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淺議中國高等教育產(chǎn)業(yè)化對高校管理的影響(3)

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  三、中國高等教育產(chǎn)業(yè)化對高校間競爭的影響
  高等教育產(chǎn)業(yè)化的推進必然引發(fā)我國高等學(xué)校間競爭更為激烈,其主要表現(xiàn)為:第一,國內(nèi)必然形成投資體制多元化和辦學(xué)形式多樣化的發(fā)展趨勢。在多樣化與多元化辦學(xué)體制中,由于教育資源不足,學(xué)校為了拓展投資渠道,爭取社會團體、個人和政府的支持,必然存在不同形式、不同層次之間和同一層次、同一形式不同學(xué)校之間的競爭;第二,西方國家已將高等學(xué)校作為文化企業(yè)運作,并通過提供助學(xué)金、勤工儉學(xué)等機會吸引外國留學(xué)生,積極搶占全球高等教育市場。據(jù)《中國教育報》報道,美國現(xiàn)有境外學(xué)生481280人,學(xué)生主要來自日本、中國、韓國、印度、臺灣等國家和地區(qū),境外學(xué)生每年給美國帶來72億美元的收入,同時美國商務(wù)部把教育服務(wù)列為服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的第五位。中國自改革開放以來,約有30萬出國留學(xué)生,隨著國際學(xué)術(shù)與文化交流的增多和全球經(jīng)濟一體化、高等教育國際化的趨勢下,我國高等學(xué)校必然參與世界競爭。
  四、適應(yīng)高等教育產(chǎn)業(yè)化的基本要求
  1.發(fā)展目標的需求性意識
  教育產(chǎn)業(yè)是為滿足人們發(fā)展需求而設(shè)的,觀察“發(fā)展需求”比觀察“現(xiàn)實需求”在把握上難度更大,需要對經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢和需求的變數(shù)有更加深刻的洞察能力和思辨能力。此外,教育發(fā)展目標設(shè)定的對象是人才,對人才市場的延時性需求狀況,包括人才層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力結(jié)構(gòu),要結(jié)合學(xué)校自身所處的地位和各種外部環(huán)境,做出短期、中期甚至較長時間的預(yù)測,從而確定自身的發(fā)展目標。作為產(chǎn)業(yè),要能生存與發(fā)展又是必須解決的問題,有了發(fā)展目標的合需求性意識,使自身的發(fā)展目標盡可能建立在需求的基礎(chǔ)上。
  2.參與競爭的品牌意識
  高等教育的產(chǎn)業(yè)化,實質(zhì)上就是市場化。市場化最基本的規(guī)律就是優(yōu)勝劣汰的競爭機制。要在國內(nèi)外人才市場的激烈競爭中立于不敗之地,最重要的就是打造屬于自己的教育特色和品牌。要創(chuàng)造一所學(xué)校的人才品牌,比生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的企業(yè)創(chuàng)造品牌有更大的難度。俗話說“十年樹木、百年樹人”,一所學(xué)校要培養(yǎng)出若干名人和大師,決不是三年五年或十年八年的事,要有一個歷史沉積的過程。一方面包含培養(yǎng)拔尖人才,以至出名人和大師的奮斗目標;另一方面,也是更現(xiàn)實更主要的方向,就是特色專業(yè)或?qū)W科的品牌,不同層次人才的品牌。如果一所高校,在社會上形成這樣的群體印象:要讀本科,最好是到某某學(xué)校;要讀某某專業(yè),最好是到某某學(xué)校去;要招聘外語口語能力強的人才,最好是找某某學(xué)校。那就說明這所高校已經(jīng)有了自己的品牌。學(xué)?,F(xiàn)在的基礎(chǔ)和地位,決定了未來生源總體基礎(chǔ)素質(zhì)的層面,也決定了國家和社會的投入力度。在打造品牌上,決不能盲目攀比,只能立足現(xiàn)有的基礎(chǔ),精心選擇自己的品牌方向和品牌項目,在創(chuàng)造品牌的過程中不斷做大做強。
  3.投人產(chǎn)出的效益意識
  高等教育產(chǎn)業(yè)化爭論的核心問題是辦學(xué)的效益問題或者說是辦學(xué)效益內(nèi)涵的界定問題。從世界著名大學(xué)的發(fā)展事例看,注重效益恰恰是成功的典范:哈佛大學(xué)創(chuàng)建之初,僅有一個小院子、一間房子、一個教師、12個學(xué)生,發(fā)展到今天它的總資產(chǎn)已達87億美元,每年的經(jīng)費是13億美元,而在它的發(fā)展過程中并無政府的無償資助。在發(fā)展過程中,如果哈佛沒有產(chǎn)業(yè)的思想是不可能有今天的成果,按照計劃經(jīng)濟模式則無法發(fā)展成為世界頭號大學(xué),不可能將高水平、高質(zhì)量、高效益和高資產(chǎn)囊括于一身。1994年澳大利亞通過教育輸出共引進外匯20億澳元,成為第九大外匯來源,而外國留學(xué)生每年為美國經(jīng)濟帶來110多億美元的收入。培養(yǎng)外國留學(xué)生已成為美國第四大獲得國外資金的產(chǎn)業(yè)。教育服務(wù)、教育產(chǎn)業(yè)、教育貿(mào)易,已為世界各國所關(guān)注,教育貿(mào)易成了國際貿(mào)易的組成部分。這些都說明,注重投入產(chǎn)出的效益是當(dāng)今大學(xué)發(fā)展的必由之路。
  4.遠期發(fā)展的風(fēng)險意識
  產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勝劣汰規(guī)律是殘酷無情的。一家企業(yè)一旦其產(chǎn)品失去了市場,或者資不抵債,無法籌措最低線的流動資金,破產(chǎn)倒閉的命運就會隨之而來。高等學(xué)校既然已是產(chǎn)業(yè)性機構(gòu),也必然面對這種殘酷無情的發(fā)展趨勢。而且,作為教育產(chǎn)業(yè)的特殊性,還有一種可怕的可能:一旦某高校的社會聲譽下降到學(xué)生和家長都不愿意報考該校的時候,其作為學(xué)校的存在也就走到了盡頭。我國高校發(fā)展至今基本處于國家計劃體制的慣性時期,一些到了危機邊緣的學(xué)校,還多少受到政府的扶植。加上我國目前高等教育總體上還處于求大于供的局面,被淘汰的危機感尚不緊迫,但通過近幾年的教育的大發(fā)展,萬名學(xué)生、千畝校園的大學(xué)大量涌現(xiàn),國內(nèi)高等教育的容量明顯擴大了。隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展,國民的教育投資能力正迅速提升。在WTO條件下,出國留學(xué),或到國內(nèi)私立大學(xué)、外國在中國辦學(xué)就讀的可能性也大大增加,我國高校之間競爭的激烈程度正在明顯加劇。在美國的數(shù)千所高校中,每年都有一批被淘汰的學(xué)校,由此可以預(yù)見,我國高校被淘汰的現(xiàn)象,不久的將來也必然會發(fā)生。因此,在高等教育產(chǎn)業(yè)化的過程中,我國的各類院校必須強化風(fēng)險意識。
  從以上的論述中可以看出,中國高等教育未來的發(fā)展與世界接軌是大勢所趨,中國的高校必然會面臨世界一流高校的強大沖擊。這樣的嚴峻的挑戰(zhàn)其實也為中國高等教育帶來了機遇,但如何變壓力為動力,仍然是一個有待繼續(xù)研究的問題。目前,我們首先必須要在心理上做好迎接挑戰(zhàn)的準備,樹立發(fā)展目標的需求性意識、參與競爭的品牌意識、投人產(chǎn)出的效益意識和遠期發(fā)展的風(fēng)險意識。態(tài)度決定一切,只有先端正態(tài)度,才能迅速適應(yīng)瞬息萬變的社會環(huán)境。
  
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