計算機平面設計畢業(yè)論文
計算機平面設計已成為了目前各類設計的應用主流,由于其實用性,而被諸多高職院校青睞,大多數高職院校都開設了計算機平面設計專業(yè)課程。下面是學習啦小編為大家整理的計算機平面設計畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機平面設計畢業(yè)論文范文一：計算機平面設計中漢字的運用
【摘要】在我國悠久的歷史文化背景當中，漢字扮演者重要的角色，并一直在不斷的演變和發(fā)展的過程中。漢字是中華文明的結晶，其背后蘊含著豐富的歷史文化。隨著時代的發(fā)展和進步，計算機平面設計中，漢字的運用藝術性已經得到了更加廣泛的關注。將傳統(tǒng)漢字設計和計算機平面設計進行融合，可以更好地提高設計做睥睨的藝術性。
【關鍵詞】計算機平面設計;漢字;藝術
一、引言
隨著社會的發(fā)展和歷史文化的進步，漢字本身逐漸成為了一種特殊的表達語言，其背后逐漸帶有了相應的視覺屬性。作為記錄和表達的符號，漢字本身在悠久的歷史文化中一直在不斷的傳播、演變和發(fā)展，同時也是我國中華民族傳統(tǒng)文化的一個標志。漢字本身蘊含了點線、律動和意境的美感，其所涵蓋的藝術氣息，是獨特且豐富的。在計算機平面設計中，漢字的應用具有獨特的藝術價值，并且在不斷的發(fā)展過程中，漢字本身的藝術價值也得到了更加深入的發(fā)揮。
二、計算機平面設計中漢字的使用藝術
2.1對漢字的可搭配性進行發(fā)揮
在計算機平面設計中，漢字本身的應用是整個設計中的重要一部分。漢字本身具有獨特的圖形和寫法，其已經成為了重要的設計素材。多種不同的寫法、結構、圖形以及書法等形式，其相比其他類型語言文字類型更加豐富，可以結合不同設計作品的具體需求進行調整和搭配，具有很好的適應性。在計算機平面設計中，要結合視覺設計的具體需求，對漢字進行科學的設計和應用，給人們一個更加廣闊的遐想空間，讓設計理念得到更進一步的提現(xiàn)，讓整個設計作品迸發(fā)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)意火花。漢字本身對于視覺信息的傳達有著至關重要的意義，并且也是平面設計中一種常用的溝通方式。在以往漢字出現(xiàn)的歷史中，早期的漢字本身作為圖形符號，經過長時間的演變和積累，逐漸的圖形化和成熟化。漢字本身傳達了人的情感和交流，承載了我國歷史文化的發(fā)展，其已經逐漸成為了我們日常工作生活中所必不可少的一部分內容。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，漢字具有著深厚的背景和文化內涵，其對世界的影響力也是不容小視的。
2.2漢字應用于包裝和海報設計
在計算機平面設計中，包裝和海報是較為常見的應用場景。很多商品的包裝都可以找到漢字的文字，漢字已經成為了包裝設計中不可或缺的一部分內容。漢字可以對事物進行直接的體現(xiàn)，通過視覺的途徑來對產品的特點進行傳達。通過文字在包裝上的應用，設計師將漢字融入設計主題，打造出豐富多彩的圖形，其既可以更好的吸引消費者，同時也能讓設計的理念和價值得到更好的實現(xiàn)。在海報設計中，漢字的應用可以讓整個海報作品更加動人，內容更加豐富。在進行海報設計的過程中，圖形與文字的表達的運用都是非常重要的，同時也是衡量設計方案的一個重要指標。漢字本身呈現(xiàn)出獨特的樣式，將漢字加入匯入到海報中給人一種總體的視覺上面的享受，能滿足設計者的設計初衷也是一個重要，其內在的屬性已經決定了視覺語言所能夠具有的一些形式以及不同的內容，加上漢字外部的造型結構設計，這樣結合是視覺語言特有的表現(xiàn)方式。
2.3漢字應用的發(fā)展
漢字本身蘊含著深厚的文化歷史背景，其也是我國悠久歷史文化傳統(tǒng)的弘揚。漢字本身的發(fā)展是一個不斷進步的過程，其既汲取著其他文明的優(yōu)勢，同時也保持自身的傳統(tǒng)文化的本質。漢字本身也在逐漸受到國外社會和研究學術的關注，并且在世界范圍內也從另一方面代表了我國歷史文化的發(fā)展。在商業(yè)化時代下，計算機平面設計的發(fā)展隨著技術的發(fā)展和文化要素的增加，其涉及過程和環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。多種類型的標識語言的運用，給予了設計師更高的挑戰(zhàn)。漢字的有效運用，可以更好地凸顯出設計理念和文化特色，體現(xiàn)出設計者自身的思維。通過漢字來對于設計理念進行詮釋，可以更好地提高設計的整體效果，提高設計作品的藝術氣息。在對漢字進行研究和應用的過程中，設計人員要積極地研究我國傳統(tǒng)歷史文化，深入的學習漢字演變和發(fā)展的規(guī)律，并在此之上，不斷地學習和吸取其他文字和文化的理念，持續(xù)地豐富和創(chuàng)新，真正的讓漢字應用的藝術性得到更好的提高。
三、結束語
總而言之，隨著時代的發(fā)展，計算機平面設計中，漢字的應用發(fā)生著更多的變化，并且其也逐漸成為了計算機平面設計中的重要組成部分。作為一種視覺信息的傳達方式，通過計算機屏幕設計的平臺，漢字可以更好的實現(xiàn)對信息的傳遞，達到視覺溝通的目的。漢字本身逐漸從圖形符號轉化為圖形化的內容，應用于平面設計中，其藝術性的體現(xiàn)需要進行全面的保證。屏幕設計人員要對于漢字信息的藝術性進行科學的把握，認清文字應用的重要趨勢和方向，以更加科學的手段，將漢字應用的藝術性進行更好實現(xiàn)。
參考文獻
[1]劉青.淺談平面廣告中的字體設計[J].美術教育研究.2012(02)
[2]孫童，敖翔，蔣盼盼.論書法元素在平面設計中的運用[J].工業(yè)設計.2011(11)
[3]李悅.平面設計中文字藝術探討[J].現(xiàn)代商貿工業(yè).2011(01)
計算機平面設計畢業(yè)論文范文二：中職計算機平面設計教學興趣激發(fā)策略
摘要：中職平面設計專業(yè)是一門以市場為導向的專業(yè)，以培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的實用型人才為主，這就需要教師在教學時努力打破束縛學生思維發(fā)展的舊有教學模式，結合新課程進行適當調整，為學生的發(fā)展提供更大的空間，以此來調動他們的興趣，使學生從被動學習變成主動探究。
關鍵詞：激發(fā)興趣;教學方法;培養(yǎng)創(chuàng)意
平面設計作為一門實踐性很強的課程，是中職計算機專業(yè)課程的一個重要組成部分。那么，如何在平面設計專業(yè)教學中調動學生的學習興趣、提高學習效率呢?這是教學中的重點所在。
一、培養(yǎng)學生的學習信心，激發(fā)學生的學習興趣
教師在平面設計專業(yè)教學中可統(tǒng)一講授內容，但是不要統(tǒng)一作業(yè)標準，布置作業(yè)時也要遵循因材施教原則，有難有易，分層布置是很有必要的。例如，在教學“素描和色彩”內容時，就可以布置不同難度的兩三組寫生對象，分層教學，照顧各個層次的學生。在此期間，教師不要強迫學生分組，要讓其自由選擇，讓他們在“試一試”的過程中解決問題，一旦遇到解決不了的問題時可以咨詢老師，教師可以在幫助解決問題時順勢引導學生進入到自己的教學計劃之中，在解決問題的過程中再提出問題，引導探究，學習的主動性也會得到大幅度提升。例如，在一次平面構成課堂中，可以先讓學生利用兩節(jié)課中的一節(jié)課時間根據上節(jié)課所學的內容做一個構成練習，另一節(jié)課將作業(yè)收集起來，抽出“代表性”的作業(yè)鼓勵學生將自己的構思講述出來，再讓其他同伴點評。最后，教師再將學生的思維與平面構成法則結合在一起展開討論，學生也會欣然接受平面構成的相關知識，在討論中也解決了問題，學習興趣得到提升的同時學習效率也隨之得以提升。
二、靈活多樣的教學方法使學生增強專業(yè)學習的信心
一節(jié)平面設計課是否成功主要取決于方法，實踐教學證明，“聽覺+視覺+說+做”的學習方法能夠讓大部分學生對這節(jié)課感興趣，而且學習效果非常理想。比方說項目法、小組練習法以及頭腦風暴法等等，都可以在平面設計專業(yè)中找到自己的實用價值。為此，在課堂教學中，教師可以結合實際教學內容，采用全班討論、同桌活動或者小組互動等方法展開實踐教學，讓學生在學習知識的過程中時時感到有新意，這樣利于學生都能參與到實踐活動中來，突出學生的學習主體性。例如，在平面設計軟件課程(比如，photoshop，coreldraw等)的實訓中，就可以借助項目教學法展開新知識的探究。教師可以指導學生去設計一些包裝袋(比方說日常生活中的零食包裝)，以小組形式展開比賽，加強學生之間的合作、交流，在合作中完成項目設計，以此來培養(yǎng)他們的專業(yè)能力以及合作能力等。學生在完成項目的同時，可以增強學習專業(yè)知識的信心，提升團隊協(xié)作的職場能力。
三、通過案例教學，加強師生間的互動，活躍課堂氛圍
中職計算機平面設計專業(yè)是一門實踐性很強的學科，使用案例教學，通過案例分析來培養(yǎng)學生將理論知識與實際相聯(lián)系的能力。作為平面設計專業(yè)的教師應該將每堂課的教學設計分成具體的幾個單元。例如，圖形創(chuàng)意是作品設計的重點所在，也是作品成敗的關鍵所在。圖形可以說是內容的直接體現(xiàn)，主要起到的是傳達信息的作用，能讓學生在最短的時間內明白作品想要表達的內容。在實際教學中，教師就可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，結合具體案例講解這些廣告中的圖形作用，再鼓勵學生也找一些實例，師生一起分析廣告設計中圖形創(chuàng)意的重要性。比如，讓學生設計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，讓學生上網搜索一些關于酒后駕駛危害的宣傳畫，分析其中包含的各種圖形要素，比如說圖案、色彩、文字等在廣告中的設計特點。另外，要及時告知學生各種要素在本廣告中所發(fā)揮著的不同作用。再者，設計作品中的圖形要素，必須能夠明顯體現(xiàn)出主題，達到一目了然的目的。在本例中，圖形要素可以這樣進行設計：可以把交通信號的紅、綠、黃三個燈當作“酒”字的“三點水”，將酒和交通規(guī)則密切聯(lián)系在一起，既能起到警示行人的作用，而且還寓意深刻，此外，也能較好地體現(xiàn)出廣告的主題，受眾理解起來也非常容易。這一過程有利于將理論知識與實際問題充分聯(lián)系在一起，調動學生的主動參與意識，同時還能加強師生間的互動效果，提高課堂教學效率。
四、強化學生的創(chuàng)意意識及審美意識教育
平面設計專業(yè)知識的學習需要學生充分利用造型元素與設計元素，而且還要對二維空間積極進行研究。在實際教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生對物象之間內在關系的聯(lián)系能力，要鼓勵學生主動打破固有的思維模式限制，培養(yǎng)學生的平面感。提高他們的審美意識，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美，在協(xié)調的構圖、比例中感知美，在實踐中掌握規(guī)律。因此，在實際教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，多創(chuàng)設一些有挑戰(zhàn)性的訓練，以此來加強學生的創(chuàng)新意識，真正提高學生的設計能力，為平面設計專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
總之，中職計算機教師要想提高平面設計專業(yè)課的教學效果，首先就要先調動學生對課程的學習興趣，講究教學策略，提高平面設計教學效益。在教學過程中，教師要科學、合理地創(chuàng)新教學手段和方法，調整教學模式，積極尋找出新的有效的方式方法并能靈活運用，拓寬平面設計課堂教學資源，使得課堂教學真正達到“精講”“精練”“精用”，充分調動學生積極參與其中的主觀能動性，為全面提升平面設計人才的專業(yè)素養(yǎng)做好鋪墊。
參考文獻：
[1]林初陽.高校平面設計教學探析[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2013(6).
[2]王靜.淺談計算機平面設計教學的改革與實踐[J].美術教育研究，2012(12).
[3]蘆圓圓.中職平面設計教學中存在的問題與對策探討[J].科學大眾：科學教育，2013(12).
計算機平面設計相關文章：