淺談成人高等教育畢業(yè)論文
淺談成人高等教育畢業(yè)論文
高等教育公平是社會(huì)公平的重要組成,在構(gòu)建和諧社會(huì)中具有不可替代的基礎(chǔ)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的成人高等教育畢業(yè)論文，供大家參考。
成人高等教育畢業(yè)論文范文一：成人高等教育管理工作思考
一、成人高等教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題
(一)社會(huì)需求減少，導(dǎo)致生源減少
隨著高等教育的擴(kuò)招，普通高校的錄取率逐年提高，落榜生減少。同時(shí)大批沒(méi)有獲得學(xué)歷文憑的在職成年人，已經(jīng)在前些年完成了學(xué)歷文憑的提升。近些年，隨著開(kāi)放教育和網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)變得更加靈活,成人學(xué)員完全可以自由掌控，進(jìn)行隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，因此使一部分學(xué)生選擇無(wú)需參加考試或入學(xué)門檻低的教育方式，種種因素都導(dǎo)致參加成人高考的人數(shù)越來(lái)越少。
(二)成人教學(xué)質(zhì)量下降，成人學(xué)歷認(rèn)可度不高
隨著普通高考錄取分?jǐn)?shù)線的持續(xù)走低，成人高考的生源不僅數(shù)量減少，且質(zhì)量也呈下降的態(tài)勢(shì)，接受成人教育的學(xué)員普遍基礎(chǔ)差，整體素質(zhì)降低。成人教育在教學(xué)上一直采用較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很少改革和創(chuàng)新，無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，嚴(yán)重影響了成人教學(xué)質(zhì)量。成人高考學(xué)歷不屬于“全日制學(xué)歷”，在社會(huì)上的認(rèn)可度不高。也有人認(rèn)為，成人教育文憑不應(yīng)當(dāng)享有普通教育同等學(xué)歷的待遇。這也是影響成人報(bào)考人數(shù)的主要原因。
(三)成人教育學(xué)院管理落后，重視度不夠
成人教育學(xué)院通過(guò)多年的發(fā)展也已經(jīng)形成了一套可行的管理理念和具體辦法，但隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種新理念、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的管理能力不能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，嚴(yán)重制約著成人教育的發(fā)展。管理水平的差異直接影響成人教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。成人教育管理人員應(yīng)高度重視，與時(shí)俱進(jìn)，在新的環(huán)境下更新知識(shí)，提升自我，提高管理水平。
二、新形勢(shì)下加強(qiáng)成人高等教育管理工作的幾點(diǎn)思考
成人高等教育管理工作是成人高等教育持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展的根本。成人教育學(xué)院應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)管理理念，形成積極宣傳、提前預(yù)見(jiàn)、拓展市場(chǎng)、創(chuàng)新教學(xué)、服務(wù)至上的一套有效的管理體制。
(一)積極宣傳，吸引函授學(xué)員
1.宣傳內(nèi)容全面化
不失時(shí)機(jī)地宣傳學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)環(huán)境，學(xué)院的性質(zhì)及其規(guī)模、辦學(xué)特色、優(yōu)質(zhì)師資、招生簡(jiǎn)章、突出專業(yè)特色以及畢業(yè)生就業(yè)情況。各函授站點(diǎn)應(yīng)結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，如先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資隊(duì)伍等加強(qiáng)宣傳效果。
2.宣傳手段創(chuàng)新化
招生宣傳工作主要由各函授站點(diǎn)來(lái)完成，除過(guò)傳統(tǒng)的傳單發(fā)放、走訪等，要充分利用電視電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、橫幅等手段。成人教育學(xué)院可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行浮動(dòng)宣傳，可通過(guò)文字、圖片、視頻等形式擴(kuò)大影響面。同時(shí)每年的招生季3-4月份可派有經(jīng)驗(yàn)的成教工作人員深入各函授站點(diǎn)指導(dǎo)、幫助、督促招生宣傳和生源組織工作，提高宣傳效率。
3.宣傳工作常態(tài)化
除每年階段性的宣傳外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)全面、系統(tǒng)、詳實(shí)的宣傳相關(guān)招生政策、專業(yè)特色、函授站活動(dòng)等，讓社會(huì)了解學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，讓學(xué)生了解招生政策和招生計(jì)劃，進(jìn)一步穩(wěn)定成人高等辦學(xué)規(guī)模。
(二)提前預(yù)見(jiàn)，靈活設(shè)置專業(yè)計(jì)劃
及時(shí)了解成人招生方面新政策、新形勢(shì)，通過(guò)各種方式加強(qiáng)與各函授站點(diǎn)的聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)各站點(diǎn)的具體情況制訂有利于穩(wěn)定成人招生的有針對(duì)性的辦法，通過(guò)預(yù)見(jiàn)，提前將問(wèn)題弱化或化解，有效地進(jìn)行補(bǔ)救，減少因預(yù)見(jiàn)不夠而導(dǎo)致生源減少的問(wèn)題。同時(shí)在專業(yè)、計(jì)劃設(shè)置上應(yīng)結(jié)合國(guó)家和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行靈活調(diào)整。根據(jù)學(xué)生對(duì)各專業(yè)的需求程度調(diào)整成人專業(yè)的招生計(jì)劃數(shù)，根據(jù)各地區(qū)情況的不同，靈活設(shè)置各層次的招生計(jì)劃數(shù)，以便更好、更全面地滿足社會(huì)的需求。
(三)拓展市場(chǎng)，爭(zhēng)取成人生源
函授站的建設(shè)是穩(wěn)定發(fā)展成人教育的關(guān)鍵。受市場(chǎng)變化的影響，函授站的發(fā)展也在不斷的變化中。應(yīng)采取“保陣地，在優(yōu)化中發(fā)展”的思路，即保住已有的招生地域，逐漸優(yōu)化管理不規(guī)范、招生不理想的函授站點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)辟新的招生站點(diǎn)。同時(shí)在函授站下可建立多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)而可從發(fā)展好的教學(xué)點(diǎn)中培養(yǎng)新的函授站，形成一站多點(diǎn)，滾動(dòng)式發(fā)展，保證函授站的數(shù)量和實(shí)力。在生源方面，應(yīng)積極拓展生源。一是加強(qiáng)與企業(yè)的合作。深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解企業(yè)的需求，結(jié)合高校的有利資源，把員工的培訓(xùn)與自身的學(xué)歷教育結(jié)合起來(lái)，使員工能夠以更清醒的動(dòng)機(jī)，更明確的目標(biāo)，更自覺(jué)的行動(dòng)置于成人高等教育的狀態(tài)中,在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，從而提高自身的素質(zhì)。二是加強(qiáng)與農(nóng)村合作，近幾年農(nóng)村的面貌也發(fā)生很大的變化，新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝等都越來(lái)越普遍，成人教育學(xué)院應(yīng)該以此為契機(jī)，整合優(yōu)化學(xué)校資源，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)適合農(nóng)村需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，不僅滿足了社會(huì)的需求，同時(shí)也保證了生源的穩(wěn)定。
(四)創(chuàng)新教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量
隨著信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正以前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)改變著人們的學(xué)習(xí)和思維方式。目前，大部分成人教育已改變了傳統(tǒng)的教育模式，將成人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。但從實(shí)際運(yùn)行來(lái)看，學(xué)習(xí)效果不明顯。因此在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上應(yīng)充分結(jié)合成人的特點(diǎn)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，教學(xué)的組織以及學(xué)習(xí)過(guò)程的考核。針對(duì)成人學(xué)生工學(xué)矛盾、多角色的特點(diǎn)，既可以使他們隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，又可以快速的掌握核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)成人學(xué)生多樣性的特點(diǎn)，即可采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可通過(guò)多方面考核，全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師能夠通過(guò)與學(xué)生的交互以及學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤數(shù)據(jù)，給出有針對(duì)性和建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。制訂規(guī)范的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。要以學(xué)生為中心，認(rèn)真組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。只有通過(guò)過(guò)硬的教育質(zhì)量才能建立良好的社會(huì)信譽(yù)。
(五)明確對(duì)象，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
牢固樹(shù)立“為教學(xué)服務(wù)”“為師生服務(wù)”“為函授站服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)，做到既是管理者，又是服務(wù)者。每學(xué)期都要完善教學(xué)計(jì)劃，做好開(kāi)課計(jì)劃，下達(dá)教學(xué)任務(wù)，具體做好函授教學(xué)中的學(xué)習(xí)、考試、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)的安排工作，同時(shí)為學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供良好穩(wěn)定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)。成人教師大部分也肩負(fù)著本科教學(xué)與科研任務(wù)，要為他們提供周到的服務(wù)。提醒和督促教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑，論文輔導(dǎo)等教學(xué)相關(guān)事宜，使教師能夠保質(zhì)保量地完成自己的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生是教學(xué)的實(shí)施對(duì)象,教學(xué)管理人員包括教師歸根到底是為學(xué)生服務(wù)的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，通過(guò)多種方式調(diào)查聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，分析改進(jìn),確保教學(xué)管理工作正常高效的開(kāi)展。函授站是成人高校對(duì)函授生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、思想政治教育和行政管理的機(jī)構(gòu)，在成人高等教育中起著舉足輕重的作用。要加強(qiáng)函授站的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解函授站存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。不斷引導(dǎo)函授站強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，完善規(guī)章制度，規(guī)范管理。
三、總結(jié)
總之，成人教育目前面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)激烈，必須加強(qiáng)成人高等教育各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，認(rèn)真分析未來(lái)形勢(shì)，制訂合適的招生計(jì)劃，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，改革工作機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量，為成人高等教育持續(xù)發(fā)展發(fā)揮更加積極的作用。
成人高等教育畢業(yè)論文范文二：高職生信息素養(yǎng)教學(xué)思索
高職信息素養(yǎng)教育及現(xiàn)狀
信息意識(shí)總體薄弱。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)不到60%的學(xué)生熟悉圖書(shū)館館藏，僅有21%經(jīng)常閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，78%的學(xué)生信息搜集的主要來(lái)源仍限于課堂與教科書(shū)，73%的學(xué)生到圖書(shū)館只是為了打發(fā)時(shí)間，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，閱讀的隨意性較大，主要閱讀文學(xué)書(shū)籍和休閑娛樂(lè)雜志。信息獲取能力差。在信息獲取能力方面，大部分學(xué)生除了享受圖書(shū)館的借還、閱覽服務(wù)之外，沒(méi)有更深層次地使用好圖書(shū)館的其他資源。超過(guò)70%的學(xué)生信息獲取的渠道不明晰，75%的學(xué)生經(jīng)常查閱的文獻(xiàn)局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，會(huì)利用電子圖書(shū)和電子期刊的僅占8%。開(kāi)課情況不理想。雖然將信息檢索與利用課程納入了全校性公共選修課，但由于教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法與內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、各職能部門及教學(xué)單位重視不足等因素，使得該課程的教學(xué)目前基本處于停滯狀態(tài)，僅有少數(shù)專業(yè)在畢業(yè)前夕突擊開(kāi)課。調(diào)查顯示，有80%以上的學(xué)生不清楚“信息素養(yǎng)”“信息素養(yǎng)教育”的概念，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)信息檢索與利用課程。超過(guò)70%的學(xué)生認(rèn)為很有必要開(kāi)展信息檢索與利用課程，經(jīng)常開(kāi)展電子文獻(xiàn)資源利用的講座，以提高大家的信息獲取能力。總之，學(xué)校對(duì)信息素養(yǎng)教育不夠重視，開(kāi)課情況不理想，信息檢索和利用課程僅僅停留在公共選修課層面上，與專業(yè)課程還處于分離狀態(tài)。有的學(xué)生甚至不知道CNKI。學(xué)生的信息倫理道德缺失，抵制不良違法信息和克制自身行為能力較差，侵權(quán)現(xiàn)象普遍，法律意識(shí)薄弱等。這些情況要求我們必須充分認(rèn)識(shí)到高職信息素養(yǎng)教育的必要性及其價(jià)值，并探索高職院校開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的策略。
如何培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)
培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)就是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)信息意識(shí)和信息源的探索、加工和處理的能力。我們應(yīng)按照信息素養(yǎng)教育的內(nèi)在邏輯，制定信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，明確信息素養(yǎng)教育內(nèi)容，構(gòu)建信息素養(yǎng)教育模式等。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。我國(guó)古代教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)生如果提不起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，就談不上信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為教師應(yīng)把嚴(yán)肅的“講電腦”和煩悶的“學(xué)電腦”變?yōu)榛顫姷?ldquo;玩電腦”和輕松的“用電腦”，使得課堂氣氛輕松而有趣;也可以借助學(xué)生對(duì)電腦游戲的興趣，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧和學(xué)習(xí)方法。重視教師信息素養(yǎng)的提升，將信息素養(yǎng)的教育滲透至教育教學(xué)的整體活動(dòng)中。當(dāng)前，教師的角色已由教學(xué)過(guò)程中的主體，轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)模塊的構(gòu)建者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和信息資源的提供者。信息的發(fā)展，知識(shí)的更新和信息化校園的建設(shè)，迫切要求教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，且具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，全面實(shí)施和推動(dòng)“提升學(xué)生信息素養(yǎng)”的教育。進(jìn)行課程整合，將全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教育滲透于課程教育體系中，讓學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，養(yǎng)成濃厚的信息意識(shí)，具備較強(qiáng)的信息獲取、分析、處理和應(yīng)用能力。另外，結(jié)合高職教育辦學(xué)特點(diǎn)，引入用人單位參與機(jī)制，共同制定和落實(shí)學(xué)生信息素養(yǎng)教育計(jì)劃方案，實(shí)現(xiàn)共贏。高職院校在“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合”推進(jìn)的過(guò)程中，著重建立政府、學(xué)院、企業(yè)三方共贏的開(kāi)放辦學(xué)平臺(tái)，依托校企合作新體制，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，使工學(xué)結(jié)合貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。在提升大學(xué)生信息素養(yǎng)教育過(guò)程中，引入用人單位參與機(jī)制，制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，積極主動(dòng)提供平臺(tái)和措施，從不同側(cè)面共同提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使畢業(yè)生既具有較強(qiáng)實(shí)踐技能和優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，又具有以融會(huì)貫通、觸類旁通為核心的發(fā)散型知識(shí)結(jié)構(gòu)，凸顯人才培養(yǎng)的品牌優(yōu)勢(shì)，有效提升就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。
高職院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的意義
信息時(shí)代的國(guó)民信息素養(yǎng)不僅是每個(gè)人基本生存能力的必備條件，也是影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和前途命運(yùn)的一個(gè)重要因素。高職院校學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的專門人才，他們的信息素養(yǎng)水平將直接關(guān)系整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。所以，大學(xué)生良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展有著極為重要的意義。“終身學(xué)習(xí)”已成為歷史的必然，信息素養(yǎng)教育作為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)他們一生都具有重要意義。高職院校通過(guò)信息素養(yǎng)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生一定的信息理念，提升學(xué)生的信息利用能力，提高學(xué)生的信息道德水準(zhǔn)。他們用科學(xué)的方法完善自身，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展需要。信息素養(yǎng)教育是現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)信息急劇增長(zhǎng)，新技術(shù)、新工藝、新方法層出不窮，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化新技術(shù)越來(lái)越多地廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域、各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐中，為了及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地獲取新技術(shù)、新工藝的有關(guān)信息，并加以分析、吸收，利用以及轉(zhuǎn)化科研成果，必須具備信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)教育是適應(yīng)現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展需要的必由之路。高職學(xué)生的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成區(qū)別于本科學(xué)生，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮相應(yīng)的主導(dǎo)作用，從信息獲取能力、信息運(yùn)用能力、信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息道德幾方面加以重視，采取開(kāi)設(shè)相應(yīng)的文獻(xiàn)檢索課程或相關(guān)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施的軟硬件建設(shè)，發(fā)揮高職院校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)，提高教師教育能力與信息能力，將信息教育滲透到教學(xué)改革中，加強(qiáng)法制道德等方面教育，大力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
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