隨著改革開(kāi)放，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)迅速發(fā)展，在一定程度上滿足了社會(huì)發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)也逐漸暴露其不足之處。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于國(guó)際貿(mào)易論文目錄的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　國(guó)際貿(mào)易論文目錄篇1

　　淺析國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)

　　如何提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，是作者在教學(xué)工作中一直思考的問(wèn)題。在《國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)研究――在上機(jī)模擬實(shí)務(wù)課程中的探索》這個(gè)課題中，作者認(rèn)為，實(shí)踐動(dòng)手能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，固然有很多具體的形式。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力上，良好的實(shí)際業(yè)務(wù)能力是提高這些專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的核心。

　　一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

　　1、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

　　首先，圍繞崗位(群)核心能力，構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和職業(yè)資格證書(shū)獲取為目標(biāo)的課程體系;以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)為核心的教學(xué)內(nèi)容體系。遵循基本能力、核心能力、拓展能力之間的聯(lián)系規(guī)律，形成崗位能力模塊化課程體系。

　　其次，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，做到單元技能反復(fù)演練，綜合技能集中強(qiáng)化。集中實(shí)踐教學(xué)分為兩個(gè)階段，第一階段在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行模擬實(shí)習(xí);第二階段在校外實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)崗位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

　　再次，實(shí)施引導(dǎo)式教學(xué)，形成“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以項(xiàng)目為載體”的教學(xué)模式。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”、“課程指導(dǎo)書(shū)”等“學(xué)習(xí)推動(dòng)教學(xué)法”，讓學(xué)生了解行業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)前景，明確為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二是采用“漸進(jìn)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)法”，對(duì)單元操作技術(shù)反復(fù)訓(xùn)練，使之達(dá)到嫻熟水平。三是采用“模擬企業(yè)活動(dòng)、項(xiàng)目主題教學(xué)法”，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合技術(shù)應(yīng)用能力。四是深入開(kāi)展與校外實(shí)習(xí)基地的合作，建立校企合作“情感-雙贏”機(jī)制。與企業(yè)聯(lián)合組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研制本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)室和共享資源庫(kù)，聯(lián)合申報(bào)科研課題、聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，共同指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。五是聘請(qǐng)多名外貿(mào)行業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)教學(xué)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材編寫(xiě)、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)等工作。

　　2、開(kāi)發(fā)模塊化課程體系

　　根據(jù)對(duì)應(yīng)工作崗位開(kāi)發(fā)模塊化課程體系，包括外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位方向、外銷(xiāo)員崗位方向、貨代員崗位方向和單證員崗位方向。其中外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位模塊課程包括國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)安全技術(shù)、電子交易;外銷(xiāo)員崗位模塊課程包括外貿(mào)實(shí)務(wù)、外貿(mào)信息系統(tǒng)應(yīng)用、外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)和國(guó)際貿(mào)易地理;貨代員崗位模塊課程包括外貿(mào)信息系統(tǒng)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易地理、貨運(yùn)代理基礎(chǔ)知識(shí)和貨運(yùn)代理實(shí)務(wù);單證員崗位模塊課程包括外貿(mào)實(shí)務(wù)、外貿(mào)信息系統(tǒng)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易地理和單證實(shí)務(wù)操作。通過(guò)模塊設(shè)定學(xué)生對(duì)應(yīng)崗位學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、創(chuàng)建外貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地

　　建成再現(xiàn)外貿(mào)流程的實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，充分滿足校內(nèi)實(shí)習(xí)的要求。同時(shí)，完善校外參觀實(shí)訓(xùn)點(diǎn)、頂崗實(shí)訓(xùn)點(diǎn)，建立多層面的校外實(shí)訓(xùn)基地。

　　首先，在學(xué)院有關(guān)部門(mén)支持和配合下，整合現(xiàn)有院內(nèi)有關(guān)國(guó)貿(mào)專業(yè)的教學(xué)軟件資源，搭建除國(guó)貿(mào)專業(yè)外，涵蓋商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、物流管理等相關(guān)專業(yè)歸口本專業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)?；?jīng)營(yíng)運(yùn)作，提高本實(shí)訓(xùn)室的綜合利用效率。

　　其次，在教學(xué)中不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，建立有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的新模式(如圖2所示)。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線相一致，形成全真或仿真的職業(yè)環(huán)境。進(jìn)一步規(guī)劃現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)大綱，增加綜合性、設(shè)計(jì)性成分，并不斷更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備和軟件，以保障專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)正常進(jìn)行。

　　再次，大力開(kāi)拓校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。爭(zhēng)取與外貿(mào)公司、外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)、報(bào)關(guān)行、貨運(yùn)代理公司等分別簽訂校外合作協(xié)議，以此保證我們的教學(xué)始終以實(shí)踐為依據(jù)，同時(shí)滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)要求。

　　最后，成立由校內(nèi)外專家組成的“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，確保本專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效落實(shí)，保障基地的正常和高效運(yùn)作。

　　二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)具體措施

　　按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式要求逐步推進(jìn)，從沿海地區(qū)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，在專業(yè)課程體系和內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，通過(guò)崗位、知識(shí)與能力的分解，構(gòu)建適合職業(yè)崗位人才要求的教學(xué)體系。

　　1、確定專業(yè)主修能力，因材施教

　　根據(jù)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)特點(diǎn)確定專業(yè)主修能力，具體包括外貿(mào)業(yè)務(wù)能力、外貿(mào)單證處理能力、國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)能力和外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)處理能力等。針對(duì)主修能力確定培養(yǎng)方案，分階段重點(diǎn)訓(xùn)練。大一開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易專業(yè)英語(yǔ)翻譯訓(xùn)練;大二上學(xué)期進(jìn)行外貿(mào)書(shū)信訓(xùn)練和外貿(mào)合同擬定訓(xùn)練;大三進(jìn)行報(bào)關(guān)、報(bào)檢和國(guó)際結(jié)算模擬實(shí)訓(xùn);大四開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)軟件模擬操作。學(xué)生分組扮演國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中的各個(gè)主體，綜合運(yùn)用之前所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。

　　2、改革課程內(nèi)容

　　首先，采取“教師、企業(yè)專家、學(xué)生三方結(jié)合”的方式，緊跟國(guó)內(nèi)外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家編寫(xiě)或修訂專業(yè)教材、實(shí)訓(xùn)教材、多媒體教材，同時(shí)注意收集分析學(xué)生和企業(yè)的反饋意見(jiàn)，對(duì)教材進(jìn)行及時(shí)修改。

　　重點(diǎn)抓好《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易綜合模擬實(shí)操》等核心課程的教材建設(shè)。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以適應(yīng)高職教育需要。

　　其次，按照核心課程和平臺(tái)課程優(yōu)先的原則，制定專業(yè)精品課程建設(shè)規(guī)劃。任命有行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)及豐富職教經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)骨干教師為精品課程負(fù)責(zé)人，成立精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，與校外基地共建精品課程。 　　再次，通過(guò)企業(yè)參與、學(xué)校教學(xué)信息化部門(mén)支持，從輔助教師教學(xué)、提供學(xué)生學(xué)習(xí)資源、進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)等幾個(gè)層面進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，建立自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程。

　　3、以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行“雙證書(shū)”制度

　　堅(jiān)持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學(xué)歷教育、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)認(rèn)證三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，專業(yè)教學(xué)中的課程模塊設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容改革都直接與相關(guān)職業(yè)崗位資格證書(shū)和技能證書(shū)的考核內(nèi)容相對(duì)接，不僅可以有效提高本專業(yè)在校生參加相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)和技能證書(shū)考試的通過(guò)率，而且基本能夠滿足學(xué)生就業(yè)所要從事的工作崗位的具體技能要求，從而有效提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

　　4、工學(xué)結(jié)合

　　積極與企業(yè)合作，同企業(yè)生產(chǎn)一線專業(yè)人士共同研究制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，廣泛吸收企業(yè)的相關(guān)專業(yè)人員參與，以此擴(kuò)大工學(xué)合作、產(chǎn)學(xué)合作的渠道。通過(guò)密切結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)需求，強(qiáng)化專業(yè)技能的培養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，以此提升本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)渠道。

　　國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)應(yīng)立足于社會(huì)和人才市場(chǎng)需求，總結(jié)國(guó)內(nèi)外同類(lèi)及相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和突出本辦學(xué)特色，加大改革力度，進(jìn)一步深化專業(yè)特色的研究、探索和建設(shè)，以示范性專業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)要求為綱，科學(xué)定位，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)特色，爭(zhēng)取把本專業(yè)辦成本市一流并具有鮮明特色的品牌專業(yè)。

　　國(guó)際貿(mào)易論文目錄篇2

　　淺析中國(guó)國(guó)際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系

　　中國(guó)改革開(kāi)放30多年，面對(duì)不同的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整國(guó)際貿(mào)易發(fā)展政策，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的快速發(fā)展。繼我國(guó)加入WTO后，經(jīng)濟(jì)對(duì)外開(kāi)放程度加強(qiáng)，國(guó)際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間的聯(lián)系日益密切和復(fù)雜，相互之間的影響日益明顯。因此，分析和研究我國(guó)國(guó)際貿(mào)易與國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系有其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)狀分析

　　在世界貿(mào)易迅猛發(fā)展的國(guó)際大環(huán)境中，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展迅速，增長(zhǎng)速度快于世界貿(mào)易增長(zhǎng)的平均水平，在世界貿(mào)易中占據(jù)的份額逐漸提高。2005年，中國(guó)貨物貿(mào)易進(jìn)口額占全球總額的6.1%，貨物貿(mào)易出口額占全球總額的7.3%，均大幅超越位居第四的日本，躍居世界第三。2009年至2011年，中國(guó)始終是世界最大出口國(guó)和第二大進(jìn)口國(guó)。2012年中國(guó)貨物貿(mào)易進(jìn)出口額在世界貨物進(jìn)口和出口的比重分別達(dá)到了9.7%和11.13%;2013年中國(guó)貨物貿(mào)易進(jìn)出口額的比重進(jìn)一步上升到了10.32%和11.74%。

　　隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的加強(qiáng)，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易依存度也在不斷提高。1990年中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易依存度為30%，在1995年上升到40%，2011年則達(dá)到了50.1%，2013年外貿(mào)依存度雖然出現(xiàn)回落，但仍高達(dá)46%。

　　綜上所述，改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展迅猛，外需拉動(dòng)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。近十年?lái)，中國(guó)外貿(mào)出口對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率年均超過(guò)2個(gè)百分點(diǎn)。可以預(yù)計(jì)的是，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，未來(lái)二三十年中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)更離不開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，離不開(kāi)國(guó)際貿(mào)易的帶動(dòng)。

　　二、中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

　　產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，即國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門(mén)結(jié)構(gòu)，主要是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成以及產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)系和構(gòu)成比例。中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分配不太合理，第二產(chǎn)業(yè)所占比重較大，第三產(chǎn)業(yè)所占比重較小。農(nóng)工商發(fā)展不均衡，基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)實(shí)力較為薄弱，重工業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)，服務(wù)業(yè)水平較低，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在較大的優(yōu)化空間。

　　為了順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)不斷調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，重視第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前，第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值所占比重明顯下降，第二產(chǎn)業(yè)所占比重有小范圍的波動(dòng)，第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值所占比重有大幅度提升。第二第三產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)代替第一第二產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)由低級(jí)向高級(jí)演變的趨勢(shì)。

　　雖然中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)保持良好的態(tài)勢(shì)，但是在產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整中還是存在著很多問(wèn)題與不足制約著整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)。第一產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所占比例過(guò)大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理。基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，生產(chǎn)效益低下，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品率較低，具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力行業(yè)較少且對(duì)第一產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)較小。第二產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平較低，缺乏自主創(chuàng)新的企業(yè)精神，生產(chǎn)效率不高。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，基礎(chǔ)設(shè)施不完善制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲緩，落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展較快的傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)生產(chǎn)率低下、經(jīng)濟(jì)效益差，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)則沒(méi)有充分發(fā)展，這對(duì)第三產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展極為不利。

　　三、國(guó)際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系分析

　　產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的水平?jīng)Q定了國(guó)際貿(mào)易的水平。國(guó)際貿(mào)易是建立在本國(guó)比較優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，進(jìn)行貿(mào)易的產(chǎn)品要受?chē)?guó)內(nèi)供給結(jié)構(gòu)、要素稟賦、技術(shù)水平等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相關(guān)因素的制約。

　　國(guó)際貿(mào)易反映了一國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，通過(guò)國(guó)際利益比較機(jī)制促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和合理化。中國(guó)在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易時(shí)，會(huì)通過(guò)貿(mào)易中利益比較機(jī)制，自發(fā)性地調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使其向著有利于國(guó)際貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式演變，例如資本或技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就會(huì)自發(fā)地將勞動(dòng)密集型向資本貨技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變;在國(guó)際貿(mào)易中相對(duì)成本較低的專業(yè)化生產(chǎn)會(huì)具有競(jìng)爭(zhēng)力，較低的成本會(huì)利于國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)資源集中到具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)，這會(huì)促使國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

　　國(guó)際貿(mào)易通過(guò)國(guó)際利益比較機(jī)制促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，但在調(diào)整過(guò)程中，國(guó)際貿(mào)易中的進(jìn)口與出口對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響是不同的。出口變動(dòng)會(huì)帶來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、促使產(chǎn)業(yè)的研發(fā)新技術(shù)和與世界貿(mào)易市場(chǎng)適應(yīng)的能力;進(jìn)口則給國(guó)內(nèi)產(chǎn)品帶來(lái)沖擊，行業(yè)內(nèi)會(huì)對(duì)生產(chǎn)資源重新分配，刺激有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)不斷前進(jìn)，同時(shí)淘汰生產(chǎn)效率低下的企業(yè)。在產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)內(nèi)時(shí)，相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)隨之而來(lái)，這將為相關(guān)企業(yè)的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，進(jìn)而影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的進(jìn)程。