摘要:一段好聽的音樂(lè),不但能愉悅?cè)说那榫w,陶冶和美化人的心靈,同時(shí)也能激發(fā)起人濃厚的參與性。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),教師和藹可親的笑容,親切的話語(yǔ),加上一段歡快的音樂(lè),就更能激發(fā)孩子的參與積極性,刺激孩子的神經(jīng)中樞,使之興奮,達(dá)到吸引孩子注意力的目的。
　　關(guān)鍵詞:音樂(lè);親子活動(dòng);溝通
　　
　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的好:“美是一種‘心靈體操’——它使我們精神正直,良心純潔,情感和信念端正。”將美好的感情附注于聲音表現(xiàn),從而激發(fā)起聽者的共鳴,給人以美感,表現(xiàn)者的音樂(lè)情感,與聽賞者的音樂(lè)情感,融為一體,這就是音樂(lè)教育手段中的情感因素作用的結(jié)果,所以音樂(lè)是最好的情感道德教育手段。
　　我園每月定期組織親子活動(dòng),其內(nèi)容豐富多彩,活動(dòng)中結(jié)合歡快的音樂(lè),配合節(jié)拍擺動(dòng)身體,調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。采用指導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、游戲,共同發(fā)展與進(jìn)步的一種新的教學(xué)活動(dòng)方式。在這新穎的親子活動(dòng)中,孩子們有了安全感,和父母一起學(xué)、一起玩,在父母與老師的激勵(lì)和鼓舞下,孩子們興趣濃厚地探索和游戲。而心細(xì)的家長(zhǎng)們也從專業(yè)教師那里學(xué)會(huì)了很多與孩子們交流、游戲的方法,得到很多幫助和指導(dǎo),促進(jìn)了幼兒早期教育的開發(fā)與發(fā)展。利用音樂(lè)這一有效的教學(xué)手段,不僅促進(jìn)親子教學(xué)活動(dòng)的開展,還指引孩子與父母共同體驗(yàn)藝術(shù)的魅力,增進(jìn)親情。
　　一、在問(wèn)好歌中叩開親子大門
　　2~3歲的孩子以無(wú)意注意為主,對(duì)自己感興趣的事物,往往注意力持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),而對(duì)自己不感興趣的事情,往往注意力不能持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間。所以在活動(dòng)的開始,我們就精選了二段好聽的音樂(lè)《問(wèn)好歌》《健康歌》,與每一個(gè)孩子問(wèn)好,引導(dǎo)孩子與父母、老師一起動(dòng)動(dòng)身體,邊拍手、邊問(wèn)好、邊握手、邊微笑。在寬松和諧、輕松愉快的氛圍中,開始我們的親子活動(dòng)。每次親子活動(dòng)都以類似的方式進(jìn)行,慢慢地孩子們一聽到這首樂(lè)曲就知道,我們快樂(lè)的親子活動(dòng)要開始了,現(xiàn)在我們要互相打招呼,做做熱身操,然后就要和伙伴們一起學(xué)習(xí)、游戲了,這樣每一次的親子活動(dòng)都在輕松、自然的環(huán)境下開始了。
　　二、在歌唱活動(dòng)中啟迪親子智慧
　　音樂(lè)是培養(yǎng)美感的藝術(shù)手段之一,優(yōu)美健康的音樂(lè)是審美主體獲得美感的重要源泉,在社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明不斷發(fā)展的今天,已越來(lái)越為人們所接受。優(yōu)美好聽的音樂(lè)可以刺激孩子的聽覺(jué)器官,選擇一些優(yōu)秀音樂(lè)作品,通過(guò)親子互動(dòng)教學(xué),不僅引導(dǎo)孩子領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)美,還陶冶孩子們的性情和品格。如:歌唱活動(dòng)《兩只小小鴨》,該歌曲以其輕松活潑的旋律和親切自然的歌詞,深受寶寶們的喜愛,在音樂(lè)聲中,老師帶領(lǐng)孩子和父母一起認(rèn)認(rèn)小鴨的特征、唱唱小鴨、學(xué)小鴨走、表演小鴨、請(qǐng)家長(zhǎng)扮演鴨媽媽帶著鴨寶寶們一起游戲等系列活動(dòng),孩子們和父母跟著老師投入地演唱、表演,學(xué)習(xí)氛圍其樂(lè)融融。對(duì)于需要反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容,也可以依靠好聽的音樂(lè)。
　　三、在游戲互動(dòng)中提升親子情感
　　在一對(duì)一的親子互動(dòng)游戲中,教師先引導(dǎo)孩子與父母自由練習(xí),之后以小組形式進(jìn)行親子家庭友誼賽。在親子游戲中,由于有等待時(shí)間,孩子的注意力易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),在游戲過(guò)程中,教師有目的地選擇、播放不同的音樂(lè)作品,在孩子們的頭腦里積累美好的音樂(lè)印象,更重要的是合理地避免了等待,適應(yīng)了孩子好動(dòng)活潑的天性。把音樂(lè)寓于游戲之中,他們就會(huì)樂(lè)意地接受、積極地配合、努力地響應(yīng)、體會(huì)生活中美的一切。在這樣一個(gè)溫馨和諧的游戲氣氛中,父母及教師可以利用這個(gè)小小的環(huán)節(jié),拍拍可愛的寶寶,夸獎(jiǎng)他剛才的成績(jī),對(duì)他提出新的期望,與他說(shuō)說(shuō)悄悄話,與孩子一起享受這美好甜蜜的情感交融的舒適空間,這是一幅多么美麗溫馨的畫面呀!
　　四、在再見歌中體驗(yàn)親子快樂(lè)
　　2~3歲的孩子年齡小,注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),在活動(dòng)快要結(jié)束的時(shí)候,孩子們已經(jīng)感到了疲勞,注意力不容易集中。因此,在這個(gè)時(shí)候,我們就可以用音樂(lè)告別,重新調(diào)動(dòng)起孩子的興趣,在優(yōu)美的樂(lè)曲中,啟發(fā)孩子與父母、教師一起放松身體,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束一天的活動(dòng),為孩子留下美好的印象。如:《再見歌》《同一首歌》教師可以根據(jù)歌曲風(fēng)格及內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作,在輕松的樂(lè)曲中與伙伴握握手、敬個(gè)禮、轉(zhuǎn)個(gè)圈,感受和分享朋友的歡樂(lè)。
　　讓音樂(lè)成為親子活動(dòng)溝通的橋梁,增進(jìn)親子的感情交流,讓孩子感受父母對(duì)他們深刻的關(guān)愛,讓孩子學(xué)會(huì)愛自己的父母,讓孩子感受音樂(lè)的高潮,感受成長(zhǎng)的快樂(lè),感受飛翔的自在,感受身邊溫暖的一切。讓音樂(lè)成為親子活動(dòng)溝通的橋梁,它可以很好地輔助教師開展教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)自然、順利,達(dá)到較好的效果。同時(shí),更有利于發(fā)展孩子的聽覺(jué)能力,培養(yǎng)“音樂(lè)耳朵”,為孩子們的文化修養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ),使其終身受益。