淺談成人高等教育畢業(yè)論文
淺談成人高等教育畢業(yè)論文
高等教育公平是社會公平的重要組成,在構建和諧社會中具有不可替代的基礎作用。下面是學習啦小編為大家整理的成人高等教育畢業(yè)論文，供大家參考。
成人高等教育畢業(yè)論文范文一：成人高等教育管理工作思考
一、成人高等教育的現(xiàn)狀及問題
(一)社會需求減少，導致生源減少
隨著高等教育的擴招，普通高校的錄取率逐年提高，落榜生減少。同時大批沒有獲得學歷文憑的在職成年人，已經(jīng)在前些年完成了學歷文憑的提升。近些年，隨著開放教育和網(wǎng)絡教育的出現(xiàn)，學習變得更加靈活,成人學員完全可以自由掌控，進行隨時隨地地學習，因此使一部分學生選擇無需參加考試或入學門檻低的教育方式，種種因素都導致參加成人高考的人數(shù)越來越少。
(二)成人教學質(zhì)量下降，成人學歷認可度不高
隨著普通高考錄取分數(shù)線的持續(xù)走低，成人高考的生源不僅數(shù)量減少，且質(zhì)量也呈下降的態(tài)勢，接受成人教育的學員普遍基礎差，整體素質(zhì)降低。成人教育在教學上一直采用較傳統(tǒng)的教學方式，很少改革和創(chuàng)新，無法適應信息時代的發(fā)展，嚴重影響了成人教學質(zhì)量。成人高考學歷不屬于“全日制學歷”，在社會上的認可度不高。也有人認為，成人教育文憑不應當享有普通教育同等學歷的待遇。這也是影響成人報考人數(shù)的主要原因。
(三)成人教育學院管理落后，重視度不夠
成人教育學院通過多年的發(fā)展也已經(jīng)形成了一套可行的管理理念和具體辦法，但隨著網(wǎng)絡的普及，各種新理念、新技術的廣泛應用，傳統(tǒng)的管理能力不能適應新時代發(fā)展，嚴重制約著成人教育的發(fā)展。管理水平的差異直接影響成人教育質(zhì)量和辦學效益。成人教育管理人員應高度重視，與時俱進，在新的環(huán)境下更新知識，提升自我，提高管理水平。
二、新形勢下加強成人高等教育管理工作的幾點思考
成人高等教育管理工作是成人高等教育持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展的根本。成人教育學院應與時俱進，不斷改進管理理念，形成積極宣傳、提前預見、拓展市場、創(chuàng)新教學、服務至上的一套有效的管理體制。
(一)積極宣傳，吸引函授學員
1.宣傳內(nèi)容全面化
不失時機地宣傳學校的辦學方針、辦學環(huán)境，學院的性質(zhì)及其規(guī)模、辦學特色、優(yōu)質(zhì)師資、招生簡章、突出專業(yè)特色以及畢業(yè)生就業(yè)情況。各函授站點應結合自身的優(yōu)勢，如先進的實訓設備、師資隊伍等加強宣傳效果。
2.宣傳手段創(chuàng)新化
招生宣傳工作主要由各函授站點來完成，除過傳統(tǒng)的傳單發(fā)放、走訪等，要充分利用電視電臺、網(wǎng)絡、橫幅等手段。成人教育學院可通過互聯(lián)網(wǎng)，在學院網(wǎng)站進行浮動宣傳，可通過文字、圖片、視頻等形式擴大影響面。同時每年的招生季3-4月份可派有經(jīng)驗的成教工作人員深入各函授站點指導、幫助、督促招生宣傳和生源組織工作，提高宣傳效率。
3.宣傳工作常態(tài)化
除每年階段性的宣傳外，通過網(wǎng)絡全面、系統(tǒng)、詳實的宣傳相關招生政策、專業(yè)特色、函授站活動等，讓社會了解學院的辦學優(yōu)勢和特色，讓學生了解招生政策和招生計劃，進一步穩(wěn)定成人高等辦學規(guī)模。
(二)提前預見，靈活設置專業(yè)計劃
及時了解成人招生方面新政策、新形勢，通過各種方式加強與各函授站點的聯(lián)系，進而根據(jù)各站點的具體情況制訂有利于穩(wěn)定成人招生的有針對性的辦法，通過預見，提前將問題弱化或化解，有效地進行補救，減少因預見不夠而導致生源減少的問題。同時在專業(yè)、計劃設置上應結合國家和地方產(chǎn)業(yè)結構，深入市場進行調(diào)查，進行靈活調(diào)整。根據(jù)學生對各專業(yè)的需求程度調(diào)整成人專業(yè)的招生計劃數(shù)，根據(jù)各地區(qū)情況的不同，靈活設置各層次的招生計劃數(shù)，以便更好、更全面地滿足社會的需求。
(三)拓展市場，爭取成人生源
函授站的建設是穩(wěn)定發(fā)展成人教育的關鍵。受市場變化的影響，函授站的發(fā)展也在不斷的變化中。應采取“保陣地，在優(yōu)化中發(fā)展”的思路，即保住已有的招生地域，逐漸優(yōu)化管理不規(guī)范、招生不理想的函授站點，重點開辟新的招生站點。同時在函授站下可建立多個教學點，進而可從發(fā)展好的教學點中培養(yǎng)新的函授站，形成一站多點，滾動式發(fā)展，保證函授站的數(shù)量和實力。在生源方面，應積極拓展生源。一是加強與企業(yè)的合作。深入企業(yè)進行調(diào)查，了解企業(yè)的需求，結合高校的有利資源，把員工的培訓與自身的學歷教育結合起來，使員工能夠以更清醒的動機，更明確的目標，更自覺的行動置于成人高等教育的狀態(tài)中,在工作中學習，在學習中工作，從而提高自身的素質(zhì)。二是加強與農(nóng)村合作，近幾年農(nóng)村的面貌也發(fā)生很大的變化，新知識、新技術、新工藝等都越來越普遍，成人教育學院應該以此為契機，整合優(yōu)化學校資源，把理論與實踐結合起來，采取靈活多樣的教學方法，培養(yǎng)適合農(nóng)村需求的高素質(zhì)應用型人才，不僅滿足了社會的需求，同時也保證了生源的穩(wěn)定。
(四)創(chuàng)新教學，保證教學質(zhì)量
隨著信息化技術和計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育正以前所未有的發(fā)展態(tài)勢改變著人們的學習和思維方式。目前，大部分成人教育已改變了傳統(tǒng)的教育模式，將成人學習網(wǎng)絡化，供學生在線學習。但從實際運行來看，學習效果不明顯。因此在網(wǎng)絡教學上應充分結合成人的特點進行課程的設計，教學的組織以及學習過程的考核。針對成人學生工學矛盾、多角色的特點，既可以使他們隨時隨地的學習，又可以快速的掌握核心學習內(nèi)容，提高學習效率。針對成人學生多樣性的特點，即可采取靈活多樣的教學方法進行學習，又可通過多方面考核，全面衡量學生的學習情況。在學生的學習過程中教師能夠通過與學生的交互以及學習過程的跟蹤數(shù)據(jù)，給出有針對性和建設性的指導意見，有利于提高學生的自主學習能力。制訂規(guī)范的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。要以學生為中心，認真組織教學的各個環(huán)節(jié)，及時解決學生存在的問題，努力提高辦學質(zhì)量。只有通過過硬的教育質(zhì)量才能建立良好的社會信譽。
(五)明確對象，增強服務意識
牢固樹立“為教學服務”“為師生服務”“為函授站服務”的服務意識，做到既是管理者，又是服務者。每學期都要完善教學計劃，做好開課計劃，下達教學任務，具體做好函授教學中的學習、考試、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)的安排工作，同時為學生的網(wǎng)上學習提供良好穩(wěn)定的學習支持服務系統(tǒng)。成人教師大部分也肩負著本科教學與科研任務，要為他們提供周到的服務。提醒和督促教師進行網(wǎng)上答疑，論文輔導等教學相關事宜，使教師能夠保質(zhì)保量地完成自己的教學任務。學生是教學的實施對象,教學管理人員包括教師歸根到底是為學生服務的,在學習過程中要及時解答學生遇到的問題，通過多種方式調(diào)查聽取學生的意見，分析改進,確保教學管理工作正常高效的開展。函授站是成人高校對函授生進行教學輔導、思想政治教育和行政管理的機構，在成人高等教育中起著舉足輕重的作用。要加強函授站的聯(lián)系和溝通，及時了解函授站存在的問題，并進行指導。不斷引導函授站強化基礎建設，完善規(guī)章制度，規(guī)范管理。
三、總結
總之，成人教育目前面臨的形勢嚴峻，競爭激烈，必須加強成人高等教育各個環(huán)節(jié)的管理工作，認真分析未來形勢，制訂合適的招生計劃，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，改革工作機制，提高教學質(zhì)量，為成人高等教育持續(xù)發(fā)展發(fā)揮更加積極的作用。
成人高等教育畢業(yè)論文范文二：高職生信息素養(yǎng)教學思索
高職信息素養(yǎng)教育及現(xiàn)狀
信息意識總體薄弱。通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)不到60%的學生熟悉圖書館館藏，僅有21%經(jīng)常閱讀專業(yè)學術期刊，78%的學生信息搜集的主要來源仍限于課堂與教科書，73%的學生到圖書館只是為了打發(fā)時間，缺乏主動學習的習慣，閱讀的隨意性較大，主要閱讀文學書籍和休閑娛樂雜志。信息獲取能力差。在信息獲取能力方面，大部分學生除了享受圖書館的借還、閱覽服務之外，沒有更深層次地使用好圖書館的其他資源。超過70%的學生信息獲取的渠道不明晰，75%的學生經(jīng)常查閱的文獻局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻資源，會利用電子圖書和電子期刊的僅占8%。開課情況不理想。雖然將信息檢索與利用課程納入了全校性公共選修課，但由于教學平臺、教學設施、教學方法與內(nèi)容、學生學習熱情、各職能部門及教學單位重視不足等因素，使得該課程的教學目前基本處于停滯狀態(tài)，僅有少數(shù)專業(yè)在畢業(yè)前夕突擊開課。調(diào)查顯示，有80%以上的學生不清楚“信息素養(yǎng)”“信息素養(yǎng)教育”的概念，多數(shù)學生沒有學習過信息檢索與利用課程。超過70%的學生認為很有必要開展信息檢索與利用課程，經(jīng)常開展電子文獻資源利用的講座，以提高大家的信息獲取能力?？傊瑢W校對信息素養(yǎng)教育不夠重視，開課情況不理想，信息檢索和利用課程僅僅停留在公共選修課層面上，與專業(yè)課程還處于分離狀態(tài)。有的學生甚至不知道CNKI。學生的信息倫理道德缺失，抵制不良違法信息和克制自身行為能力較差，侵權現(xiàn)象普遍，法律意識薄弱等。這些情況要求我們必須充分認識到高職信息素養(yǎng)教育的必要性及其價值，并探索高職院校開展信息素養(yǎng)教育的策略。
如何培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)
培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)就是培養(yǎng)大學生對信息意識和信息源的探索、加工和處理的能力。我們應按照信息素養(yǎng)教育的內(nèi)在邏輯，制定信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標，明確信息素養(yǎng)教育內(nèi)容，構建信息素養(yǎng)教育模式等。要培養(yǎng)學生對信息技術學科的興趣。我國古代教育家孔子曾經(jīng)說過“：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見學習興趣的重要性。學生如果提不起學習信息技術的興趣，就談不上信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為教師應把嚴肅的“講電腦”和煩悶的“學電腦”變?yōu)榛顫姷?ldquo;玩電腦”和輕松的“用電腦”，使得課堂氣氛輕松而有趣;也可以借助學生對電腦游戲的興趣，訓練和培養(yǎng)學生操作計算機的技能技巧和學習方法。重視教師信息素養(yǎng)的提升，將信息素養(yǎng)的教育滲透至教育教學的整體活動中。當前，教師的角色已由教學過程中的主體，轉(zhuǎn)變成學習模塊的構建者、學習活動的組織者和信息資源的提供者。信息的發(fā)展，知識的更新和信息化校園的建設，迫切要求教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，且具備較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以更好地指導學生，全面實施和推動“提升學生信息素養(yǎng)”的教育。進行課程整合，將全面提升學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教育滲透于課程教育體系中，讓學生在進行基礎知識和專業(yè)知識學習的同時，養(yǎng)成濃厚的信息意識，具備較強的信息獲取、分析、處理和應用能力。另外，結合高職教育辦學特點，引入用人單位參與機制，共同制定和落實學生信息素養(yǎng)教育計劃方案，實現(xiàn)共贏。高職院校在“產(chǎn)學合作、工學結合”推進的過程中，著重建立政府、學院、企業(yè)三方共贏的開放辦學平臺，依托校企合作新體制，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，使工學結合貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。在提升大學生信息素養(yǎng)教育過程中，引入用人單位參與機制，制定科學的培養(yǎng)計劃，積極主動提供平臺和措施，從不同側(cè)面共同提升學生的信息素養(yǎng)，使畢業(yè)生既具有較強實踐技能和優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，又具有以融會貫通、觸類旁通為核心的發(fā)散型知識結構，凸顯人才培養(yǎng)的品牌優(yōu)勢，有效提升就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。
高職院校圖書館信息素養(yǎng)教育的意義
信息時代的國民信息素養(yǎng)不僅是每個人基本生存能力的必備條件，也是影響國家經(jīng)濟建設和前途命運的一個重要因素。高職院校學生作為未來社會生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的專門人才，他們的信息素養(yǎng)水平將直接關系整個國家的現(xiàn)代化建設進程，關系到國家經(jīng)濟社會發(fā)展。所以，大學生良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，對我國社會主義經(jīng)濟建設的迅猛發(fā)展有著極為重要的意義。“終身學習”已成為歷史的必然，信息素養(yǎng)教育作為終身學習的基礎，有助于學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對他們一生都具有重要意義。高職院校通過信息素養(yǎng)教育，可以培養(yǎng)學生一定的信息理念，提升學生的信息利用能力，提高學生的信息道德水準。他們用科學的方法完善自身，以適應知識經(jīng)濟時代發(fā)展需要。信息素養(yǎng)教育是現(xiàn)代化信息技術發(fā)展的需要。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，知識信息急劇增長，新技術、新工藝、新方法層出不窮，計算機技術、通訊網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化新技術越來越多地廣泛應用到各行各業(yè)、各個領域、各項生產(chǎn)實踐中，為了及時、準確、全面地獲取新技術、新工藝的有關信息，并加以分析、吸收，利用以及轉(zhuǎn)化科研成果，必須具備信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)教育是適應現(xiàn)代化信息技術發(fā)展需要的必由之路。高職學生的信息素養(yǎng)標準構成區(qū)別于本科學生，學校在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)方面應發(fā)揮相應的主導作用，從信息獲取能力、信息運用能力、信息意識、信息知識、信息道德幾方面加以重視，采取開設相應的文獻檢索課程或相關培訓課程，加強信息基礎設施的軟硬件建設，發(fā)揮高職院校圖書館對學生信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢，提高教師教育能力與信息能力，將信息教育滲透到教學改革中，加強法制道德等方面教育，大力提升學生的信息素養(yǎng)。
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