【論文關(guān)鍵詞】教學(xué)方法　英語(yǔ)教學(xué)　教學(xué)藝術(shù)
　　【論文摘 要】語(yǔ)言教學(xué)是一門教學(xué)藝術(shù)。所謂的教學(xué)藝術(shù)就是教師有意識(shí)地通過(guò)聲音、圖像、表演等一系列活動(dòng)去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在課堂上感受到美和體會(huì)到愉快輕松的教學(xué)方法，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終保持心情舒暢，興趣盎然。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)，才可能充分地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
　　
　　教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一體。富有成效的教學(xué)不僅取決于老師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)水平，也取決于老師對(duì)教材的講解藝術(shù)。課堂教學(xué)的藝術(shù)性要求教師以教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的情感、語(yǔ)言、動(dòng)作、姿態(tài)、板書、教具、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置，真實(shí)地、具體地、生動(dòng)地、準(zhǔn)確地給學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)容，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的潛能。
　　教學(xué)是一門藝術(shù)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。所謂的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)就是教師有意識(shí)地通過(guò)聲音、圖片、形象、視頻、音頻、音樂(lè)、表演和活動(dòng)等一系列能使學(xué)生感受到美，并讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)手段去設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)藝術(shù)是一門較復(fù)雜、難以把握的綜合藝術(shù)。與其他形式的藝術(shù)相比，它注重對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造性這一本質(zhì)特征的理解和把握，因此一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師除了要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還必須懂得藝術(shù)和美感，必須具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣他才能創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的教學(xué)環(huán)境、使用藝術(shù)的教學(xué)手段和采取藝術(shù)的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在藝術(shù)中和美中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
　　一 課堂導(dǎo)入的藝術(shù)
　　導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)中非常重要的環(huán)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課能引起學(xué)生的注意、啟動(dòng)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容埋下伏筆，做好鋪墊。導(dǎo)入不僅能使學(xué)生和教師以較好的狀態(tài)進(jìn)入課堂教學(xué)的情景，而且能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。好的導(dǎo)入能把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為課堂的發(fā)展作一個(gè)很好的鋪墊。作為一次成功的導(dǎo)入，一定要有趣味性、針對(duì)性、新穎性、更要有藝術(shù)性。
　　課堂導(dǎo)入可以是一段笑話，一個(gè)游戲或相關(guān)資料片、圖片，看一個(gè)短劇，聽(tīng)一首歌曲等。總之，導(dǎo)入要注重審美性、形象性、娛樂(lè)性等，讓學(xué)生在獲得藝術(shù)體驗(yàn)的同時(shí)，自然合理地引出要講的課題。如《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》第一冊(cè)中有篇文章Love Beyond the Grave，是一個(gè)非常感人的愛(ài)情悲劇故事，講述的是一份超越生死的愛(ài)。在導(dǎo)入的時(shí)候，筆者讓學(xué)生欣賞電影Titanic的主題歌My heart will go on。在欣賞歌曲的同時(shí)，配合一定的圖片。一首動(dòng)人、優(yōu)美的歌曲把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)。針對(duì)歌詞，筆者提了三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：“Can love last forever?”“Can love last after death?”和“Do you believe the love beyond grave?”然后自然而然地導(dǎo)出了要學(xué)的這篇文章。還有，《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教材》第三冊(cè)中有篇課文Care for Our Mother Earth，這篇文章講述的是全球變暖給人類和地球帶來(lái)的嚴(yán)重后果。在導(dǎo)入的時(shí)候，筆者讓學(xué)生觀看了一段視頻，它節(jié)選自美國(guó)前任副總統(tǒng)戈?duì)柕难葜v《不容忽視的真相》，這段視頻以冰激凌、水及水杯等作為道具，以動(dòng)畫片的形式給學(xué)生生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了全球變暖的原因及造成的嚴(yán)重后果。內(nèi)容簡(jiǎn)單、明了、生動(dòng)、有趣。學(xué)生看完視頻后，筆者自然而然地引出了要學(xué)的內(nèi)容。