高等教育發(fā)展歷史論文

　　社會主義市場經濟體制的確立和逐步完善、知識經濟的初露端倪以及國外高等教育市場化改革的成功經驗，為我國高等教育的變革與發(fā)展帶來了新的契機，并使得高等教育產業(yè)問題作為一個理論與實踐的課題日益成為人們關注的熱點。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高等教育發(fā)展歷史論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高等教育發(fā)展歷史論文篇1

　　試論當代中國高等教育的發(fā)展史

　　【摘要】當代中國高等教育事業(yè)的發(fā)展，大抵經歷了從解放初期到58年，58年-66年，66年-78年，78年以后這么幾個發(fā)展階段。從建國初期的蘇聯(lián)體系，到改革開放后的多元化發(fā)展，風風雨雨六十年。本文對這段歷史，作了一個簡單的梳理，力圖客觀反映中國當代高等教育的發(fā)展歷程。

　　【關鍵詞】中國當代高等教育;院系調整;理工、師范優(yōu)先;發(fā)展停頓;發(fā)展快車道

　　1 引言

　　一九四九年，新中國成立以后，當代中國高等教育事業(yè)的發(fā)展，翻開了新的一頁。

　　回顧這段歷史，既波瀾壯闊，又迂回曲折。風風雨雨六十年，大抵經歷了從解放初期到58年，58年-66年，66年-78年，78年以后這么幾個發(fā)展階段。其中，有成功，有挫折。歷史的，客觀的總結這段歷史經驗，對于今后高等教育的健康發(fā)展，不無裨益。

　　2 從解放初期到58年

　　這一時期的高等教育特點，可以概括為：全盤蘇化，院系調整，理工師范，各領風騷。

　　五十年代初，戰(zhàn)后世界形成東西方兩個陣營，中國黨和政府在特定的歷史條件下，選擇了“一邊倒”的外交政策，“蘇聯(lián)老大哥”，在中國社會的各個方面，理所當然的成為了中國的楷模。

　　彼時，中國百廢待興，規(guī)劃中的工業(yè)化美好藍圖，需要大批的專業(yè)技術人員。所以，理工科專業(yè)，被提到了特殊的高度。同時由于舊中國留下的工業(yè)和高等教育基礎過于薄弱，所以，在經濟建設和文教科技方面按照蘇聯(lián)模式、依靠蘇聯(lián)專家，也是一種合理的選擇。

　　高教蘇化的顯著標志就是院系調整，其核心內容，就是按照專業(yè)設立院校。拆分了許多綜合性大學，重組、新建、強化了一大批專業(yè)類院校，其中主要是工科院校。如鋼鐵學院，化工學院，石油學院，船舶學院、航空學院等等。幾乎每一個工業(yè)部門都對應有相應的工科院校。同時還有綜合性工業(yè)學院，農學院，醫(yī)學院，師范學院等。

　　與此相對應的是，一些著名大學，如清華大學、浙江大學、武漢大學等，遭遇肢解。清華大學人文類學科、浙大的文史、醫(yī)學、農學等被拆分。幾成純理工大學。

　　關于五十年代的院系調整和蘇聯(lián)模式，長期以來眾說紛紜，見仁見智。盡管理工科和師范教育在當時的歷史條件下具有特殊的重要性，將其作為高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點，具有充分的合理性，集中力量辦大事也是新制度的優(yōu)勢之一，但是，這一時期的調整，將人文學科的發(fā)展置于了從屬地位，特別是法學、社會學、經濟學和管理學等，幾乎從體系中消失，如此看來，值得商榷之處，也是客觀存在的。

　　但不可否認，這一時期，是新中國高等教育的發(fā)軔期，也是中國歷史上，高等教育發(fā)展最為興盛的時期之一。

　　3 58年—66年

　　這一時期，高等教育發(fā)展相對穩(wěn)定。由于中國自己教育體系的逐步建立，“教育革命”的理念在高層逐步成型，中蘇兩黨關系逐步惡化等等，高等教育領域逐漸“脫蘇化”。盡管高等教育受到了來自各方面的干擾，但這段時間培養(yǎng)的大批人才和科研成果，對中國經濟社會的發(fā)展產生了積極的作用，也成為這個時期，高等教育的主要亮點。

　　4 66年—78年

　　66年—72年，中國高校停止招生。正常的教學科研活動陷入癱瘓。1972年，部分高?；謴驼猩谧畛踉囆辛撕唵蔚娜雽W考試后，決定在繼續(xù)廢除高考制度的前提下，招收學員。由于免試入學，學員知識水平參差不齊，在很多高校，特別是在理工科專業(yè)，課程設置、教學安排等常常陷入困境。一個著名笑話，來自原清華大學教育長，他面對CCTV的記者，侃侃而談：“那時候，摸底考試，1/2+1/2，有同學等于2/4。”

　　這一時期，重創(chuàng)了中國高等教育。是高等教育停頓甚至倒退的十年。

　　5 78年—

　　改革開放初期，有兩件最具改革開放色彩的標志性事件，一是農民分了田，二是大學恢復了高考。一時間，農民種田和學生學習的積極性空前高漲，構成了改革開放初期社會風尚積極向上的主流。

　　78年春秋兩季，有兩批大學新生入學，史稱“77級”，“78級”。他們的到來，迎來了中國高等教育的第二個春天，高等教育駛上了高速發(fā)展的快車道。

　　這一時期，高等教育規(guī)模迅速發(fā)展，質量大幅度提高，國際交流日趨常態(tài)化，當年被冷落、邊緣化甚至廢除的法學、經濟學、管理學等，重新得到了的應有的重視。一批批高校進入985，211等工程體系。“建設世界一流大學”，已經成為中國一批頂級大學的現(xiàn)實追求。

　　自上世界九十年代中后期以降，高等教育引入市場機制和擴招，多層次、多渠道辦學，蔚然成風，高等教育的發(fā)展，再次成為社會的熱點，毀譽參半。

　　6 結束語

　　毋庸置疑的是，中國當代高等教育經過六十的風雨歷程，已經進入成熟穩(wěn)定期。它正在為中國經濟社會的持續(xù)發(fā)展提供高素質的人力資源支持。源源不絕，不舍晝夜。

　　參考文獻：

　　[1]中國高等教育學會.改革開放30年中國高等教育發(fā)展經驗專題研究[M].北京：教育科學出版社，2008：350-357

　　[2]方曉東，李玉非.新中國教育60年回顧與反思[J].人民教育，2009，17：

　　[3]周元寬.改革開放以來中國高等教育變遷的主題變奏與時代特征[J].北京大學教育評論.2012(04)：50-67

　　[4]程天君.教育改革的轉型與教育政策的調整——基于新中國教育60年來的基本經驗[J].北京大學教育評論，2012(04)：33-49

　　[5]劉暉，鄒艷春.中國地方大學發(fā)展的回顧與反思[J].高等教育研究，2011(02)：19-23

　　[6]王孫禺，劉繼青.從歷史走向未來：新中國工程教育60年[J].高等工程教育研究，2010(04)：36-48

　　[7]別敦榮.三十年中國高等教育改革與發(fā)展的成就[J].清華大學教育研究，2008(04)：50-55

　　[8]王寰安.我國高等教育體制改革為何成效不足[J].高等教育研究，2011(32)：30-36

　　高等教育發(fā)展歷史論文篇2

　　淺議高等教育發(fā)展

　　摘要：當前我國高等教育進入大發(fā)展時期。這對推動我國高等教育的發(fā)展，起到了積極的推動作用。高等教育要通過挖掘現(xiàn)有學校的潛力，優(yōu)化教育結構，提高現(xiàn)有學校的內部效率和質量來推動發(fā)展，高等教育的發(fā)展模式是一個戰(zhàn)略問題，一切競爭包括綜合國力的競爭。歸根結底都是知識和人才的競爭。而要培養(yǎng)大批高層次的優(yōu)秀的專門人才。主要依靠高等教育來完成。另外，還要落實“三個代表”重要思想，切實承擔起建設先進文化的歷史責任。

　　關鍵詞：高等教育　發(fā)展　內涵　公辦民辦教育“三個代表”

　　目前，我國高等教育進入大發(fā)展時期。招生規(guī)模不斷擴大，這對推動我國高等教育的發(fā)展，加快我國高等教育的大眾化步伐起到了積極的推動作用。但是。我們也要對這種“高速”發(fā)展保持適當?shù)睦潇o，切不可只注意發(fā)展，而忽視了提高。特別是在注意高等教育大眾化的同時，千萬不可忽視少數(shù)大學必須踏踏實實地名副其實地實行精英教育。為此。我們應該牢固樹立科學發(fā)展觀，更好更快地發(fā)展高等教育。

　　一、注置內涵，提高質量

　　高等教育要通過挖掘現(xiàn)有學校的潛力，優(yōu)化教育結構，提高現(xiàn)有學校的內部效率和質量來推動發(fā)展，高等教育的發(fā)展模式是一個戰(zhàn)略問題，關系到高等教育的興衰成敗，不可不察。

　　注重內涵發(fā)展要求通過辦學手段和方式創(chuàng)新來優(yōu)化教育結構、改革和完善學科及專業(yè)設置、開發(fā)利用教育要素的潛在優(yōu)勢。提高高等院校的教學和學術水平，提高教育資源的合理配置，從而提高高等院校整體的質量和水平。

　　高等教育的質量是高等教育發(fā)展過程中的永恒主題。我國的高等教育在發(fā)展的過程中，切忌盲目冒進，違背教育規(guī)律，一定要重視質量，堅持以內涵式發(fā)展為主、外延式發(fā)展為輔的模式，高等教育的有效發(fā)展模式要求高等教育必須進行有效的資源配置，即資源的配置要有利于提高效益。對于處在經費嚴重短缺狀態(tài)之中的中國高等教育來說，資源的有效配置顯得非常重要。追求高等教育的質量和效益，也不能不考慮高等教育的規(guī)模問題。由于我國高等教育所面臨的巨大的適齡人口壓力，由于經濟建設和社會發(fā)展及加入WTO后的形勢，我國高等教育的總體規(guī)模相對于我國的人口和大國地位而言，還是比較小的，質量也是比較差的。因此，從長遠的觀點來看，中國的高等教育不僅在質量方面，而且在規(guī)模方面都還需要有一個較大的發(fā)展，才能使我國高等教育總體規(guī)模的相對水平逐漸接近發(fā)達國家的水平，并產生出一批具有世界先進水平的一流大學。高等院校也要樹立科學的、理性的人才觀。而不能惟學歷、惟文憑、惟職稱、惟資歷，要惟才惟德。

　　二、公辦民辦教育齊頭并進

　　當今世界已經進入知識經濟時代和信息化社會，在這種情況下，一切競爭包括綜合國力的競爭，歸根結底都是知識和人才的競爭。而要培養(yǎng)大批高層次的優(yōu)秀的專門人才，主要依靠高等教育來完成。新中國建立以后，我國很快就撤并了私立大學和教會大學，使所有高等學校都變成國家和各級地方政府舉辦的公辦大學。經過1952年院系調整和改革開放以來高等教育的快速發(fā)展，我國公辦大學已經取得了長足進步，成為國家高等教育的主力軍，有人形象地稱之為“國家隊”。而近年來民辦高校雖然已經崛起，但由于起步較晚、基礎薄弱，目前還無力承擔國家高等教育的主要任務。從這個意義上說，培養(yǎng)大批高素質人才的重任就自然地落在公辦高校的肩上。所以，在面臨國際競爭日益激烈的情況下，繼續(xù)發(fā)展公辦高校是快速培養(yǎng)人才的必由之路。

　　我們還要繼續(xù)提高我國大學生的總體人數(shù)，而要做到這一點，僅靠公辦高校是很不夠的。眾所周知，我國的國情是人口多。底子薄。盡管改革開放以來我國在各項建設方面取得了可喜的成就，但是也必須清醒地看到，我們仍屬于發(fā)展中國家，由于國家財力有限，不可能舉辦更多的高等學校。因此，必須調動社會和民間力量，積極舉辦民辦高校。無論是從理論層次看，還是從實踐層面看，我們都必須有相當數(shù)量的民辦高校，這些民辦高校的地位和作用必須得到承認。

　　在過去十幾年當中，民辦高校還是在不斷發(fā)展，形成了所謂“三分天下有其一”的局面，即公立大學大體占高?？倲?shù)的三分之一，業(yè)務部門辦的各種管理學院大體占1/3。民辦高校也大體占三分之一。我國目前民辦高校已經有1000多所，民辦高?，F(xiàn)在有辦得好的和比較好的;但毋庸諱言，由于種種原因。我國民辦高校的辦學水平還存在著參差不齊的現(xiàn)象。我們應當采取多種有效措施，促進民辦高校盡快提高辦學水平和質量。出現(xiàn)這些問題，辦學者當然有責任，但主管部門應負主要責任。作為主管部門幾乎很少過問，下面自然會發(fā)生形形色色的問題，解決問題的關鍵首先在于教育主管部門的重視。政府在加大扶持的同時。要建立科學的評估和督導制度，對民辦學校既要管理、監(jiān)督。又不能過多干預，要嚴格把握民辦學校的審批制度，定期對民辦學校的辦學質量、標準進行審計，以確保學校健康、持續(xù)發(fā)展。并要盡快出臺《民辦教育法》，通過法律程序來扶持和規(guī)范民間辦學。我們認為，這個思路對提高民辦高校的社會地位、擴大民辦高校的影響都有非常重要的積極意義。

　　三、落實“三個代表”重要思想，切實承擔起建設先進文化的歷史責任

　　要堅持社會主義辦學方向，堅持黨對高校的領導，堅持全面貫徹黨的教育方針。在當代世界風云變幻、中國改革開放和現(xiàn)代化建設處于攻堅克難的條件下，高校的文化建設遇到了許多新的沖擊和挑戰(zhàn)。由于高校的特殊地位和作用。高校成為各種思潮匯集、相互激蕩的前沿。成為西方文化滲透的重點，成為各種非馬克思主義、反馬克思主義思潮與我們黨爭奪青年一代重要領域。有極少數(shù)人散布種種錯誤觀點。如：政治上主張多黨制和“三權分立”，經濟上主張私有化，指導思想上主張多元化。歷史上鼓吹民族虛無主義，價值觀念上鼓吹個人主義等。這些錯誤、消極的東西，影響惡劣，十分有害。我們要保持高度警惕性，始終堅持社會主義辦學方向，堅持黨的領導，在大學生中，要重視馬克思主義理論和思想品德課的教學。特別是重視鄧小平理論的“三進”工作，用鄧小平理論構筑當代大學生的精神支柱，教育年輕一代樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀人才。

　　高校擔負起建設先進文化的任務需要不斷創(chuàng)新。文化的先進性，在于文化建設的與時俱進，不斷超越，大膽創(chuàng)新。二十一世紀知識經濟的發(fā)展，對我國高等教育的改革、發(fā)展帶來機遇與挑戰(zhàn)。高校要從以傳授已有知識為中心的傳統(tǒng)教育轉化為著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教育，不僅要適應未來社會，而且要引導、改造未來社會。高校發(fā)揮創(chuàng)新功能。主要包括：培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才;開發(fā)科技含量高的科研產品;創(chuàng)造性地為社會服務;創(chuàng)造性地引導社會發(fā)展方向。江澤民在清華大學九十周年校慶大會上講話，要求高校“應該成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃，努力創(chuàng)造和傳播新知識、新理論、新思想，不斷促進社會主義文化的發(fā)展”。高校要發(fā)揮人才、知識、智慧聚集的優(yōu)勢。努力建設先進文化，這是時代的需要。也是高校責無旁貸的歷史使命。