計(jì)算機(jī)教育碩士論文
計(jì)算機(jī)教育碩士論文
進(jìn)入信息時(shí)代,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異,人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī),因此,計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)教育碩士論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)教育碩士論文范文一：計(jì)算機(jī)教育改革構(gòu)想
前言
時(shí)代的發(fā)展促使了計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)家對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的大量需求，我國(guó)早在1957年就在高校進(jìn)行了計(jì)算機(jī)教育的開(kāi)展，同時(shí)在專業(yè)上制定為了“計(jì)算機(jī)的儀器裝置專業(yè)”而后隨著計(jì)算機(jī)教育的不斷推廣以及深化，到現(xiàn)今高校已經(jīng)將計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行了普及。從計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的將近六十年的歲月里我國(guó)對(duì)于計(jì)算人才的需求也在不斷的提高，而隨著時(shí)代的發(fā)展計(jì)算機(jī)教育也應(yīng)該跟上發(fā)展的腳步進(jìn)行更深層次的改革。
1初探進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育改革的重要性
通常來(lái)講計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)包含著眾多理論在內(nèi)的綜合性學(xué)科，同時(shí)相較于傳統(tǒng)的物理以及化學(xué)這種學(xué)科來(lái)講具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在社會(huì)中實(shí)際的應(yīng)用范圍也比較的廣，而對(duì)于社會(huì)來(lái)講這門(mén)學(xué)科也有著重要的促進(jìn)其發(fā)展的作用，可以說(shuō)一門(mén)學(xué)科進(jìn)行改革的過(guò)程其實(shí)就是一種積累專業(yè)知識(shí)的過(guò)程，而這種改革的過(guò)程也可以將學(xué)科進(jìn)行不斷的壯大。因此從計(jì)算機(jī)本身這門(mén)學(xué)科上來(lái)講進(jìn)行改革對(duì)其本身的發(fā)展有著重要的影響作用，除此之外社會(huì)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的便利使得各行各業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中都將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用作為重要發(fā)展載體，從這些方面來(lái)講該項(xiàng)舉措對(duì)于社會(huì)各方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著重要的影響作用。
2關(guān)于計(jì)算機(jī)教育學(xué)科結(jié)構(gòu)改革構(gòu)想
從本質(zhì)上來(lái)講進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革探析其實(shí)就是對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的探析，總結(jié)來(lái)講關(guān)于計(jì)算機(jī)的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革主要是從三方面來(lái)講的：①是計(jì)算機(jī)是建立在計(jì)算方法理論知識(shí)基礎(chǔ)上的學(xué)科，在人才的培養(yǎng)上就必須體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于算法的實(shí)際應(yīng)用;②計(jì)算機(jī)是建立在電子科學(xué)以及數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科的研究基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，因而在人才的培養(yǎng)方面就必須體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于電子科學(xué)的實(shí)際掌握以及對(duì)于數(shù)學(xué)的實(shí)際掌握;③計(jì)算機(jī)是建立在技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，因而在人才的培養(yǎng)上就必須注重將學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系。也就是說(shuō)基于以上三點(diǎn)計(jì)算機(jī)學(xué)科結(jié)構(gòu)下的人才培養(yǎng)最終的教學(xué)效果應(yīng)該是：學(xué)生畢業(yè)之后能夠具有計(jì)算機(jī)的初步技術(shù)開(kāi)發(fā)能力以及熟練的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)能力和熟練操作計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的實(shí)際能力。
3關(guān)于計(jì)算機(jī)改革教育中遵循的原則構(gòu)想
在進(jìn)行教育改革的過(guò)程中一定要將理論以及基礎(chǔ)和實(shí)踐進(jìn)行良好的結(jié)合同時(shí)還要進(jìn)行這三方面內(nèi)容的有效分配，而對(duì)于其改革應(yīng)該遵循的原則構(gòu)想本人認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面來(lái)講：
(1)要遵循優(yōu)先發(fā)展的改革原則，具體來(lái)講就是在計(jì)算機(jī)教育改革的過(guò)程中一定要把握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合的知道思想，在此基礎(chǔ)上實(shí)際設(shè)置計(jì)算機(jī)課程以及實(shí)際選擇計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容。從設(shè)置計(jì)算機(jī)課程上講一定要做到精簡(jiǎn)，把最能展現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)以及內(nèi)在邏輯關(guān)系和學(xué)科基本概念原理以及技術(shù)方法的內(nèi)容選擇在計(jì)算機(jī)的教材中。
(2)要遵循實(shí)踐大于理論的改革原則，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)于人才的培養(yǎng)往往是局限于理論知識(shí)的講解，同時(shí)認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)只有是不斷的強(qiáng)化理論知識(shí)才能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提高，而這種錯(cuò)誤的思想正是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的枷鎖，因而不僅僅從社會(huì)以及學(xué)科發(fā)展的角度上來(lái)提出進(jìn)行關(guān)于計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)的改革，同時(shí)還是針對(duì)于這種較為落后以及較為傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)而提出的改革要求。注重計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐教育不僅是現(xiàn)今計(jì)算機(jī)教學(xué)改革構(gòu)想同時(shí)也是未來(lái)計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的重要方向。
4結(jié)論
綜上分析可知在時(shí)代快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于人才的需求往往會(huì)在其中加入計(jì)算機(jī)能力的考察，同時(shí)由于計(jì)算機(jī)的普及社會(huì)各行各業(yè)在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中都需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)，而這種發(fā)展背景也就加劇了社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的大量需求，而傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育往往是重視其理論知識(shí)的講解從而忽略了對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使得計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)停滯不前，對(duì)于這種狀況進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的實(shí)際改革就顯得尤為重要，改革的作用不僅僅是在對(duì)本身這門(mén)學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)社會(huì)以及國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著重要的影響。
計(jì)算機(jī)教育碩士論文范文二：實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)算機(jī)教育論文
1.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的不足
1.1當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中缺乏完善的管理制度
學(xué)校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)課普遍不夠重視，持可有可無(wú)的態(tài)度，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸失去興趣。除此之外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估的過(guò)程時(shí)普遍采用試卷考核的方法，這種評(píng)估成績(jī)的方式非常的單一、片面，不能起到考核學(xué)生能力的作用。由于學(xué)校并不曾對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制訂一套完善的管理制度，造成大部分學(xué)校投入的不少的物力財(cái)力來(lái)購(gòu)買(mǎi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以發(fā)揮出應(yīng)有功能。
1.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)環(huán)境方面的問(wèn)題
因不同計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程所需要的硬件設(shè)備及軟件設(shè)備不同，計(jì)算機(jī)作為科技工具，更新速度快，所以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是需要大量的資金投入。但許多學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限、設(shè)備陳舊，難以滿足學(xué)生需要，于是產(chǎn)生應(yīng)付教學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。除此之外，因設(shè)備安裝時(shí)其安裝人員考慮不周，也會(huì)影響日后實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中該設(shè)備的使用效果。
2.提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課質(zhì)量的意見(jiàn)和建議
針對(duì)上述實(shí)際情況和多年來(lái)的教學(xué)體會(huì)，對(duì)提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提出如下建議。
2.1合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)課與理論課不同，一方面，實(shí)驗(yàn)課一般更需要教師和學(xué)生的交流，老師指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題;另一方面，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必須進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)，課程設(shè)置中實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的效果不好，學(xué)校應(yīng)加大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，讓學(xué)生有足夠的課余實(shí)踐場(chǎng)所。
2.2增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)量，革新考核方法
目前計(jì)算機(jī)課程安排，課堂教學(xué)和上機(jī)實(shí)習(xí)的比例一般是2:1。鑒于計(jì)算機(jī)教育的特殊性，有必要增加學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)數(shù)。這樣不僅使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)得以消化，而且可以給學(xué)生有更充分的時(shí)間去根據(jù)自己的實(shí)際情況，主動(dòng)了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。教學(xué)考試是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，要改革考試考核方法，使學(xué)生真正學(xué)有所得，使學(xué)生的實(shí)際水平真正體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用上來(lái)，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
2.3重視實(shí)驗(yàn)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求越來(lái)越高。實(shí)驗(yàn)工作人員不僅要有較強(qiáng)的理論水平和動(dòng)手能力，還應(yīng)具有創(chuàng)造性思維和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，并且還要對(duì)邊緣學(xué)科有所了解，熟知本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。因此，為適應(yīng)這種情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作人員可采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，以自我提高為主，校內(nèi)外培訓(xùn)為輔的方法，提高實(shí)驗(yàn)工作人員的素質(zhì)。
3.結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)教育體系當(dāng)中，占據(jù)著不可替代的作用，并且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)，有著非常重要的作用。雖然我國(guó)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中還存在這樣那樣的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有很大的向上發(fā)展空間。所以作為計(jì)算機(jī)教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重任，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才貢獻(xiàn)力量。
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