探析英語課堂中激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣
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【論文關(guān)鍵詞】初中英語 課堂 學(xué)習(xí)興趣
【論文摘要】初中生普遍在英語課堂顯的比較沉悶,無法提高學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是是學(xué)習(xí)最好的老師,它具有積極性的一面,可以不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生對英語知識的掌握與熟悉。本文筆者針對初中英語課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況,提出了一些個(gè)人的分析,初中英語教師應(yīng)該巧妙的運(yùn)用課堂把握時(shí)機(jī),構(gòu)建英語課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生對英語的興趣,加強(qiáng)學(xué)生對英語的求知欲望;教師還應(yīng)該對教材做好深層次的研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,利用趣味性的教學(xué)方法到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓英語課堂“飛”起來。
當(dāng)前的初中學(xué)生英語基礎(chǔ)知識普遍較低。很多初中英語教師都面對到在課堂上氣氛比較沉悶,學(xué)生無法提高學(xué)習(xí)英語的興趣。一般呈現(xiàn)的是傳統(tǒng)英語教學(xué)就是教師講的多,學(xué)生說的少。在這種情況下,學(xué)生是不會(huì)真正去接受英語的,更不用談?wù)J真學(xué)習(xí)英語,更不用說會(huì)說英語了。因此,針對上述現(xiàn)象在初中英語課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將是所有初中英語教師必須關(guān)注的重要問題了。
一、把握時(shí)機(jī),構(gòu)建英語課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望
初中生始終都帶有一定的孩子氣,愛打愛說愛笑愛鬧,他們對什么事物都顯得無所顧忌,而且非常好動(dòng)、敢想敢說,新鮮事物會(huì)對他們有強(qiáng)烈的吸引力。所以,初中英語教師要善于掌握局勢,對學(xué)生進(jìn)行巧妙的引導(dǎo),要以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲望為出發(fā)點(diǎn),盡量不要盲目的去注重課堂的紀(jì)律而打擊學(xué)生們的積極性。在課堂上,英語教師要盡量保持幽默詼諧的言語,加上運(yùn)用學(xué)生為之感興趣,對學(xué)生充滿誘惑的言詞,同時(shí)還可以夸張的運(yùn)用自己豐富的表情與動(dòng)作的配合來構(gòu)建課堂教學(xué),將課堂教學(xué)氣氛“飛”起來,讓學(xué)生可以感受到課堂氣氛的輕松。有了和諧輕松的課堂氣氛,學(xué)生才能保持非常愉快的心情融入學(xué)習(xí),在氣氛的渲染下,學(xué)生自然會(huì)提高對英語的興趣,積極思索,主動(dòng)發(fā)言,不斷展現(xiàn)自己的能力。初中英語教材很多教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)到學(xué)生平時(shí)熟悉的生活環(huán)境。所以初中教師要適當(dāng)?shù)貙⒔淌覙?gòu)建成學(xué)生所熟悉的生活場所,盡可能的激發(fā)他們自由展示個(gè)性,提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力逐漸加強(qiáng)。
有了好的開頭,才會(huì)有成功。在英語課堂教學(xué)中教師們要特別關(guān)注課前十分鐘,利用這段時(shí)間構(gòu)建良好的課堂氣氛,加強(qiáng)英語的課堂趣味性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
二、對教材做好深層次研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中
初中英語教師首先要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與材料作適當(dāng)?shù)恼?堅(jiān)持要從簡易到困難,逐漸加強(qiáng)的原則,同時(shí)考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有良好的刺激,保持學(xué)生在課堂上處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的升級。將趣味性融入到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中,將教學(xué)手段轉(zhuǎn)變成多樣化,可以保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。將語言材料呈現(xiàn)出來時(shí),教師要以學(xué)生感覺新奇、感覺可信為出發(fā)點(diǎn)來構(gòu)建課堂教學(xué)情景,以此來增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,借助此情景融入到英語教材情景中去,同時(shí)教師應(yīng)該適當(dāng)加入圖片、實(shí)物、掛圖、多媒體課件等,讓英語課堂情景更加生動(dòng)更加有趣。
初中英語教師要合理的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),這樣可以讓英語課堂顛覆傳統(tǒng)。創(chuàng)設(shè)和諧高效的英語課堂,讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,推動(dòng)學(xué)生積極參與到口腦并用的學(xué)習(xí)中去。英語的目標(biāo)是讓學(xué)生的英語交際能力的培養(yǎng)能在現(xiàn)代英語課堂上得以充分的體現(xiàn),將英語教學(xué)內(nèi)容能得到更深層次的注入。在新課改的背景的推動(dòng)下,實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此英語教師要嚴(yán)格執(zhí)行對教材深層次的研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力
通過英語教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式這些還不夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,由于課堂上聽說的活動(dòng)不斷增加,因此在其他方面要求學(xué)生的練習(xí)就會(huì)相對的降低,要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各方面素質(zhì)的培養(yǎng),英語教師就必須考慮到英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本的技能訓(xùn)練。在這方面,學(xué)?？梢云刚堃恍┩饧處?加強(qiáng)口語課堂的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生開口說英語,大膽的使用英語,而且為學(xué)生提供了適應(yīng)不同語音、語調(diào)和地道的英美口音的機(jī)會(huì)。新時(shí)代英語技能的高要求是注重對學(xué)生口語交際能力的培訓(xùn),改善長期以來英語教師注重對課本知識的傳授,忽略了對學(xué)生語言實(shí)際能力運(yùn)用的培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,將素質(zhì)教育放到重要位置上,從而推動(dòng)了初中學(xué)生英語素質(zhì)的全方面的發(fā)展。同時(shí)英語教師也應(yīng)該重視如何將中小學(xué)英語的銜接工作做好,在起跑線上就要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的英語書寫能力,培養(yǎng)學(xué)生課堂主動(dòng)做好筆記、主動(dòng)課前預(yù)習(xí)、積極在課后鞏固知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此學(xué)校可以適當(dāng)開展一些涉及到英語教學(xué)方面的展覽活動(dòng)、作業(yè)評比,做好對學(xué)生的激勵(lì)。在課后,適當(dāng)開展各式各樣的有關(guān)于英語的課外活動(dòng),目的是為了有效的培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手與自學(xué)的能力,組織學(xué)生欣賞英文歌曲,教學(xué)生學(xué)會(huì)演唱簡單的英文歌曲,表演簡單的英語話劇,提高學(xué)生積極進(jìn)行英語課外閱讀。
學(xué)生希望自己通過努力可以取得滿意的成績,得到,將會(huì)欣喜若狂;反之就會(huì)降低自信心。此時(shí),英語教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施,做好人性化的評估,可以促進(jìn)成績好的學(xué)生繼續(xù)努力,關(guān)注成績差的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)以資鼓勵(lì)。我們要將引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成自我發(fā)展、自我鼓勵(lì)、自我教育的行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),使其學(xué)生明白學(xué)好英語對于他們未來的前途是非常重要的,可以不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為適應(yīng)將來踏入社會(huì)與我過社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求做一定的準(zhǔn)備,是終身受用的。做為初中英語教師我個(gè)人覺得在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o與獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的,即使獎(jiǎng)勵(lì)一本練習(xí)本也能讓學(xué)生體會(huì)到成功的快感,有激勵(lì)才有動(dòng)力,才能使學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃厚,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更努力,最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。
四、開展競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
初中學(xué)生也有一定的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,尤其在新時(shí)代市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下,學(xué)生的競爭意識也在不斷的提升。初中英語教師可以適當(dāng)將競爭機(jī)制融入到英語課堂教學(xué)中去,根據(jù)實(shí)際成功的例子這時(shí)一個(gè)非常有效的教學(xué)模式。例如,英語教師可以將日常口頭操練的口語變成競賽的內(nèi)容;問答方式我們可以參照時(shí)下很流行的“搶答”模式;拼讀單詞,可以舉行一個(gè)“|超級單詞王”的競賽。還可以根據(jù)英語教材內(nèi)容舉行寫作比賽、書寫比賽、猜謎比賽等各種各樣的形式;利用積分的方式,給與獎(jiǎng)勵(lì),這樣的教學(xué)效果非常有效。在英語課堂上適當(dāng)舉行比賽,學(xué)生積極的參與其中,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),這樣充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、結(jié)語
興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,興趣才是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。通過初中英語教師多方面的努力,多融入于學(xué)生,多與學(xué)生交流,才能掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。初中英語教師要善于抓住天時(shí)地利人和的時(shí)機(jī),努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的教學(xué)情景,以達(dá)到理想的教學(xué)效果。我們只有不斷的通過這樣的努力與堅(jiān)持,才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不斷增高,才能促進(jìn)他們的英語水平加強(qiáng),才能真正意義上提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
[1]李鎮(zhèn)西.課堂師生關(guān)系新境界 [J],課程教程教法,2002.9
[2]傅夢媛.外語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教養(yǎng)[J],教學(xué)與管理,2006.10
[3]胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,1990.
[4]英語(新目標(biāo))[M].北京:人民教育出版社,2006.
[5]肖成全等.有效教學(xué)[M].大連:遼寧師范大學(xué)出版社,2009.
【論文摘要】初中生普遍在英語課堂顯的比較沉悶,無法提高學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是是學(xué)習(xí)最好的老師,它具有積極性的一面,可以不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生對英語知識的掌握與熟悉。本文筆者針對初中英語課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況,提出了一些個(gè)人的分析,初中英語教師應(yīng)該巧妙的運(yùn)用課堂把握時(shí)機(jī),構(gòu)建英語課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生對英語的興趣,加強(qiáng)學(xué)生對英語的求知欲望;教師還應(yīng)該對教材做好深層次的研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,利用趣味性的教學(xué)方法到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓英語課堂“飛”起來。
當(dāng)前的初中學(xué)生英語基礎(chǔ)知識普遍較低。很多初中英語教師都面對到在課堂上氣氛比較沉悶,學(xué)生無法提高學(xué)習(xí)英語的興趣。一般呈現(xiàn)的是傳統(tǒng)英語教學(xué)就是教師講的多,學(xué)生說的少。在這種情況下,學(xué)生是不會(huì)真正去接受英語的,更不用談?wù)J真學(xué)習(xí)英語,更不用說會(huì)說英語了。因此,針對上述現(xiàn)象在初中英語課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將是所有初中英語教師必須關(guān)注的重要問題了。
一、把握時(shí)機(jī),構(gòu)建英語課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望
初中生始終都帶有一定的孩子氣,愛打愛說愛笑愛鬧,他們對什么事物都顯得無所顧忌,而且非常好動(dòng)、敢想敢說,新鮮事物會(huì)對他們有強(qiáng)烈的吸引力。所以,初中英語教師要善于掌握局勢,對學(xué)生進(jìn)行巧妙的引導(dǎo),要以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲望為出發(fā)點(diǎn),盡量不要盲目的去注重課堂的紀(jì)律而打擊學(xué)生們的積極性。在課堂上,英語教師要盡量保持幽默詼諧的言語,加上運(yùn)用學(xué)生為之感興趣,對學(xué)生充滿誘惑的言詞,同時(shí)還可以夸張的運(yùn)用自己豐富的表情與動(dòng)作的配合來構(gòu)建課堂教學(xué),將課堂教學(xué)氣氛“飛”起來,讓學(xué)生可以感受到課堂氣氛的輕松。有了和諧輕松的課堂氣氛,學(xué)生才能保持非常愉快的心情融入學(xué)習(xí),在氣氛的渲染下,學(xué)生自然會(huì)提高對英語的興趣,積極思索,主動(dòng)發(fā)言,不斷展現(xiàn)自己的能力。初中英語教材很多教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)到學(xué)生平時(shí)熟悉的生活環(huán)境。所以初中教師要適當(dāng)?shù)貙⒔淌覙?gòu)建成學(xué)生所熟悉的生活場所,盡可能的激發(fā)他們自由展示個(gè)性,提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力逐漸加強(qiáng)。
有了好的開頭,才會(huì)有成功。在英語課堂教學(xué)中教師們要特別關(guān)注課前十分鐘,利用這段時(shí)間構(gòu)建良好的課堂氣氛,加強(qiáng)英語的課堂趣味性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
二、對教材做好深層次研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中
初中英語教師首先要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與材料作適當(dāng)?shù)恼?堅(jiān)持要從簡易到困難,逐漸加強(qiáng)的原則,同時(shí)考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有良好的刺激,保持學(xué)生在課堂上處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的升級。將趣味性融入到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中,將教學(xué)手段轉(zhuǎn)變成多樣化,可以保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。將語言材料呈現(xiàn)出來時(shí),教師要以學(xué)生感覺新奇、感覺可信為出發(fā)點(diǎn)來構(gòu)建課堂教學(xué)情景,以此來增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,借助此情景融入到英語教材情景中去,同時(shí)教師應(yīng)該適當(dāng)加入圖片、實(shí)物、掛圖、多媒體課件等,讓英語課堂情景更加生動(dòng)更加有趣。
初中英語教師要合理的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),這樣可以讓英語課堂顛覆傳統(tǒng)。創(chuàng)設(shè)和諧高效的英語課堂,讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,推動(dòng)學(xué)生積極參與到口腦并用的學(xué)習(xí)中去。英語的目標(biāo)是讓學(xué)生的英語交際能力的培養(yǎng)能在現(xiàn)代英語課堂上得以充分的體現(xiàn),將英語教學(xué)內(nèi)容能得到更深層次的注入。在新課改的背景的推動(dòng)下,實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此英語教師要嚴(yán)格執(zhí)行對教材深層次的研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力
通過英語教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式這些還不夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,由于課堂上聽說的活動(dòng)不斷增加,因此在其他方面要求學(xué)生的練習(xí)就會(huì)相對的降低,要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各方面素質(zhì)的培養(yǎng),英語教師就必須考慮到英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本的技能訓(xùn)練。在這方面,學(xué)?？梢云刚堃恍┩饧處?加強(qiáng)口語課堂的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生開口說英語,大膽的使用英語,而且為學(xué)生提供了適應(yīng)不同語音、語調(diào)和地道的英美口音的機(jī)會(huì)。新時(shí)代英語技能的高要求是注重對學(xué)生口語交際能力的培訓(xùn),改善長期以來英語教師注重對課本知識的傳授,忽略了對學(xué)生語言實(shí)際能力運(yùn)用的培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,將素質(zhì)教育放到重要位置上,從而推動(dòng)了初中學(xué)生英語素質(zhì)的全方面的發(fā)展。同時(shí)英語教師也應(yīng)該重視如何將中小學(xué)英語的銜接工作做好,在起跑線上就要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的英語書寫能力,培養(yǎng)學(xué)生課堂主動(dòng)做好筆記、主動(dòng)課前預(yù)習(xí)、積極在課后鞏固知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此學(xué)校可以適當(dāng)開展一些涉及到英語教學(xué)方面的展覽活動(dòng)、作業(yè)評比,做好對學(xué)生的激勵(lì)。在課后,適當(dāng)開展各式各樣的有關(guān)于英語的課外活動(dòng),目的是為了有效的培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手與自學(xué)的能力,組織學(xué)生欣賞英文歌曲,教學(xué)生學(xué)會(huì)演唱簡單的英文歌曲,表演簡單的英語話劇,提高學(xué)生積極進(jìn)行英語課外閱讀。
學(xué)生希望自己通過努力可以取得滿意的成績,得到,將會(huì)欣喜若狂;反之就會(huì)降低自信心。此時(shí),英語教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施,做好人性化的評估,可以促進(jìn)成績好的學(xué)生繼續(xù)努力,關(guān)注成績差的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)以資鼓勵(lì)。我們要將引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成自我發(fā)展、自我鼓勵(lì)、自我教育的行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),使其學(xué)生明白學(xué)好英語對于他們未來的前途是非常重要的,可以不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為適應(yīng)將來踏入社會(huì)與我過社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求做一定的準(zhǔn)備,是終身受用的。做為初中英語教師我個(gè)人覺得在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o與獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的,即使獎(jiǎng)勵(lì)一本練習(xí)本也能讓學(xué)生體會(huì)到成功的快感,有激勵(lì)才有動(dòng)力,才能使學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃厚,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更努力,最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。
四、開展競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
初中學(xué)生也有一定的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,尤其在新時(shí)代市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下,學(xué)生的競爭意識也在不斷的提升。初中英語教師可以適當(dāng)將競爭機(jī)制融入到英語課堂教學(xué)中去,根據(jù)實(shí)際成功的例子這時(shí)一個(gè)非常有效的教學(xué)模式。例如,英語教師可以將日常口頭操練的口語變成競賽的內(nèi)容;問答方式我們可以參照時(shí)下很流行的“搶答”模式;拼讀單詞,可以舉行一個(gè)“|超級單詞王”的競賽。還可以根據(jù)英語教材內(nèi)容舉行寫作比賽、書寫比賽、猜謎比賽等各種各樣的形式;利用積分的方式,給與獎(jiǎng)勵(lì),這樣的教學(xué)效果非常有效。在英語課堂上適當(dāng)舉行比賽,學(xué)生積極的參與其中,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),這樣充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、結(jié)語
興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,興趣才是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。通過初中英語教師多方面的努力,多融入于學(xué)生,多與學(xué)生交流,才能掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。初中英語教師要善于抓住天時(shí)地利人和的時(shí)機(jī),努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的教學(xué)情景,以達(dá)到理想的教學(xué)效果。我們只有不斷的通過這樣的努力與堅(jiān)持,才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不斷增高,才能促進(jìn)他們的英語水平加強(qiáng),才能真正意義上提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
[1]李鎮(zhèn)西.課堂師生關(guān)系新境界 [J],課程教程教法,2002.9
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[4]英語(新目標(biāo))[M].北京:人民教育出版社,2006.
[5]肖成全等.有效教學(xué)[M].大連:遼寧師范大學(xué)出版社,2009.