐，利用各種信息媒介教學(xué)，微課就是其中的主要一種。
【關(guān)鍵詞】微課教學(xué);軟件設(shè)計(jì);課程改革
減輕教師負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，是現(xiàn)在人們所要思考的。本文就如何在高校軟件技術(shù)專業(yè)應(yīng)用微課，進(jìn)行研究。
1.微課的優(yōu)點(diǎn)
說(shuō)到微課的優(yōu)點(diǎn)就不得不提一下傳統(tǒng)課程教育的缺點(diǎn)。傳統(tǒng)的教育要求學(xué)生全神貫注，必須一堂課仔細(xì)聽，否則就可能容易忽視其中的一些重要考點(diǎn);再者，傳統(tǒng)教育的時(shí)間安排十分規(guī)規(guī)矩矩，有時(shí)候可能有一節(jié)課因?yàn)橛惺虑闊o(wú)法上課而曠課，回來(lái)不僅不能補(bǔ)課，而且還有可能使學(xué)生跟不上教師進(jìn)程;還有，如果學(xué)生某一節(jié)或某幾節(jié)課沒有記好，傳統(tǒng)教育無(wú)法提供最好的復(fù)習(xí)，即重新聽一遍老師所講的課;最后，不得不說(shuō)，好老師總是有那么幾個(gè)，而學(xué)校又不能把大部分學(xué)生都交給這幾個(gè)好老師教育。以上這些都是傳統(tǒng)課堂教育的缺點(diǎn)，而微課的出現(xiàn)則改變了這些狀況：微課可以一節(jié)課可以重復(fù)多遍聽，隨時(shí)聽隨時(shí)看，時(shí)間上更加自由，微課還能很好地把優(yōu)秀的教學(xué)資源集中在一起，讓學(xué)生們都能自由學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀教育資源的利用效率。
2.微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)在設(shè)計(jì)微課方面有天然的優(yōu)勢(shì)，一般的轉(zhuǎn)件技術(shù)專業(yè)的老師都能熟練地使用計(jì)算機(jī)并接觸過(guò)各種視屏制作類軟件，這些都有助于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的老師設(shè)計(jì)并開發(fā)微課。微課開發(fā)首先要選擇教育內(nèi)容，對(duì)該課程所要學(xué)習(xí)的重要概念和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)做好分析，并找到生動(dòng)有趣的方法用多媒體的方式將他們表現(xiàn)出來(lái)。再者，軟件技術(shù)專業(yè)微課和課堂講課還是有很大的區(qū)別的，課堂講課可能按課本教材一節(jié)課一節(jié)課地講，而微課沒有了每節(jié)課時(shí)間的限制，就可以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，所以微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)一定要注意微課的這個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，并要與其他的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系教育，這樣就能讓學(xué)生全面掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在確定好所要講的內(nèi)容之后，就要制作ppt、視頻、文檔等各種講解資料，然后拍攝錄制，再進(jìn)行后期組合。在拍攝視頻時(shí)，教師一定要注意語(yǔ)音語(yǔ)速，保證視頻能夠讓學(xué)生聽清關(guān)于知識(shí)的講解。而且教師一定要采取幽默有趣的方式，避免讓學(xué)生在觀看視頻時(shí)產(chǎn)生困倦。再者，后期制作是微課開發(fā)中重要的一環(huán)，在微課的后期制作中，要有許多任務(wù)要做。包括各種視屏，音頻的剪輯和合成，以及制作字幕，并使各種多媒體的動(dòng)畫等形式和教師所講結(jié)合在一起。這些都是十分重要的，就比如說(shuō)，音頻和視頻的剪輯合成，如視頻和音頻不匹配，這雖然可能讓人感到是個(gè)小錯(cuò)誤，但是可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)微課感到不適，轉(zhuǎn)移他們的關(guān)注點(diǎn)，這樣就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣的錯(cuò)誤還包括字幕跟視頻不匹配，都會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。所以，一定要做到完美沒有漏洞，才能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。還有多媒體的應(yīng)用也是十分重要的，多媒體可以幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的時(shí)候集中注意力。所以，一定要讓多媒體和教師講課兩者集合起來(lái)，利用計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的長(zhǎng)處，制作優(yōu)秀的多媒體形式的微課，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.微課的應(yīng)用
微課制作好之后，一定要應(yīng)用在教育教學(xué)里。很多學(xué)生可能認(rèn)為認(rèn)識(shí)不到微課的好處，所以對(duì)微課有應(yīng)付的心態(tài)，有的學(xué)生可能就一直放映著，自己做別的事情，來(lái)追趕進(jìn)度，這是十分錯(cuò)誤的應(yīng)用方法。所以，微課在應(yīng)用時(shí)，可用以下方法來(lái)使學(xué)生積極觀看。設(shè)置進(jìn)度，學(xué)生觀看微課時(shí)，給學(xué)生制定好微課的進(jìn)度，保證學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)一定要看完所規(guī)定的視頻。保證學(xué)生看完每個(gè)微課視頻，微課在運(yùn)行上一定要讓學(xué)生看完每個(gè)視頻之后，才能讀取當(dāng)前進(jìn)度，否則就按學(xué)生沒有看完處理，并且學(xué)生必須在看完一個(gè)教學(xué)微課后，才能觀看一下微課。設(shè)置中間問題，有的學(xué)生打開視頻之后就不管不顧了，讓視頻自己播放，來(lái)追趕進(jìn)度，這樣也不行，一定要在微課之間設(shè)置幾個(gè)問題，學(xué)生在回答問題之后視頻才能接著進(jìn)行，這樣不僅可以防止學(xué)生刷課，還能通過(guò)幾個(gè)問題，鞏固蓋微課老師所講的知識(shí)。這些都應(yīng)該有效地利用到微課的應(yīng)用中。再者，對(duì)于難點(diǎn)考點(diǎn)一定要讓學(xué)生多學(xué)幾遍，這樣就能保證學(xué)生理解通透這些難點(diǎn)考點(diǎn)，而不是跟其他知識(shí)一樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地看了一遍就通過(guò)了。只有這樣好好的應(yīng)用微課，微課的優(yōu)點(diǎn)才能顯示出來(lái)。
微課的優(yōu)點(diǎn)在前面已經(jīng)講的很詳細(xì)了，這些傳統(tǒng)教育的不足之處，在科技日益發(fā)達(dá)的今天必須要好好的應(yīng)用，尤其是軟件技術(shù)專業(yè)這種比價(jià)前衛(wèi)的專業(yè)。軟件技術(shù)用微課的方式教學(xué)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，直接用計(jì)算機(jī)輕而易舉地進(jìn)行試驗(yàn)編程。這樣創(chuàng)新的教學(xué)方式，也有利于軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增加自主學(xué)習(xí)的能力。所以高校一定要在軟件技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用好微課。
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[3]梁偉焱.基于微課資源應(yīng)用的翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程為例[J].教育界,2016,(21):181-182.
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中分層技術(shù)探析
摘要：隨著現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)軟件在計(jì)算機(jī)當(dāng)中的運(yùn)用也越來(lái)越普遍。我們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)和利用也十分的普遍和廣泛，但是現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)軟件已經(jīng)滿足不了我們?cè)谏町?dāng)中的需求，所以我們要開發(fā)更高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)軟件，所以計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)已經(jīng)由單項(xiàng)向著多項(xiàng)業(yè)務(wù)的方向發(fā)展，接下來(lái)我們就簡(jiǎn)單的介紹一下分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)當(dāng)中的價(jià)值。
關(guān)鍵詞：分層技術(shù);計(jì)算機(jī)軟件;分層技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
隨著我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用以及對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們的需求了，所以計(jì)算機(jī)軟件已經(jīng)由二層向著多層的方向發(fā)展，但是在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)軟件當(dāng)中的中間件技術(shù)是一個(gè)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)軟件的分層技術(shù)是一項(xiàng)新的技術(shù)，但是隨著我們的研究已經(jīng)對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有了一定的掌握，現(xiàn)在分層技術(shù)與計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)以及計(jì)算機(jī)軟件操作系統(tǒng)一起組成了計(jì)算機(jī)的基本軟件，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件的多層技術(shù)已經(jīng)在我們的生活以及生產(chǎn)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，使用計(jì)算機(jī)軟件的多層技術(shù)，在一定的程度上可以加大計(jì)算機(jī)的適應(yīng)性以及靈活性，由此可見，計(jì)算機(jī)軟件的分層技術(shù)對(duì)我們的生活有很大的作用。
1計(jì)算機(jī)分層軟件以及優(yōu)點(diǎn)
1.1計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)是為了開發(fā)更高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)軟件，使計(jì)算機(jī)軟件的功能更加新穎和便捷，更好地服務(wù)于我們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中的生產(chǎn)活動(dòng)，開發(fā)軟件的時(shí)候會(huì)有一個(gè)構(gòu)件會(huì)，構(gòu)件會(huì)是為了保證開發(fā)的軟件質(zhì)量，構(gòu)件可以作為單獨(dú)的進(jìn)行使用和組合。構(gòu)件分為高級(jí)構(gòu)件和低級(jí)構(gòu)件，高級(jí)構(gòu)件一般都是地域構(gòu)件，低級(jí)的構(gòu)件主要用于大數(shù)據(jù)庫(kù)的處理，因此低級(jí)構(gòu)件常嬋被認(rèn)為成是用以來(lái)公共服務(wù)的軟件，但是高級(jí)構(gòu)件可以在低級(jí)構(gòu)件當(dāng)中使用，其實(shí)計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)是一個(gè)綜合的過(guò)程，因?yàn)槊恳粋€(gè)計(jì)算機(jī)構(gòu)件都是相互聯(lián)系和依賴的。如果開發(fā)一款新的軟件則會(huì)先在已經(jīng)開發(fā)利用的舊軟件當(dāng)中使用，實(shí)現(xiàn)新舊夠賤的搭建使用，這樣也能夠有效地減少計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)所消耗的時(shí)間，同時(shí)也能夠更好地保證新開發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件的質(zhì)量。
1.2分層軟件的優(yōu)點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)分層軟件的開發(fā)和利用，多層計(jì)算機(jī)軟件可以使計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)研究逐漸變的抽象化，這樣也可以讓計(jì)算機(jī)軟件的功能更加的優(yōu)化，將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中也可以拓展計(jì)算機(jī)的功能，并且計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的功能受到外界因素的影響也會(huì)減少，從而使計(jì)算機(jī)更好地運(yùn)行?，F(xiàn)在通過(guò)對(duì)分層技術(shù)的運(yùn)用，我們對(duì)計(jì)算機(jī)的對(duì)接口的形式也沒有了特別的要求，只要對(duì)接口達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以進(jìn)行對(duì)接。這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的對(duì)接。
2計(jì)算機(jī)當(dāng)中的多層技術(shù)
隨著我們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)和研究，我們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的研究已經(jīng)進(jìn)入到了更高的層次，計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)由現(xiàn)在的二層、三層、四層的方向進(jìn)行發(fā)展，并且多層技術(shù)已經(jīng)在生產(chǎn)生活當(dāng)中得到了非常廣泛的應(yīng)用，并且也得到了不斷地完善與改進(jìn)，不同層次的計(jì)算機(jī)軟件有著不同的功能，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下。
2.1計(jì)算機(jī)軟件的兩層結(jié)構(gòu)技術(shù)和三層結(jié)構(gòu)技術(shù)
這個(gè)兩層技術(shù)主要是由大數(shù)據(jù)庫(kù)以及客戶端來(lái)組成。計(jì)算機(jī)的用戶界面主要是由計(jì)算機(jī)使用的客戶來(lái)提供的，并且客戶端還對(duì)其進(jìn)行邏輯問題方面的處理，隨后將指示客戶來(lái)進(jìn)行大數(shù)據(jù)的接受和查詢，最后在根據(jù)查詢到的結(jié)果反饋給客戶。這樣的方式在實(shí)際當(dāng)中，如果客戶端的數(shù)量不斷地加大，則不能夠和客戶端進(jìn)行互動(dòng)，這是軟件開發(fā)當(dāng)中所欠缺的地方，于此同時(shí)客戶在相互交流的過(guò)程當(dāng)中也是存在有很大的風(fēng)險(xiǎn)的，這種兩層的計(jì)算機(jī)軟件已經(jīng)不能夠滿足我們的需求，所以我們開始研究開發(fā)更高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)軟件，因此三層技術(shù)也就隨之開發(fā)了出來(lái)，新開發(fā)出來(lái)的三層計(jì)算機(jī)軟件使在二層的技術(shù)上經(jīng)過(guò)研究開發(fā)出來(lái)的，三層技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，并且還可以更好地優(yōu)化數(shù)據(jù)，有效地減低了用戶在使用過(guò)程當(dāng)中的風(fēng)險(xiǎn)，可以更好地為客戶端提供幫助。計(jì)算機(jī)的三層技術(shù)主要包括借口層、數(shù)據(jù)層、業(yè)務(wù)流程這三部分，比如日立的ERP系統(tǒng)軟件體系就利用了三層技術(shù)。三層技術(shù)與兩層技術(shù)相比較有很多的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槿龑蛹夹g(shù)的安全性更高、較容易進(jìn)行維護(hù)、可以擴(kuò)展并且可以減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載等一系列功能，但是在我們實(shí)際應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中不要盲目的去使用三層技術(shù)，要根據(jù)實(shí)際的情況出發(fā)。
2.2計(jì)算機(jī)軟件四層機(jī)構(gòu)技術(shù)
隨著人們生產(chǎn)以及生活的需要，我們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的技術(shù)要求也越來(lái)越高，同時(shí)睡著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程序也變得越來(lái)越復(fù)雜，為了把復(fù)雜的程序簡(jiǎn)單化，因此，我們?cè)谠械娜龑蛹夹g(shù)上進(jìn)行了研究，從而開發(fā)出來(lái)了計(jì)算機(jī)四層技術(shù)。計(jì)算機(jī)軟件四層技術(shù)是在原來(lái)的數(shù)據(jù)層和業(yè)務(wù)流程上加了一個(gè)封裝層，封裝層在運(yùn)行當(dāng)中可以根據(jù)不同用戶的需要提供不同的邏輯和數(shù)據(jù)處理方法，可以提高對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析同時(shí)也提高了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率，更好地滿足客戶們的需要。
2.3計(jì)算機(jī)軟件當(dāng)中的中間件
中間件是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)到一定的程度時(shí)才產(chǎn)生的一種軟件技術(shù)，也就是大數(shù)據(jù)的處理技術(shù)，利用中間件可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互通以及互聯(lián)甚至可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，并且可以在很大程度上減少軟件開發(fā)所利用的時(shí)間。
結(jié)語(yǔ)
要想滿足客戶在計(jì)算機(jī)方面的需要，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)技術(shù)上的研究，開發(fā)出更好地計(jì)算機(jī)軟件，不斷更新計(jì)算機(jī)技術(shù)滿足客戶需求。
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