試論校園社團(tuán)文化建設(shè)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　【摘 要】文章通過對校園社團(tuán)文化建設(shè)發(fā)展成績的調(diào)查分析，用學(xué)校社團(tuán)文化活動培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，改變社團(tuán)管理模式，促進(jìn)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變，從而以校園社團(tuán)文化建設(shè)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】社團(tuán)文化建設(shè);學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　隨著校園社團(tuán)文化建設(shè)的發(fā)展，社團(tuán)建設(shè)在校園文化建設(shè)中取得了一定的成績，不少校園社團(tuán)儼然成為職業(yè)教育校園文化與企業(yè)融合發(fā)展中的一個不可缺少的部分。隨著社會就業(yè)競爭的日益激烈，校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也成為不可避開的建設(shè)重心，學(xué)校學(xué)生管理部門和學(xué)校團(tuán)委也認(rèn)識到了社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的提高及其踏上工作崗位后發(fā)展的重要作用，繼而開始了對校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探索。因此，學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中展開了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)用人單位滿意度巡視走訪，以了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)情況，調(diào)查社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的成效，以便進(jìn)一步探索社團(tuán)建設(shè)與企業(yè)實(shí)際相融合的途徑，確實(shí)給同學(xué)們提供一個展示自己才華提高綜合素質(zhì)的舞臺，從而更好的進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高自身就業(yè)競爭力，達(dá)到以社團(tuán)建設(shè)帶動校園文化建設(shè)的同時(shí)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力的目的。

　　一、基本情況介紹

　　2014年4月學(xué)校組織教師分12小組對100多名2014屆畢業(yè)生進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)巡視，歷時(shí)兩個星期，受巡視單位和學(xué)生為隨機(jī)抽取。在巡視中，學(xué)校要求每位巡視老師要調(diào)查一下被巡視學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)情況，以及參加社團(tuán)對其就業(yè)競爭力是否有影響。受巡視學(xué)生中，參加社團(tuán)的學(xué)生不足30%。但參加過社團(tuán)的學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)能力和競爭力明顯高于未參加過社團(tuán)的學(xué)生。

　　在走訪中參加過社團(tuán)活動的同學(xué)受用人單位的評價(jià)較高，普遍被認(rèn)為實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及學(xué)習(xí)能力相對于沒參加過社團(tuán)的學(xué)生較強(qiáng)，普遍社會責(zé)任感強(qiáng)，思想政治覺悟高，能服從組織安排。

　　二、用校園社團(tuán)文化建設(shè)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　社團(tuán)是一個學(xué)生發(fā)展自己才能的舞臺，學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)能給學(xué)生提供高度實(shí)現(xiàn)自我、表達(dá)自我的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生個人使命感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)賦予了學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生在是社團(tuán)活動中樹立信心，從而付出努力以達(dá)到提升自我的目的。學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)活動及社團(tuán)文化建設(shè)中所學(xué)到的從某種意義上講是他人生態(tài)度的一種表現(xiàn)，從而在某種程度上就是決定了學(xué)生就業(yè)后的工作態(tài)度。這種態(tài)度正是，學(xué)生就業(yè)以及踏上工作崗位后必不可少的基本素質(zhì)。

　　用人企業(yè)要求他們的員工要具備對企業(yè)忠誠、有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì)。根據(jù)用人單位的實(shí)際要求，學(xué)校在社團(tuán)文化建設(shè)中將培養(yǎng)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提到了重要位置。依據(jù)企業(yè)的需求，針對學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，從職業(yè)形象塑造、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)、語言表達(dá)能力培養(yǎng)、書面表達(dá)能力的培養(yǎng)、溝通能力的培養(yǎng)、目標(biāo)管理能力培養(yǎng)，讓他們樹立敬業(yè)、精業(yè)的思想，從而使他們誠實(shí)守信，對企業(yè)忠誠，有強(qiáng)的責(zé)任感，從而更好的為企業(yè)服務(wù)，進(jìn)而全心全意奉獻(xiàn)社會。

　　我校在社團(tuán)建設(shè)中專門成立了一個創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，配備專職老師進(jìn)行專門指導(dǎo)，先后成立了學(xué)生之家、格子鋪、快遞代收等創(chuàng)業(yè)窗口，為學(xué)生成為企業(yè)人提供有效的實(shí)踐途徑。學(xué)校各類社團(tuán)的管理，學(xué)校本著以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生參與管理，學(xué)生是社團(tuán)管理的主導(dǎo)者，同時(shí)輔以教師指導(dǎo)，這種模式在很大程度上發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生在自我管理中增強(qiáng)了他們的敬業(yè)意識和責(zé)任感。

　　學(xué)校社團(tuán)文化活動是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的有效載體，將職業(yè)技能的內(nèi)容寓于社團(tuán)文化活動之中，達(dá)到“寓教于能、寓教于樂”的效果。我校開展了大量的學(xué)生社團(tuán)活動：職業(yè)技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，此外，還請兄弟學(xué)校的專家到校為社團(tuán)學(xué)生開展有針對性的講座，讓學(xué)生接受一些先進(jìn)的理念，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供必要的幫助。每學(xué)年我校利用社團(tuán)活動在全校學(xué)生中開展豐富的體育、音樂、舞蹈、書畫、攝影和演講等課余藝術(shù)活動，舉辦了“人壽杯”立信藝術(shù)節(jié)，這一系列的活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高各種專業(yè)技能的熱情，同時(shí)還在學(xué)校中形成了良好的職業(yè)校園文化氛圍，為提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供了有效的保障。

　　三、今后的發(fā)展與建議

　　(一)以社團(tuán)文化建設(shè)為中心輻射全校學(xué)生，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　學(xué)生社團(tuán)不僅是群眾性的學(xué)生組織，也是校園文化建設(shè)的重要載體。學(xué)校將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂引領(lǐng)者的作用，在社團(tuán)管理與文化建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生形成企業(yè)所需的企業(yè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，將以社團(tuán)文化建設(shè)為中心，向全體學(xué)生輻射，讓更多的學(xué)生參與到社團(tuán)中來，讓更多的學(xué)生在社團(tuán)文化建設(shè)中培養(yǎng)有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì)，從而提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

　　(二)改變社團(tuán)管理模式，促進(jìn)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變

　　職業(yè)學(xué)校有著直接向企業(yè)輸送員工的特點(diǎn)，所以在以后的日常社團(tuán)文化建設(shè)過程中有必要培養(yǎng)學(xué)生一定的市場意識，使他們在受到社團(tuán)文化熏陶的同時(shí)認(rèn)識到企業(yè)文化，逐步轉(zhuǎn)變原有的學(xué)生式觀念，及早融入社會、介入企業(yè)，成為真正的企業(yè)人。因此，在今后的社團(tuán)文化建設(shè)中可以加入公司式考核機(jī)制，確實(shí)讓學(xué)生感受企業(yè)的管理模式。

　　(三)進(jìn)一步喚回學(xué)生自信，為企業(yè)輸送自信員工

　　我校學(xué)生在入校前常常被“榮譽(yù)”冷落，在一定程度上缺乏自信，但每一名學(xué)生都存在著一定的潛能，只是尚未發(fā)現(xiàn)而已，這正是我們需要努力的方向。在今后的社團(tuán)活動中要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自我，從而找回失去已久的自信，讓學(xué)生成為自信的人，為企業(yè)輸送自信的員工。

　　四、結(jié)語

　　校園社團(tuán)文化的建設(shè)不能局限于學(xué)校文化的層面，要與社會接軌，與企業(yè)接軌，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中感受企業(yè)的員工要求，充分認(rèn)識企業(yè)的職業(yè)道德要求，形成與企業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)道德，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，從而達(dá)到與企業(yè)文化真正地接軌，為企業(yè)輸送具有競爭力的員工。