摘要：通過(guò)實(shí)證分析經(jīng)管類本科生課堂出勤率的總體情況和特點(diǎn)，從嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考勤的規(guī)章制度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及進(jìn)行課程改革和提高教師教學(xué)技能等方面，探討了加強(qiáng)經(jīng)管類本科生課堂出勤率管理的辦法。
　　關(guān)鍵詞：經(jīng)管類本科生；課堂出勤率；建議
　　良好的學(xué)風(fēng)是確保和提高各高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，而學(xué)生課堂出勤率是體現(xiàn)高校學(xué)風(fēng)的重要方面。為此，需要首先對(duì)大學(xué)生課堂出勤率的高低做到心中有數(shù)，分析其原因，才能找到提高大學(xué)生課堂出勤率的對(duì)策和方法。
　　一、經(jīng)管類本科生的課堂出勤率的現(xiàn)狀分析
　　課堂出勤率是指根據(jù)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程的安排，教學(xué)班的理論課程和實(shí)踐課程學(xué)生實(shí)際出勤人數(shù)和應(yīng)出勤人數(shù)的百分比。學(xué)生課堂出勤率可以在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性。內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院在2010—2011年秋學(xué)期期中教學(xué)檢查過(guò)程中，通過(guò)對(duì)本學(xué)院8個(gè)本科專業(yè)非畢業(yè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班共1 555名學(xué)生實(shí)地點(diǎn)名，獲取了經(jīng)管類本科生的課堂出勤率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
　　1.經(jīng)管類本科生的課堂出勤率的總體情況
　　列入本次點(diǎn)名范圍的1 555名學(xué)生，因各種原因缺勤學(xué)生98名，整體出勤率為93.7%。未到的98名學(xué)生中，請(qǐng)假11人，占未到學(xué)生的11.2%?？梢钥闯?，經(jīng)管類本科生課堂出勤率整體較好，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性較高。
　　2.低年級(jí)出勤率高于高年級(jí)出勤率，新生出勤率較好
　　分年級(jí)看，2010級(jí)（大學(xué)一年級(jí)）列入點(diǎn)名范圍520人次，實(shí)到498人次，課堂出勤率95.8%，2009級(jí)（大學(xué)二年級(jí)）列入點(diǎn)名范圍512人次，實(shí)到476人次，課堂出勤率93%，2008級(jí)（大學(xué)三年級(jí)）列入點(diǎn)名范圍523人次，實(shí)到483人次，課堂出勤率92.4%?？梢钥闯觯瑢W(xué)生課堂出勤率隨著年級(jí)的升高趨于降低，而新生課堂出勤率明顯高于高年級(jí)學(xué)生。
　　3.各專業(yè)課堂出勤率差異性較大
　　通過(guò)本次實(shí)地點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)8個(gè)本科專業(yè)的學(xué)生課堂出勤率存在明顯差異，具體（如表1所示）：
　　表1 經(jīng)管學(xué)院各專業(yè)學(xué)生課堂出勤率統(tǒng)計(jì)
　　根據(jù)上表可知，工商管理專業(yè)本科生出勤率最差，為90.3%，即每十人中就會(huì)有一人缺勤；而課堂出勤率最好的金融學(xué)專業(yè)則在97.2%，二者相差近7個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，各專業(yè)招生人數(shù)多少與課堂出勤率沒(méi)有顯著聯(lián)系。
　　二、提高經(jīng)管類本科生課堂出勤率的建議
　　1.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度
　　加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，是有效提高本科生上課出勤率最直接的手段之一。《內(nèi)蒙古科技大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》中第19條規(guī)定，“學(xué)生有下列情況之一者，不準(zhǔn)參加課程的考核：（1）曠課累計(jì)超過(guò)該課程學(xué)時(shí)數(shù)的1/3；（2）曠課累計(jì)超過(guò)任課教師考勤次數(shù)的1/2。”這不僅需要任課教師嚴(yán)格考勤并上報(bào)有關(guān)曠課學(xué)生的實(shí)際曠課情況；同時(shí)，學(xué)校、學(xué)院也應(yīng)該高度重視，并經(jīng)常深入教學(xué)一線進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)有關(guān)曠課學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格按照學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行處理。這樣才能在學(xué)生的心目中樹(shù)立相關(guān)制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，不敢逃課。
　　2.加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提升學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性
　　通過(guò)前面的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的出勤率高于高年級(jí)的學(xué)生，其原因主要是學(xué)生在剛?cè)胄r(shí)還保持著高中階段形成的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性較高，但隨著入校時(shí)間的加長(zhǎng)，大學(xué)生在沒(méi)有了高考的壓力和來(lái)自學(xué)校和家庭等硬性約束的條件下，自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性開(kāi)始下降。為此，必須加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)階段自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生發(fā)展的重要性，珍惜現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此養(yǎng)成良好的勤奮好學(xué)的習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)思想教育也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守課堂教學(xué)秩序不僅是一個(gè)學(xué)生必須做到的，也是對(duì)教師和其他同學(xué)的一種尊重。
　　3.加大課程建設(shè)和改革力度，提高教師教學(xué)技能水平
　　經(jīng)管類學(xué)科的不同專業(yè)近年來(lái)就業(yè)率差異性很大，這一方面反映了人才市場(chǎng)對(duì)不同專業(yè)的經(jīng)管類人才的需要的差異，另一方面也反映了一些專業(yè)的課程設(shè)置以及課程內(nèi)容要求的不合時(shí)宜。體現(xiàn)在學(xué)生課堂出勤率上面，就是課程設(shè)置合理、課程內(nèi)容要求貼近人才需求市場(chǎng)的專業(yè)學(xué)生課堂出勤率某種程度上就高；反之，課堂出勤率就低。為此，必須加大力度進(jìn)行有關(guān)專業(yè)的課程建設(shè)和課程改革，尤其是工商管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等課堂出勤率偏低的專業(yè)。通過(guò)課程建設(shè)和課程改革，逐步將課程內(nèi)容要求優(yōu)化到接近潛在用人單位的實(shí)際，同時(shí)適時(shí)的調(diào)整有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案，將原有課程設(shè)置更新。同時(shí)，大學(xué)教師也要有良好的職業(yè)精神和職業(yè)奉獻(xiàn)精神，不僅要專注于科研，還要在教書(shū)育人上勇于奉獻(xiàn)；要注意與時(shí)俱進(jìn)的變革教學(xué)方式方法和成績(jī)考核的方式方法，不斷提高自身的知識(shí)水平和人格魅力，認(rèn)真?zhèn)湔n；同時(shí)通過(guò)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，在教書(shū)的同時(shí)做好育人，使學(xué)生想聽(tīng)課、愛(ài)聽(tīng)課。
　　經(jīng)管類本科生的課堂出勤率管理，關(guān)系到經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)體制、教學(xué)條件、課程設(shè)置和內(nèi)容要求、任課教師的教學(xué)技能水平、學(xué)生思想素質(zhì)、學(xué)生思想行為、學(xué)生教育管理等諸多方面問(wèn)題。只有學(xué)校和學(xué)院教學(xué)管理部門、任課教師、學(xué)生自身三方面均加以改進(jìn)各自存在的問(wèn)題，多管齊下、多方協(xié)調(diào)，才能使得經(jīng)管類學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高