試論數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革研究
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論文關(guān)鍵詞:數(shù)控專業(yè)英語 教學(xué)改革 教學(xué)方法 實(shí)踐教學(xué)
論文摘要:數(shù)控專業(yè)英語是高等院校數(shù)控專業(yè)的必修課程。就藍(lán)天學(xué)院數(shù)控專業(yè)英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀,從課程設(shè)置、教師、教材、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面提出了教學(xué)改革的建議。力求改變從前只重理論,不重實(shí)踐,只管完成教學(xué)任務(wù),不考慮學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式,尋找更適合當(dāng)前高職學(xué)生的教學(xué)模式,提高專業(yè)英語課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
一、前言
江西藍(lán)天學(xué)院機(jī)械工程系自2003年開設(shè)數(shù)控專業(yè)以來,就一直將數(shù)控專業(yè)英語作為一門重要的專業(yè)必修課,以培養(yǎng)具備國際競爭力的技術(shù)人才為目的,實(shí)現(xiàn)“用英語學(xué)專業(yè)”的雙語教學(xué)理念。
二、高職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)生方面
首先我校工科專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體較弱,相當(dāng)一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在抵觸或畏懼心理;其次該課程一直安排在第三學(xué)期,這時(shí)的學(xué)生剛剛結(jié)束公共課程的學(xué)習(xí),還未學(xué)習(xí)專業(yè)課程,對專業(yè)知識(shí)接觸很少,而數(shù)控專業(yè)英語是一門與數(shù)控及機(jī)械制造知識(shí)聯(lián)系很緊密的專業(yè)課程,缺乏專業(yè)知識(shí)會(huì)大大加大學(xué)習(xí)的難度。
(二)教師方面
由于數(shù)控專業(yè)英語要求授課教師必須具備數(shù)控及機(jī)械制造方面的專業(yè)知識(shí),所以,本校該課程一直是由專業(yè)教師授課。專業(yè)教師的英語口語表達(dá)相對較弱,導(dǎo)致了課堂上漢語講解過多,加上他們經(jīng)常不自覺地深入講解專業(yè)知識(shí),背離了雙語教學(xué)的初衷。
(三)教材及教學(xué)方法方面
在數(shù)控專業(yè)英語的教學(xué)中,教師普遍感到很難找到合適的教材。有些教材介紹的技術(shù)和設(shè)備明顯過時(shí),有些教材的內(nèi)容又過于深?yuàn)W,或者是語法過于復(fù)雜,通篇都是生澀難懂的長句、復(fù)雜句,學(xué)生難以理解,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外,專業(yè)英語的教學(xué)方式一直是“一支粉筆,一塊黑板”的講課模式,對于課文中涉及的設(shè)備及工藝,很難通過板書描述清楚,學(xué)生很難理解。
我校為了適合社會(huì)需要,提出“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)目標(biāo),對各專業(yè)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革。綜合以上幾個(gè)問題,筆者結(jié)合多年專業(yè)英語的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出幾條數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革的措施。
三、數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革的幾個(gè)措施
(一)強(qiáng)化專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性,修改課程安排計(jì)劃
根據(jù)數(shù)控專業(yè)英語對英語基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的要求,數(shù)控專業(yè)英語課應(yīng)安排在公共英語、數(shù)控原理、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床維修等選修課程之后。實(shí)際上,由于各種原因,在此之前,專業(yè)英語課一直被安排在第三學(xué)期開課。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生缺乏專業(yè)知識(shí),再加上英語基礎(chǔ)薄弱,專業(yè)英語任課老師盡管在課堂上花了大量時(shí)間對課文進(jìn)行翻譯和解釋,但學(xué)生仍然很難理解。在這種情況下,任課老師不得不占用專業(yè)英語課的授課時(shí)間去講解相關(guān)的數(shù)控專業(yè)知識(shí),以至于學(xué)期末無法完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。鑒于上述原因,機(jī)械工程系修訂教學(xué)了計(jì)劃,將數(shù)控專業(yè)英語課程的開課時(shí)間調(diào)整到第四學(xué)期。
(二)提高專業(yè)英語授課教師的雙語教學(xué)水平
就目前的情況來看,我校專業(yè)英語教師具備了足夠的專業(yè)知識(shí)技能,他們?nèi)狈Φ氖橇己玫挠⒄Z口語表達(dá)能力及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。因此,學(xué)校為專業(yè)英語教師提供英語進(jìn)修的機(jī)會(huì),提高教師的英語授課水平。此外,還請我校外語系的外教定期給教師們上課,強(qiáng)化口語。
(三)選擇合適的教材,科學(xué)備課
針對我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱的特點(diǎn)選擇或自編一本難度適中的教材,教材內(nèi)容不僅要涵蓋主要的數(shù)控加工工藝,還要介紹當(dāng)前最新的數(shù)控機(jī)床及其操作,重點(diǎn)介紹常用的數(shù)控專業(yè)術(shù)語。此外,教師在備課時(shí)也應(yīng)注意難易結(jié)合,突出重點(diǎn)。英語學(xué)習(xí)中學(xué)生普遍存在背單詞難的問題,而數(shù)控專業(yè)術(shù)語記憶難的問題尤其突出,因此,專業(yè)英語教師在備課時(shí)要強(qiáng)調(diào)專業(yè)術(shù)語的使用及記憶技巧。必要的時(shí)候,數(shù)控專業(yè)的任課老師可以進(jìn)行集中備課以統(tǒng)一授課重點(diǎn)、授課內(nèi)容和授課方式。
(四)改進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)手段
1.多媒體教學(xué)。目前我校機(jī)械系的專用教室中,80%以上配備了現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備,專業(yè)英語課全部都安排在多媒體教室上課。授課教師可以根據(jù)課文內(nèi)容制作PPT教學(xué)課件,對于學(xué)生很難理解和想象的工件和加工工藝,通過圖像、視頻、動(dòng)畫演示,激發(fā)學(xué)生聽課的興趣;還可以編寫簡單的數(shù)控程序,一邊演示一邊講解,加深學(xué)生對常用數(shù)控指令的理解,提高學(xué)習(xí)的樂趣。
2.課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。我校奉行“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)宗旨,為此,學(xué)校無論在硬件投入還是課程設(shè)置方面,都充分體現(xiàn)了突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。目前,我校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn),中心配備了多臺(tái)先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床,完全能夠滿足各種實(shí)踐教學(xué)的需要。在數(shù)控專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生安排了多次數(shù)控實(shí)訓(xùn),學(xué)生很快就能夠掌握中文面板數(shù)控機(jī)床的操作。而目前企業(yè)常用的進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng),如FANUC和SIEMENS,其操作面板是英文的。在數(shù)控專業(yè)英語學(xué)習(xí)之前,由于不懂?dāng)?shù)控專業(yè)術(shù)語,學(xué)生往往靠死記來掌握英文面板的操作。為了使學(xué)生真正理解數(shù)控系統(tǒng)英文操作面板各按鍵的含義,熟練掌握各種系統(tǒng)的操作,在講完數(shù)控編程方面的課文之后,安排學(xué)生再次到實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),讓學(xué)生對照中英文重新認(rèn)識(shí)操作面板,并讓學(xué)生翻譯數(shù)控機(jī)床的英文說明書或一小段數(shù)控加工工藝,然后在實(shí)訓(xùn)老師的指導(dǎo)下操作機(jī)床。實(shí)踐證明,“理論+實(shí)踐”的數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)方式不僅能加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解,還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.樹立“為每一個(gè)學(xué)生服務(wù),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲”的授課理念。數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的英語水平參差不齊,各個(gè)班級(jí)都難免有一些由于英語基礎(chǔ)太差而無法達(dá)到教學(xué)大綱要求的學(xué)生。專業(yè)英語老師在備課和授課的時(shí)候,除了要著重培養(yǎng)學(xué)生的科技英語閱讀理解能力之外,也應(yīng)當(dāng)考慮到少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)要求,針對他們基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),重點(diǎn)提高他們的數(shù)控專業(yè)詞匯量?？梢詫⒁恍┏Ｒ姷膶I(yè)術(shù)語進(jìn)行分門別類、歸納匯總,如機(jī)床類、工件類、刀具類、加工類等,以達(dá)到降低記憶難度、提高記憶效率的目的。此外,在課堂上,還可以將這些詞匯列在黑板上,讓學(xué)生用連線的方法來指出它們之間的聯(lián)系。例如,銑床(milling machine)上安裝的刀具是銑刀(milling cutter),進(jìn)行的是銑削(milling)的操作。此外,在講解專業(yè)術(shù)語的過程中,可以簡單地介紹一些與詞匯有關(guān)的趣聞,既活躍課堂氣氛,又能夠吸引學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效果。
在數(shù)控英語的教學(xué)改革過程中,上述教學(xué)改革措施取得了較明顯的教學(xué)效果,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了數(shù)控專業(yè)英語課程的重要性,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力。教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),僅靠一個(gè)教師的努力是無法完成的,需要全體專業(yè)英語教師的通力合作,要提高整體教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、靈活運(yùn)用教學(xué)技巧、善于利用教材和教具、不斷總結(jié),最終制定出適合我校學(xué)生的的數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)體系。
參考文獻(xiàn):
[1]唐霞,謝利民.數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)方法的研究[J].科教文匯,2008,(9).
[2]王素艷.高職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革探索[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(2).
[3]呂瑩,張靜.高等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)中遇到的困難及解決方法[J].赤峰學(xué)院黨報(bào),2008,(12).
[4]周春梅,來小麗.淺談高職數(shù)控專業(yè)英語的教學(xué)[J].科技信息,2009,(10).
[5]鄔學(xué)強(qiáng).數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)之我所見[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009,(31).
論文摘要:數(shù)控專業(yè)英語是高等院校數(shù)控專業(yè)的必修課程。就藍(lán)天學(xué)院數(shù)控專業(yè)英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀,從課程設(shè)置、教師、教材、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面提出了教學(xué)改革的建議。力求改變從前只重理論,不重實(shí)踐,只管完成教學(xué)任務(wù),不考慮學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式,尋找更適合當(dāng)前高職學(xué)生的教學(xué)模式,提高專業(yè)英語課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
一、前言
江西藍(lán)天學(xué)院機(jī)械工程系自2003年開設(shè)數(shù)控專業(yè)以來,就一直將數(shù)控專業(yè)英語作為一門重要的專業(yè)必修課,以培養(yǎng)具備國際競爭力的技術(shù)人才為目的,實(shí)現(xiàn)“用英語學(xué)專業(yè)”的雙語教學(xué)理念。
二、高職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)生方面
首先我校工科專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體較弱,相當(dāng)一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在抵觸或畏懼心理;其次該課程一直安排在第三學(xué)期,這時(shí)的學(xué)生剛剛結(jié)束公共課程的學(xué)習(xí),還未學(xué)習(xí)專業(yè)課程,對專業(yè)知識(shí)接觸很少,而數(shù)控專業(yè)英語是一門與數(shù)控及機(jī)械制造知識(shí)聯(lián)系很緊密的專業(yè)課程,缺乏專業(yè)知識(shí)會(huì)大大加大學(xué)習(xí)的難度。
(二)教師方面
由于數(shù)控專業(yè)英語要求授課教師必須具備數(shù)控及機(jī)械制造方面的專業(yè)知識(shí),所以,本校該課程一直是由專業(yè)教師授課。專業(yè)教師的英語口語表達(dá)相對較弱,導(dǎo)致了課堂上漢語講解過多,加上他們經(jīng)常不自覺地深入講解專業(yè)知識(shí),背離了雙語教學(xué)的初衷。
(三)教材及教學(xué)方法方面
在數(shù)控專業(yè)英語的教學(xué)中,教師普遍感到很難找到合適的教材。有些教材介紹的技術(shù)和設(shè)備明顯過時(shí),有些教材的內(nèi)容又過于深?yuàn)W,或者是語法過于復(fù)雜,通篇都是生澀難懂的長句、復(fù)雜句,學(xué)生難以理解,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外,專業(yè)英語的教學(xué)方式一直是“一支粉筆,一塊黑板”的講課模式,對于課文中涉及的設(shè)備及工藝,很難通過板書描述清楚,學(xué)生很難理解。
我校為了適合社會(huì)需要,提出“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)目標(biāo),對各專業(yè)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革。綜合以上幾個(gè)問題,筆者結(jié)合多年專業(yè)英語的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出幾條數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革的措施。
三、數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革的幾個(gè)措施
(一)強(qiáng)化專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性,修改課程安排計(jì)劃
根據(jù)數(shù)控專業(yè)英語對英語基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的要求,數(shù)控專業(yè)英語課應(yīng)安排在公共英語、數(shù)控原理、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床維修等選修課程之后。實(shí)際上,由于各種原因,在此之前,專業(yè)英語課一直被安排在第三學(xué)期開課。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生缺乏專業(yè)知識(shí),再加上英語基礎(chǔ)薄弱,專業(yè)英語任課老師盡管在課堂上花了大量時(shí)間對課文進(jìn)行翻譯和解釋,但學(xué)生仍然很難理解。在這種情況下,任課老師不得不占用專業(yè)英語課的授課時(shí)間去講解相關(guān)的數(shù)控專業(yè)知識(shí),以至于學(xué)期末無法完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。鑒于上述原因,機(jī)械工程系修訂教學(xué)了計(jì)劃,將數(shù)控專業(yè)英語課程的開課時(shí)間調(diào)整到第四學(xué)期。
(二)提高專業(yè)英語授課教師的雙語教學(xué)水平
就目前的情況來看,我校專業(yè)英語教師具備了足夠的專業(yè)知識(shí)技能,他們?nèi)狈Φ氖橇己玫挠⒄Z口語表達(dá)能力及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。因此,學(xué)校為專業(yè)英語教師提供英語進(jìn)修的機(jī)會(huì),提高教師的英語授課水平。此外,還請我校外語系的外教定期給教師們上課,強(qiáng)化口語。
(三)選擇合適的教材,科學(xué)備課
針對我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱的特點(diǎn)選擇或自編一本難度適中的教材,教材內(nèi)容不僅要涵蓋主要的數(shù)控加工工藝,還要介紹當(dāng)前最新的數(shù)控機(jī)床及其操作,重點(diǎn)介紹常用的數(shù)控專業(yè)術(shù)語。此外,教師在備課時(shí)也應(yīng)注意難易結(jié)合,突出重點(diǎn)。英語學(xué)習(xí)中學(xué)生普遍存在背單詞難的問題,而數(shù)控專業(yè)術(shù)語記憶難的問題尤其突出,因此,專業(yè)英語教師在備課時(shí)要強(qiáng)調(diào)專業(yè)術(shù)語的使用及記憶技巧。必要的時(shí)候,數(shù)控專業(yè)的任課老師可以進(jìn)行集中備課以統(tǒng)一授課重點(diǎn)、授課內(nèi)容和授課方式。
(四)改進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)手段
1.多媒體教學(xué)。目前我校機(jī)械系的專用教室中,80%以上配備了現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備,專業(yè)英語課全部都安排在多媒體教室上課。授課教師可以根據(jù)課文內(nèi)容制作PPT教學(xué)課件,對于學(xué)生很難理解和想象的工件和加工工藝,通過圖像、視頻、動(dòng)畫演示,激發(fā)學(xué)生聽課的興趣;還可以編寫簡單的數(shù)控程序,一邊演示一邊講解,加深學(xué)生對常用數(shù)控指令的理解,提高學(xué)習(xí)的樂趣。
2.課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。我校奉行“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)宗旨,為此,學(xué)校無論在硬件投入還是課程設(shè)置方面,都充分體現(xiàn)了突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。目前,我校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn),中心配備了多臺(tái)先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床,完全能夠滿足各種實(shí)踐教學(xué)的需要。在數(shù)控專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生安排了多次數(shù)控實(shí)訓(xùn),學(xué)生很快就能夠掌握中文面板數(shù)控機(jī)床的操作。而目前企業(yè)常用的進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng),如FANUC和SIEMENS,其操作面板是英文的。在數(shù)控專業(yè)英語學(xué)習(xí)之前,由于不懂?dāng)?shù)控專業(yè)術(shù)語,學(xué)生往往靠死記來掌握英文面板的操作。為了使學(xué)生真正理解數(shù)控系統(tǒng)英文操作面板各按鍵的含義,熟練掌握各種系統(tǒng)的操作,在講完數(shù)控編程方面的課文之后,安排學(xué)生再次到實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),讓學(xué)生對照中英文重新認(rèn)識(shí)操作面板,并讓學(xué)生翻譯數(shù)控機(jī)床的英文說明書或一小段數(shù)控加工工藝,然后在實(shí)訓(xùn)老師的指導(dǎo)下操作機(jī)床。實(shí)踐證明,“理論+實(shí)踐”的數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)方式不僅能加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解,還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.樹立“為每一個(gè)學(xué)生服務(wù),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲”的授課理念。數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的英語水平參差不齊,各個(gè)班級(jí)都難免有一些由于英語基礎(chǔ)太差而無法達(dá)到教學(xué)大綱要求的學(xué)生。專業(yè)英語老師在備課和授課的時(shí)候,除了要著重培養(yǎng)學(xué)生的科技英語閱讀理解能力之外,也應(yīng)當(dāng)考慮到少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)要求,針對他們基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),重點(diǎn)提高他們的數(shù)控專業(yè)詞匯量?？梢詫⒁恍┏Ｒ姷膶I(yè)術(shù)語進(jìn)行分門別類、歸納匯總,如機(jī)床類、工件類、刀具類、加工類等,以達(dá)到降低記憶難度、提高記憶效率的目的。此外,在課堂上,還可以將這些詞匯列在黑板上,讓學(xué)生用連線的方法來指出它們之間的聯(lián)系。例如,銑床(milling machine)上安裝的刀具是銑刀(milling cutter),進(jìn)行的是銑削(milling)的操作。此外,在講解專業(yè)術(shù)語的過程中,可以簡單地介紹一些與詞匯有關(guān)的趣聞,既活躍課堂氣氛,又能夠吸引學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效果。
在數(shù)控英語的教學(xué)改革過程中,上述教學(xué)改革措施取得了較明顯的教學(xué)效果,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了數(shù)控專業(yè)英語課程的重要性,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力。教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),僅靠一個(gè)教師的努力是無法完成的,需要全體專業(yè)英語教師的通力合作,要提高整體教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、靈活運(yùn)用教學(xué)技巧、善于利用教材和教具、不斷總結(jié),最終制定出適合我校學(xué)生的的數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)體系。
參考文獻(xiàn):
[1]唐霞,謝利民.數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)方法的研究[J].科教文匯,2008,(9).
[2]王素艷.高職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革探索[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(2).
[3]呂瑩,張靜.高等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)中遇到的困難及解決方法[J].赤峰學(xué)院黨報(bào),2008,(12).
[4]周春梅,來小麗.淺談高職數(shù)控專業(yè)英語的教學(xué)[J].科技信息,2009,(10).
[5]鄔學(xué)強(qiáng).數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)之我所見[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009,(31).