計算機文化基礎本科畢業(yè)設計論文
計算機文化基礎本科畢業(yè)設計論文
計算機文化基礎教育對學生計算機知識結構的搭建和能力的培養(yǎng)都有著非常重要的作用。下面是學習啦小編為大家整理的計算機文化基礎論文，供大家參考。
計算機文化基礎論文范文一：計算機文化基礎在高職教育中的作用
隨著計算機網絡技術的飛速發(fā)展，IT產品的價格大幅度下降，計算機走進千家萬戶成為可能，作為一名普通的大學生而言，能較為熟練的運用計算機，并且借助網絡的功能，為生活、學習、工作服務已經成為必須掌握的技能，幾乎所有的高職院校，對計算機文化基礎的普及非常的重視，甚至個別的省份規(guī)定了統(tǒng)一的時間和統(tǒng)一的試題，對學生進行多學知識進行測試，足見對計算機文化基礎這門課的重視，計算機文化基礎所涉及的內容有以下幾個方面。
1基礎知識
計算機基礎知識是我們認識計算機、認識網絡、怎么運用計算機及網絡為我們生活、學習、工作服務的基礎，其中包含的內容也較為繁雜，有以下幾個方面。
(1)計算機硬件：
計算機硬件系統(tǒng)一般包含有主機、打印機、掃描儀、投影儀、交換機、路由器等設備。像多媒體電腦，因價格合理，應用廣泛，給我們的生活提供很多方便。但是普通人對其構造、維護知道的較少，有的人只管用電腦，一旦出現問題邊、便束手無策，還要請專業(yè)人士來修理，既費時又費錢，如果在校期間，把現在通用的多媒體電腦構造弄清楚，如果出現小的問題我們自己也能處理。例如，由于天氣原因，在夏季由于雨水較多，空氣濕度大，電腦的主板容易受潮，可能在啟動時無法正常啟動，簡單的處理方法就是，把機箱蓋打開后，用吹風機把機箱內主板上的灰塵吹一吹，然后再在干燥的地方把機箱晾曬一會兒，故障就基本排除了。再例如，電腦開機時，電腦顯示器上什么都不顯示，如果有點常識，我們就可以自己處理，首先，檢查顯示器的電源線和信號線是否連接好，也就是把這兩根線，連續(xù)插拔幾次，觀察顯示器是否有電或是否有信號，因為這樣的故障是常有的故障，原因是我們的電腦在使用過程中，可能發(fā)生搬動或移動的情況，那么這連根線就可能松動，其實排除這樣的故障很簡單，但是如果我們不懂或不知道該從何處下手，就變得很難，只有我們認真學習，稍加練習基本故障都可以排除的。
(2)計算機軟件系統(tǒng)。
對我們用戶來說，兩種軟件對我們來說比較重要，系統(tǒng)軟件和應用軟件。其中系統(tǒng)軟件是計算機所用的操作系統(tǒng)，是計算機的靈魂是最重要的，如果它除了問題，我們的電腦就沒有辦法用了。如果在校期間，把系統(tǒng)軟件能夠搞清楚，同時把系統(tǒng)的安裝、維護、備份學習好，如果系統(tǒng)出現了問題，我們就可以進行簡單的維護一下或者進行徹底的系統(tǒng)安裝，其實系統(tǒng)的安裝并不難，只要多練習幾次很容易掌握的，否則請專業(yè)的人士來進行安裝還是比較費時間的。再如，打印機驅動程序，也是系統(tǒng)程序的一部分。如果我們的打印機在使用過程中，排除是硬件的故障，打印機不工作了，我們就要考慮是否是驅動程序出現了問題，我們需要重現安裝驅動程序，看清打印機的型號后，然后到網上重新下載一個驅動程序，把原來的驅動程序刪除，安裝好新的驅動，這樣問題就解決了。打印機是我們辦公設備中必不可少的一部分，所以他出現問題對我們工作影響很大，所以出現問題我們要及時維修。其次是應用軟件，隨著計算機網絡技術的發(fā)展，電腦上網是必不可少的，那么就需要很多的應用軟件所支撐。例如，娛樂的音頻、視頻播放軟件、聊天工具軟件，工作用的辦公軟件，我們一般使用微軟公司提供的套裝軟件。如果我們電腦中的音頻文件無法播放了，如果排除是音頻文件沒有損壞，我們就要考慮，我們的音頻播放器是否出現了問題，這是我們可以從網上下載一個音頻播放器，把原來的刪除掉，重新安裝新的播放器，這樣問題就解決了。再例如，我們的QQ聊天工具出現了問題，無法使用或者空間打不開了，我們可以從網絡上下載一個最新的QQ聊天程序，安裝成功后，重新啟動電腦問題就排除了。所以這些問題，其實經過學習后，這些問題都不是問題，解決起來也不難，如果不懂解決起來難度就很大了。
(3)其他方面。
我們的電腦在使用過程中，可能會出現這樣或那樣的問題，所以我們要對電腦進行定期的維護和保養(yǎng)。例如，電腦中的垃圾要及時的清理，這樣你的電腦運行的就很流暢。再例如，電腦的中的部分軟件要進行不定期的升級，升級后會更強、更好用。其實這些都是電腦使用過程中，我們應該注意，也應該學會注意的東西，如果在校期間都能掌握起來，那么以后在試用期間，一是問題出現的幾率就降低，二是如果問題真的出現了，我們也能及時的解決掉，不至于影響我們的使用。
2文字處理
隨著計算機的普及，無紙化辦公使很多工作變得很容易。代替了以往繁重的手寫，不但提高了工作效率，而且數據的準確性得到了很大的提高，同時數據的保存變得更容易。目前我們常用的漢字處理軟件有兩個，一個是微軟公司的word字處理軟件，另一個是金山公司的wps。對于word字處理軟件，它的功能是很容易理解的，主要進行的是文字處理，其次是圖形處理、圖片處理、表格等處理。文字處理主要進行的是文字的字體、字號、字形、顏色、邊、行距、段間距的處理。對于常用的功能來說，學習起來很容易，有大量的例題和練習題，只要對理論知識進行簡單的學習，就能很好地掌握文字的錄入、編排、預覽和打印輸出。當然還有部分不太常用的功能，例如，信函的處理，目錄的制作等，但是只要認真的學習還是能夠掌握的。
3數據處理軟件(Excel)
對于一般的文字處理我們采用的是word字處理軟件，二對于需要計算的數據，如果放在word中，有些問題就不能解決或不容易解決。例如word中表格的數據處理，如果需要計算，有些很難完成，甚至就不能完成，而這些數據放到excel文件中，處理起來就容易多了，excel的主要功能就是進行數據處理，因為excel中有很多功能強大的函數，通過函數的處理完成負責的功能。對于函數的使用我們主要從以下幾個方面入手：
(1)函數的名稱;
(2)函數的功能;
(3)函數的參數及個數;
(4)函數處理以后的值。
4幻燈片處理軟件
如果我們對產品、商品或進行輔助說明、教學、演講等功能時，我們需要借助微軟公司的powerpoint軟件，其功能也很強大，在很多地方都會用到的，所以作為在校生來說必須掌握好的。該軟件的學習重點是，幻燈片中出現的動畫的區(qū)別。因為幻燈片的切換、幻燈片的動畫方案、幻燈片的自定義動畫都有動畫的效果。它們的區(qū)別是，幻燈片之間切換是指幻燈片之間切換時出現的整體幻燈片效果，是全部的和幻燈片的內容沒有關系，強調的是整體效果，所有的幻燈片可以使用統(tǒng)一的效果，也可以使用不同效果。而幻燈片的動畫方案是整張幻燈片的整體動畫，效果明顯，類型也較多，動畫幅度比較大。自定義動畫最為復雜，也是最為個性的動畫，效果類似動畫方案，但是動畫方案是整體，自定義動畫是局部的動畫，動畫方案和自定義動畫互不影響。總之，高職對計算機文化基礎課程的開設，是對計算機基本應用的普及，學習起來較為簡單，應用性也很強，也是走向工作崗位所必須掌握的基本技能，所以高職開設次課程是非常必要的。
計算機文化基礎論文范文二：論計算機文化基礎教學革新
大學計算機文化基礎教育主要是為了提高學生信息文化和修養(yǎng)，而不同于小學和中學所學的信息技術。該門課程不僅使大學生對計算機基礎知識進行深了解，而且很多程度提高了大學生工作中解決實際問題的能力，使大學生可以很好的利用計算機解決專業(yè)中所遇到了困難與麻煩。
任務驅動教學的有效實施
任務驅動教學不僅充分體現了計算機教學顯著的特點，同時有利于塑造高素質應用型人才。“任務驅動”教學法與傳統(tǒng)的教學有著本質性的區(qū)別，它以建構主義學習理論作為奠基。“任務驅動”教學法主要是在教師的組織領導和學生的積極配合下進行的，在其過程中教師會運用一定的情境協(xié)作、會話的方式，以此提高學生們的創(chuàng)造性，最終達到學生準確的掌握所學新知識的意義建構的目的。建構不僅是對已有經驗的改革，同時也是對所學新知識意義的建構。這種方法的教學在一定程度上提高了教學質量，也為社會培養(yǎng)了一批又一批的高層次的專業(yè)化的人才。
教學方式的改革
計算機課程的教學中，我國仍采用比較傳統(tǒng)的教學方法，落后的教學方式很難適應順應社會的發(fā)展。在教學過程中，老師無法有針對性地對學生經行積極有效的引發(fā)與指導，使學生處于被動位置，思維受到束縛，不利于學生創(chuàng)新思維和批判精神的發(fā)展。任務驅動教學法的主要特點就是注重實踐。它的提出順應了社會發(fā)展的潮流，因為計算機是一門實踐性極強的課程，注重實踐理論的實施，使學生將理論基礎與實踐操作結合起來，促使學生向應用性人才發(fā)展。在計算機學習的課程中，學生獨立學習能力，以及自主分析和解決現實問題的能力大大提高，使學生適應能力加強。
提高學習興趣，改革考試方法
考試是衡量學生學習成果的重要標準，但現在，考試日益重視理論知識的，變得死板而呆滯，大大降低學生學習興趣，使考試成為學生厭惡的代名詞，可見，對考試方法的改革勢在必行。正確的考核方式應該是平時考試與期末考試的綜合。平時成績以實踐性操作的考核為主，期末考試則是重視對理論知識的考核。例如，在平時教學中，應合理利用小測試來對學生這一部分學習結果進行評價。具體到計算機教學內容上，對Word進行測試時，要求學生根據所學內容，獨立自主的編輯排版一份“主題活動”文件;對Excel進行測試時，要求學生以自己的認識閱歷為基礎，將文字、聲音、圖片、動畫結合起來，創(chuàng)編連貫、敘事性強的幻燈片。平時成績是以實踐操作水平為基礎的，在打分過程中，應遵循公正、公開的原則，激發(fā)學生對考試的熱情，營造一種愉快的氛圍，考試成績也會得到提高。在期末考試時，務必充分計算機考試系統(tǒng)，通過客觀題與操作題對學生進行考察，以衡量學生對計算機基礎知識的掌握程度，對辦公軟件、INTERNET等操作性活動的應用能力。期末考試的評分以系統(tǒng)自動閱卷和人工閱卷為基礎，得到相對符合學生實際的分數，最后將平時成績與期末成績綜合考慮，對學生學習能力進行評定。平時考試與期末考試結合來評定學生學習成果，這種考試方式是計算機教學改革的一大創(chuàng)舉，它的實施產生了許多積極影響。一是，考試方法的改革，降低學生考試壓力，學生學習的積極性大大提高，課堂學習質量顯著性提升。二是，老師對課堂組織也得心應手，有力的提高教學效果和質量，更加激發(fā)學生學習積極性。
結語
如今，社會的發(fā)展趨于現代化、高科技化，各個領域都需要計算機應用性人才。一個學生的素質與能力的高低，在很多程度上是受對計算機應用程度的影響。一個學校要想站穩(wěn)腳，在同行中成為佼佼者，提高本學校的競爭力勢在必行，大量培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質人才。要想做到這一點，就要隨著實際的發(fā)展做出相應的改變，對基礎文化知識不斷進行適當的改革。這門課程的教學活動，一定要堅持學生利益優(yōu)先考慮的原則，對學生的教學內容要與市場接軌，緊跟時代的腳步。要想推動本科院校的快速、全面發(fā)展，學校就應與時俱進，僅僅把握時代的氣息。在課程設置、教學方法、內容等各個方面，著眼于國內外變革，從自身出發(fā)，不斷推陳出新。
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