高校教育畢業(yè)論文范文
高校教育畢業(yè)論文范文
隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進(jìn)步,國家對創(chuàng)業(yè)教育越來越重視,并對高校培養(yǎng)人才提出了新的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高校教育畢業(yè)論文，供大家參考。
高校教育畢業(yè)論文范文一：高校學(xué)生思想政治教育管理問題分析
摘要:高校學(xué)生教育工作我們看來，大概是從研究新時期大學(xué)生思想政治教育工作、大學(xué)生心理教育健康教育與咨詢工作、大學(xué)生日常管理與服務(wù)工作、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作、大學(xué)生黨團組織建設(shè)工作、大學(xué)生團體的組織建設(shè)工作等方面進(jìn)行教育實踐活動，對于大學(xué)生的成長成才起到很大的幫助，產(chǎn)生的影響作用也是極大的，同時在我國高校學(xué)生思想政治教育管理工作中起到十分重要的意義。
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生;思想政治教育;問題
目前，我國的高校學(xué)生思想政治教育管理工作面對著許多新的難題與挑戰(zhàn)，教育管理方式和管理理念必須不斷更新原有對大學(xué)生培養(yǎng)人才的方案，與社會軌道更貼近，走在社會主義思想道路的最高端。當(dāng)前，教育體制改革日益深化，逐年進(jìn)行擴招生源，從90后到現(xiàn)在的97后大學(xué)生踏入大學(xué)這一座象牙塔，他們的思想不再是停留在中學(xué)時代的不成熟、不穩(wěn)定的階段，現(xiàn)在他們的思想漸漸地發(fā)展到基本成熟穩(wěn)重階段。但是隨著高等學(xué)校受到外部環(huán)境的不斷變化，面臨著不少新的問題挑戰(zhàn)，也要我們現(xiàn)在的思想教育工作要不斷更新原來管理學(xué)生的那一套方法，作為思想政治教育工作者，我們要積極去爭取參加各項與學(xué)生思想政治教育的培訓(xùn)，吸收別人好的管理模式，借鑒別的學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生事務(wù)管理方法。從而使自己的思想政治教育管理工作上走上新的臺階，同時讓大學(xué)生的思想形成正確科學(xué)的世界觀、價值觀和人生觀。這樣才可以順利將大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行下去。目前，高校學(xué)生思想政治教育管理工作中面臨了不少新問題，比如:
一、e時代發(fā)展飛速，給學(xué)生教育管理工作造成不能夠及時解決相關(guān)問題。網(wǎng)絡(luò)媒體如今發(fā)展速度飛快，這對大學(xué)生各方面都發(fā)生著翻天覆地的變化，正在潛移默化中影響到他們?；ヂ?lián)網(wǎng)漸進(jìn)式地改變著高校學(xué)生思想政治教育管理工作在不斷地變化之中，一方面是隨著社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的變化而發(fā)生改變，另一方面是如今大學(xué)生在e時代普及大眾下，大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)比過去更迅速地收集到大量信息，比如微信、微博、QQ等媒介接收外面信息，這讓大學(xué)生思想觀念的變化很容易發(fā)生變化。因此，學(xué)生思想政治教育管理工作要根據(jù)新時代大學(xué)生的特點，從實際出發(fā)去調(diào)整我們的工作管理方式，在不同階段應(yīng)做到穩(wěn)中有變，變中求穩(wěn)。我們要堅持科學(xué)發(fā)展觀，要做出科學(xué)合理的工作規(guī)劃，這樣才保障到我們的思想政治教育工作扎實而穩(wěn)固。
二、新老輔導(dǎo)員交接班級在學(xué)生思想政治管理上面臨的問題在2004年，關(guān)于中共中央、國務(wù)院頒布的≤關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育的意見≥中指出:“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。加強民主法制教育，增強遵紀(jì)守法觀念。加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，加強集體主義和團結(jié)合作建設(shè)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想教育道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。”在高校思想政治教育管理工作中，學(xué)工隊伍有時候會遇到輔導(dǎo)員因某些因素需要調(diào)動或者辭職等方面的情況發(fā)生，這就會出現(xiàn)專業(yè)班級要更換輔導(dǎo)員。在新老輔導(dǎo)員交接工作后，新輔導(dǎo)員往往會成為學(xué)生口中所謂的“后爸”、“后媽”這種叫法，學(xué)生暫時無法接受新輔導(dǎo)員的教育管理方式。同時新的輔導(dǎo)員對接手的班級在不完全了解班級各個方面的狀況下，會面臨一些棘手問題。新輔導(dǎo)員如何在原輔導(dǎo)員已經(jīng)管理過的班級工作中去用自己的管理模式去加強和促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，這個是一個比較頭疼的事情。因此，新輔導(dǎo)員先要從專業(yè)班級的班干部中去了解，通過召開班干部會議進(jìn)行了解原輔導(dǎo)員是如何管理班級各項工作，了解哪些教育管理方式能夠讓學(xué)生樂意接受并積極主動去配合好。由于新輔導(dǎo)員剛接手班級，首先要做的事情就是要加強班級的集體主義和團結(jié)合作建設(shè)教育，這樣才能夠促進(jìn)大學(xué)生思想教育道德素質(zhì)進(jìn)一步的提升。學(xué)生思想政治教育管理工作涵括在高校學(xué)生事務(wù)管理工作的內(nèi)部及它的分類是一個不斷發(fā)展的過程，基于當(dāng)前中國高校學(xué)校事務(wù)管理的理論與實踐，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為總體目標(biāo)，按照培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣、心理品質(zhì)和綜合素質(zhì)的原則;增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力、社會交往、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等能力的形成與發(fā)揮的原則;提供學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生服務(wù)的原則;強化學(xué)工隊伍專業(yè)化建設(shè)的原則，可將學(xué)生事務(wù)管理工作分為思想政治教育、學(xué)生發(fā)展支持、日常事務(wù)管理、學(xué)工自身建設(shè)四大類。要做好學(xué)生思想政治教育管理工作，必須要了解大學(xué)生日常管理的內(nèi)涵與外延，認(rèn)清學(xué)生管理工作的重要意義，把握學(xué)生管理的基本原則，工作才會更具針對性、主動性和科學(xué)性，從而增強工作的實效性。我們要做好學(xué)生思想政治教育管理工作，要把握好學(xué)生日常管理的基本原則，分別是以人為本的原則、綜合管理的原則、法制管理和民主和民主管理相結(jié)合的原則和規(guī)范有序和體現(xiàn)特色相結(jié)合的原則。高校學(xué)生思想政治教育管理工作是一個永恒的課題，這就要求我們要不斷地去學(xué)習(xí)，在新形勢下端正思想政治教育管理工作觀念，提高認(rèn)識，不斷加強和改進(jìn)高校學(xué)生教育、管理、服務(wù)，進(jìn)一步解決高校學(xué)生工作在理念創(chuàng)新等方面的發(fā)展，堅持科學(xué)發(fā)展觀，一切工作從實際出發(fā)，在實際工作中不斷研究和創(chuàng)造符合大學(xué)生的學(xué)生工作管理新方法。
參考文獻(xiàn):
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高校教育畢業(yè)論文范文二：博客應(yīng)用下高校教育教學(xué)論文
一、高校教育教學(xué)中博客的主要作用
(一)學(xué)習(xí)的平臺
作為一個學(xué)習(xí)的平臺，教師與學(xué)生可以通過創(chuàng)建博客的方式進(jìn)行資助學(xué)習(xí)與交流。教師可以利用博客發(fā)布信息，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑;學(xué)生可以通過博客將學(xué)習(xí)中遇到的問題反映給教師，而教師可以隨時隨地回復(fù)，不受時間與空間的限制，不僅使問題的提出與解答更加及時與便捷，還能夠集中解決一些學(xué)生的共性問題[1]。另外，博客是一個開放的平臺，不同專業(yè)與學(xué)科的學(xué)生都可以在這個平臺進(jìn)行問題的交流與討論，有利于學(xué)科資源共享。
(二)補充教學(xué)
博客可以作為課堂之外的補充教學(xué)工具，教師可以利用博客對學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)答疑，也可以用于文件與資料的傳遞，也可以用于評價學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行在線實習(xí)管理。
(三)溝通平臺
博客不僅僅可以用于教師與學(xué)生之間的溝通，也可以囊括學(xué)生家長與社會人士。能夠讓學(xué)校內(nèi)部成員與外部成員之間更好的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓彼此更加了解，教師與學(xué)生可以通過博客了解學(xué)生的內(nèi)心想法，從而縮短代溝。
(四)知識管理
博客還可以用于高校中不同專業(yè)中的知識管理，不僅有本學(xué)科老師所講授的專業(yè)學(xué)科內(nèi)容，還包含課外的學(xué)科網(wǎng)站。在更新與發(fā)展本學(xué)科專業(yè)知識的同時，還能夠拓展學(xué)生視野，有利于提升學(xué)生的知識面，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、高校教育教學(xué)中運用博客的主要教學(xué)模式
現(xiàn)如今，博客已經(jīng)成為高校教育教學(xué)中的一種新型教學(xué)方式，其中豐富的信息資源能夠幫助學(xué)生與教師進(jìn)行研究性與協(xié)作性學(xué)習(xí)，具體來講，當(dāng)前高校教育教學(xué)中運用的博客有以下幾種模式：
(一)個人博客教學(xué)模式
個人博客的入門門檻較低，無論教師與學(xué)生都可以建立屬于自己的個人博客。教師可以利用個人博客發(fā)表教育心得、教學(xué)方法、教學(xué)資料、教學(xué)經(jīng)驗等信息，也可以通過博客鏈接，將一些有意義的信息分享推薦給學(xué)生;為學(xué)生可以通過回帖的方式提出自己的問題，也可以發(fā)表自己在學(xué)習(xí)上的一些感想，與教師一起探討學(xué)習(xí)問題[2]。這樣一來，學(xué)生不僅多了一種學(xué)習(xí)知識的途徑，還可以了解到教師在課堂以外的另一面，充分展示了教師的人格魅力;教師也可以在博客交流過程中掌握學(xué)生的思想傾向于生活狀態(tài)，從而正確引導(dǎo)學(xué)生。博客教學(xué)能夠在師生互動過程中做到反思互動，真正實現(xiàn)教育的雙邊交流。
(二)群博客教學(xué)模式
一個專業(yè)或一個班級可以創(chuàng)建一個群博客，用來發(fā)布專業(yè)信息與學(xué)習(xí)資料。教師可以通過群博客將想要發(fā)布的信息一次性傳達(dá)給相關(guān)學(xué)生，學(xué)生也可以發(fā)布學(xué)習(xí)信息與其他學(xué)生交流與共享。另外，一些高校學(xué)生社團也可以創(chuàng)建群博客，在其中發(fā)布社團信息，進(jìn)行活動安排，也可以通過連接手段分享資料。這樣的方式能夠讓學(xué)生更有歸屬感與集體意識，在分享自己成果與信息的同時，也能夠享受到他人的經(jīng)驗與信息，從而完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊精神與創(chuàng)新精神。
(三)專業(yè)博客教學(xué)模式
在高校中，很多知識的專業(yè)性相對較強，可以從學(xué)科的角度進(jìn)行分類，并建立專業(yè)博客進(jìn)行教學(xué)。在專業(yè)博客中，教師與學(xué)生可以相互分享彼此受眾掌握的信息，用以擴充博客的專業(yè)性，這種博客可以將其看作成為一個能夠提供專業(yè)知識的網(wǎng)絡(luò)圖書館，教師可以在專業(yè)博客中對專業(yè)性較強的問題進(jìn)行剖析，也可以解答學(xué)生在專業(yè)上的困惑。但在運用博客進(jìn)行高校教育教學(xué)的過程中，還需要注意一些問題：首先，博客只能作為一種輔助教學(xué)手段，在教育教學(xué)過程中不能本末倒置;其次，博客不僅僅是一種用于傳播知識的教學(xué)手段，還是師生之間進(jìn)行情感交流的平臺;再次，將博客中的留言記錄功能充分利用起來，讓其成為一個個性化的教學(xué)平臺;最后，教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)建個人博客，并通過博客掌握學(xué)生情況，進(jìn)行正確引導(dǎo)。
三、結(jié)論
當(dāng)前，博客已經(jīng)在高校教育教學(xué)中運用的越來越普遍，這種新型的網(wǎng)絡(luò)交流平臺拓寬了傳統(tǒng)教學(xué)的教育途徑，教師需要充分利用這一新型平臺與學(xué)生交流，彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從而提升高校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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