小學(xué)教師論文發(fā)表篇2

　　淺析如何通過教學(xué)方法的改變提高小學(xué)排球教學(xué)效率

　　在小學(xué)排球教學(xué)中，教學(xué)方法使用是否得當(dāng)將直接影響教學(xué)的效果與學(xué)生掌握技術(shù)的效率，因此，采用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是目前亟需體育教師去研究與解決的。

　　一、小學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)中的常見問題

　　排球教學(xué)是近年來(lái)體育教學(xué)活動(dòng)中相對(duì)較為普遍的教學(xué)內(nèi)容之一，其在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的開展優(yōu)勢(shì)(對(duì)教學(xué)及開展場(chǎng)地要求不高、開展形式相對(duì)趣味性較強(qiáng)、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高起著顯著促進(jìn)作用等)自然是不言而喻，但作為一個(gè)擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并對(duì)本地多所小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀做過深入了解的小學(xué)基層體育教師，我不得不說(shuō)，小學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)的開展并非像我們想象中那么順利，不少小學(xué)體育教師反映排球教學(xué)收效甚微，因此，本人與本校及周邊地區(qū)的多名小學(xué)體育教師就此問題展開了較為深入的探討。

　　通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)中普遍存在以下幾個(gè)問題：(一)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與教學(xué)活動(dòng)的積極性不高。(二)教學(xué)方法不符合當(dāng)前小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)。(三)教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的定位存在問題，沒有按照素質(zhì)教育要求將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體等。雖然排球教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題相對(duì)較多，但深入分析可以發(fā)現(xiàn)，以上問題的出現(xiàn)都是有著一定共通性的，即因教學(xué)方法的使用不當(dāng)，無(wú)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與積極性。既然我們對(duì)導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因已經(jīng)有了一個(gè)相對(duì)清楚的了解，那么我們就來(lái)共同探討一下，有助于提高小學(xué)排球教學(xué)效率的幾種教學(xué)方法，以供大家參考。

　　二、有助于提高小學(xué)排球教學(xué)效率的幾種教學(xué)方法

　　(一)游戲教學(xué)法

　　受小學(xué)生身心發(fā)育現(xiàn)狀的限制，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)法卻以其靈活性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)而深受小學(xué)生的喜愛。另外，游戲本身屬于活動(dòng)的范疇，體育教學(xué)較之其他科目來(lái)說(shuō)更偏重于活動(dòng)教育，而趣味性較強(qiáng)、同時(shí)更符合當(dāng)前小學(xué)生身心發(fā)育現(xiàn)狀的游戲教學(xué)法自然就成為了體育教學(xué)活動(dòng)中用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可或缺的重要手段。游戲教學(xué)法雖然行之有效，但若在教學(xué)活動(dòng)中盲目使用，不僅無(wú)法達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)偏離原定教學(xué)目標(biāo)，出現(xiàn)混亂、無(wú)序，因此，游戲教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用應(yīng)遵循科學(xué)、合理、適時(shí)的原則，如此一來(lái)在教學(xué)活動(dòng)中合理使用游戲教學(xué)法，則可起到有效提高小學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)效率。

　　以本人在小學(xué)排球教學(xué)中游戲教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用墊球接力游戲?yàn)槔?，在游戲開始之前，教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組，每個(gè)小組由小組成員推舉或教師選擇一名技術(shù)掌握較好的成員，此隊(duì)員與組內(nèi)成員距三米左右而對(duì)面，小組其他成員成縱隊(duì)排列，游戲開始時(shí)，選出的隊(duì)員將球拋向?qū)γ娼M員，組員雙手墊球墊給選出的隊(duì)員，選出的隊(duì)員隨即將球墊給下一位隊(duì)員，并計(jì)算連續(xù)墊球次數(shù)，固定時(shí)間內(nèi)，連續(xù)墊球次數(shù)多的小組獲得勝利。通過游戲的進(jìn)行，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可起到調(diào)節(jié)課堂氛圍、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并最終達(dá)成提高排球教學(xué)效率的最終目的。

　　(二)小組合作教學(xué)法

　　小組合作教學(xué)法是近年來(lái)在體育教學(xué)活動(dòng)中較為常見的教學(xué)方法之一。小組合作教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的不同之處在于：1.小組合作教學(xué)法在教學(xué)過程中將更多的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手里，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校教育尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體性的要求，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，有著傳統(tǒng)教學(xué)方法不可企及的優(yōu)勢(shì)。2.小組合作教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供了更多與他人之間的交流與合作機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與人際交往能力方面效果顯著。3.小組合作教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有著一定的促進(jìn)作用。通過小組合作教學(xué)法在排球教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，這樣一來(lái)，提高排球教學(xué)效率也就是意料之內(nèi)的事了。

　　(三)多媒體教學(xué)法

　　多媒體教學(xué)法相信各位教師朋友們并不陌生，但不少教師卻并未意識(shí)到多媒體教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際意義。多媒體是一種相對(duì)直觀的表現(xiàn)形式，這更有利于處于青少年時(shí)期的小學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。另外，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，受限于教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作示范面的影響，不少動(dòng)作因觀察不到位而影響學(xué)生的掌握，此時(shí)，借助多媒體技術(shù)把技術(shù)動(dòng)作具體化、形象化，并以直觀的形式在學(xué)生大腦里形成清晰的動(dòng)作表象，對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握十分有幫助。在教學(xué)過程中，教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作的示范往往會(huì)在瞬間完成，由于速度快、過程短，這也就在無(wú)形之間加大了學(xué)生的掌握難度，此時(shí)，教師可利用多媒體技術(shù)將這一動(dòng)作以慢放的連貫動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生清晰的看到不同的技術(shù)環(huán)節(jié)，再結(jié)合教師的示范與講解，相信會(huì)使排球教學(xué)效率大大提高。