關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育論文
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育論文
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，大學(xué)生成了網(wǎng)絡(luò)使用者中的巨大群體。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給大學(xué)生帶來方便快捷的同時也帶來了不少使用上的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育論文，供大家參考。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育論文范文一：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考與對策
一、我校在網(wǎng)絡(luò)安全教育上，主要強調(diào)以下幾個方面。
(1)注重個人隱私。針對此，我們通過主題活動，向?qū)W生展示如何保護自己的生活和隱私免于公眾的關(guān)注，建議學(xué)生盡量避免在微博和空間上發(fā)布個人信息，尤其是個人的住址、行蹤、電話等信息，在參加某些網(wǎng)絡(luò)社交活動時保持敏感，確保自己的信息只能被那些得到自己允許的人看見。另一方面，隨著學(xué)生的手機使用率的提升，在沒有相關(guān)法律嚴禁中學(xué)生使用手機的情況下，學(xué)校只能建議學(xué)生安全使用手機，盡量不要把手機借給他人，不要把手機密碼告訴別人，要保護個人數(shù)據(jù)、抵御有害信息等。
(2)與網(wǎng)友在現(xiàn)實中會面。隨著QQ和微信等即時通訊工具在中學(xué)生中的普及，越來越多的中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，用虛假身份與學(xué)生惡意交往，甚至在與網(wǎng)友見面時，設(shè)下各種陷阱，進行不道德行為和違法犯罪活動。學(xué)校為了避免學(xué)生遭受這方面的傷害，通過主題教育、展板宣傳、觀看視頻的方式，讓學(xué)生了解與網(wǎng)友見面可能出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生對此有個直觀的了解。另一方面，我們建議學(xué)生不要隨便與在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識的人見面，如果確實有必要見面，應(yīng)該事先告知家長并選擇在公共場所見面，最大限度保證自己的人身安全。
(3)信息傳播。網(wǎng)絡(luò)在快速傳遞信息的同時，也常常伴隨著人肉搜索、不全面甚至虛假的消息，網(wǎng)民通過郵箱、社交網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ空間、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)上傳播涉及他人隱私或沒有事實依據(jù)的話語，造成公眾的錯信、誤判乃至恐慌。學(xué)校在該主題中要求學(xué)生在享受國家保護公民言論自由的前提下，應(yīng)學(xué)會區(qū)分言論自由與侵犯他人隱私的界限，鑒別言論自由與造謠中傷的界限。
二、在對學(xué)生進行以上方面的網(wǎng)絡(luò)安全教育上，我校主要從以下幾個方面入手
1.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地我校依托校園網(wǎng)開放網(wǎng)上圖書館、博客、資源庫等校內(nèi)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校還組建學(xué)科主頁，設(shè)置各種欄目，如心理驛站、網(wǎng)上閱讀、專題討論等，最大限度地吸引學(xué)生的眼球，使校園網(wǎng)在聲像結(jié)合、圖文并茂中發(fā)揮德育的功效。學(xué)校充分利用BBS(莆田二中貼吧)，開展平等互動的在線教育。在這里，師生可以毫無拘束地針對文明上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)犯罪、人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)水軍泛濫等問題展開討論，自由發(fā)表自己的觀點和看法。如今，莆田二中貼吧已然成為輿論強力場，成為學(xué)生對社會焦點或?qū)W校焦點問題的意見集中發(fā)散地。但面對來自不同聲音的言論，學(xué)校沒有放任自流，學(xué)校安排科技信息輔導(dǎo)員時刻關(guān)注校園網(wǎng)和貼吧的動態(tài)，了解學(xué)生的思想狀況，加強與學(xué)生的溝通與交流，及時回答和解決學(xué)生提出的問題;對BBS的輿論引導(dǎo)，確保正面輿論的主導(dǎo)地位，使BBS發(fā)揮對學(xué)生進行思想教育的正能量。學(xué)生在BBS的討論中對網(wǎng)絡(luò)有更全面的認識，從而更充分地了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要。
2.構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)教室我校與莆田電信部門合作，設(shè)有5間“綠色網(wǎng)絡(luò)教室”，配有350余臺電腦，每臺學(xué)生機都裝有藍眼睛過濾軟件，用于過濾一些色情、暴力和反動信息等危害學(xué)生的身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息。在綠色網(wǎng)室的啟用上，學(xué)校采用親情卡上網(wǎng)認證體系，這種智能卡具有身份標識及認證功能，學(xué)生一人一卡，刷卡上機，上網(wǎng)記錄實時生成。同時本系統(tǒng)與莆田市教育主管部門及公安局網(wǎng)絡(luò)安全科實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)實時同步，相關(guān)部門能及時監(jiān)管到學(xué)生上網(wǎng)的信息及學(xué)生過度上網(wǎng)的情況。
3.呼吁多方教育合力開展中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育僅靠學(xué)校單方面的力量是不夠的，需要多方面的力量。因此我們還尋求電信等企業(yè)研發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，通過專業(yè)化、規(guī)范化的教育使學(xué)生不斷增強自控和自護能力;向社會團體求助，組織開展網(wǎng)絡(luò)安全教育公益活動，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全常識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)完全也是不斷變化的，網(wǎng)絡(luò)安全教育工作將是一項長期的不斷更新的富有挑戰(zhàn)的過程。作為教育工作者，我們在為學(xué)生開辟健康安全的網(wǎng)絡(luò)凈土的同時，更需要教會他們自我保護的意識和能力，防患于未然，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中安全、健康地成長。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育論文范文二：歐盟網(wǎng)絡(luò)安全教育對我國的啟示
一、歐盟青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育措施
(一)將網(wǎng)絡(luò)安全教育主題加入到學(xué)校課程中，并且制訂靈活的時間表
2010年，歐盟公布了一份青少年網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查報告，在被調(diào)查的30個歐盟成員國中，有24個國家將網(wǎng)絡(luò)安全主題列入到學(xué)校課程中。在很多教育體系中，網(wǎng)絡(luò)的使用是教學(xué)目標里學(xué)生必須掌握的一項技能，是信息和通訊課程(ICT)的考查內(nèi)容，同時，其他學(xué)科也有所涉及，共同配合，以提高學(xué)生在個性、社會性、健康方面的競爭力。在一些國家，采用常見的方法是補充網(wǎng)絡(luò)安全的定義，例如，在比利時，“E-Safety”是為更新后的信息和通訊課程(ICT)特別設(shè)計的專業(yè)術(shù)語，涉及更廣泛的能力和態(tài)度。這些態(tài)度包括嚴格仔細地操作計算機，愛護設(shè)備和軟件，警惕有害的或歧視性的內(nèi)容;能力包括認識網(wǎng)絡(luò)病毒、垃圾郵件和不安全的彈出窗口，并認識不尋常和不可靠的信息。在捷克共和國，網(wǎng)絡(luò)安全措施包括在更廣泛的教育計劃框架范圍內(nèi)，旨在根據(jù)聯(lián)合國“兒童權(quán)利公約”，以防止排外情緒和種族主義。[4]
(二)網(wǎng)絡(luò)安全的多種問題包含在教學(xué)內(nèi)容中
在歐盟，網(wǎng)絡(luò)安全課程的內(nèi)容廣泛，貼近實際生活，多種多樣，主要涉及三大類問題。首先，個人隱私安全問題得到普遍的重視，“隱私問題”列入課程，教導(dǎo)學(xué)生不泄露任何個人信息，包括個人地址、學(xué)校名稱、電話號碼等。其次，網(wǎng)絡(luò)行為安全問題也是重要的教學(xué)主題，這一主題又被細分為兩類:第一類是如何與陌生人交流，教導(dǎo)學(xué)生在和陌生人交流的過程中懂得保護自己;第二類是網(wǎng)絡(luò)文明問題，教導(dǎo)學(xué)生不要偷用別人的用戶名，不要散布謠言，不要對他人進行網(wǎng)絡(luò)欺凌等。最后，下載及版權(quán)問題和如何安全使用手機也是歐盟各國網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容。
(三)由經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師負責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)安全
在所有的歐洲國家中，負責(zé)操作校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教師，必須有特定的教師資格，并經(jīng)過特定的信息和通信技術(shù)知識的培訓(xùn)。在希臘，國家教育部通過國家教育程序直接向計算機學(xué)科教師提供專門的培訓(xùn)課程。在法國，培訓(xùn)分兩個步驟進行:先由專家對學(xué)校校長進行培訓(xùn)，然后再由校長對本學(xué)校負責(zé)教學(xué)的團隊進行培訓(xùn)。在其他許多國家，例如西班牙、盧森堡、瑞典和英國，負責(zé)培訓(xùn)的部門會為教師提供特定的自學(xué)材料和在課堂上與學(xué)生進行互動的在線課程。
二、對我國青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的啟示
(一)將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題靈活地滲入到學(xué)校課程中
歐盟將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題列入學(xué)校課程中，并采用了許多靈活的教學(xué)形式。他山之石可以攻玉，借鑒歐盟的經(jīng)驗可以加強我國的網(wǎng)絡(luò)安全教育。首先，我們要將網(wǎng)絡(luò)安全的主題列入到學(xué)校課程中，并加強網(wǎng)絡(luò)安全教育的目的性和系統(tǒng)性。接下來，要結(jié)合我國的實際情況將當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全的各種各樣的實際問題融入到網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育的全面性，因時制宜、因地制宜地將網(wǎng)絡(luò)安全教育與實際相結(jié)合，強調(diào)教育內(nèi)容的實用性。除此之外，采用靈活的教學(xué)形式，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題滲入到不同的學(xué)科中，并配合靈活的時間表，這對提高我國網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量都是很有幫助的。
(二)對教師進行專門化的培訓(xùn)
歐盟國家負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師大都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和考核，反觀我國目前現(xiàn)狀，負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師絕大多數(shù)只是普通的計算機科任教師，并沒有接受過專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全知識的培訓(xùn)。目前，我國的學(xué)校也沒有對網(wǎng)絡(luò)安全教育教師的專業(yè)化進行要求。所以，加強網(wǎng)絡(luò)安全教師的專業(yè)化是我國亟待解決的一個問題。[5]各地區(qū)教育部門可以向歐盟學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的具體條件采用靈活多樣的形式對負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，讓學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育更具有計劃性和專業(yè)性。
(三)加強手機上網(wǎng)安全教育
根據(jù)2011年4月的中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告顯示，我國青少年網(wǎng)民手機應(yīng)用較為活躍。有72%的青少年手機網(wǎng)民使用手機在線聊天服務(wù)，使用手機搜索和手機音樂的青少年手機網(wǎng)民也達到了62%和58.2%。由數(shù)據(jù)可見，手機上網(wǎng)已然成為青少年上網(wǎng)的一個主要渠道。目前，我國很多地區(qū)學(xué)校對青少年手機上網(wǎng)持強硬的反對態(tài)度，強制要求中小學(xué)生禁止使用手機，在這一點上，我們不妨學(xué)習(xí)歐盟對青少年上網(wǎng)的開放包容和正確引導(dǎo)的態(tài)度。與其強制反對，不如將手機上網(wǎng)安全的各種各樣問題加入到網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，引導(dǎo)青少年正確安全地使用手機進行上網(wǎng)，讓青少年學(xué)會安全便捷地利用網(wǎng)絡(luò)。
(四)學(xué)校、社會和家庭共同合作形成教育合力
青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育單靠學(xué)校、社會、家庭任何一方都是不夠的，歐盟的經(jīng)驗表明，只有學(xué)校、社會、家庭三方面進行合作，共同努力，才能對青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育起到最好的效果。國家教育部門應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)安全中心進行合作，根據(jù)最前沿的資料，制定出最具時效性的教育政策。教育部門還應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的企業(yè)以及社會團體合作，開展各種活動，向公眾普及網(wǎng)絡(luò)安全常識。最后，學(xué)校和家長的合作也是至關(guān)重要的，學(xué)?？赏ㄟ^主題家長會等形式向家長介紹青少年網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并介紹給家長一些如何監(jiān)督孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)方法，讓家長成為青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育合力中的重要組成部分。
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