行為心理學屬于心理學的重要組成部分。人們通過對行為心理學的深入研究,能了解人類的心理活動以及行為特征。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于行為心理學參考論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　行為心理學參考論文發(fā)表篇1

　　淺談拖延行為的心理學分析

　　在競爭壓力不斷加劇的今天，拖延卻是一種十分普遍的行為，甚至成為一部分人的工作、生活習慣。有研究報告發(fā)現(xiàn)，在普通人群中，25%的人將拖延視為一個嚴重的問題，約40%的人曾因拖延而蒙受了經(jīng)濟上的損失;在學生中，拖延行為也十分常見，其發(fā)生比例約占學生日常生活事件的三分之一，并且這種比例呈逐年上升的趨勢。拖延行為不僅無助于事情的解決，相反其結(jié)果會令個體感到沮喪，長期的拖延會阻礙目標的達成、降低生活幸福感、導致低的學業(yè)和事業(yè)成就。因此，拖延行為被認為是一種非適應性的、會對個體產(chǎn)生有害結(jié)果的行為。

　　一、拖延的含義分析

　　拖延一詞的英文為procrastination，來源于拉丁文procrastinare，意為推至明天(putting forward until tomorrow)。在今天看來，這個概念其實有正反兩方面的含義：從正性方面來說，有時人們選擇拖延實際上是一種策略，即通過拖延可以爭取機會、做好充分準備、避免沖動?？梢?，當結(jié)果尚不確定時，等待而不是馬上行動是更加理性、更有價值的。但是，當個體明知應該做的事情卻拖延至最后一刻才做并因此導致負面結(jié)果時，拖延就是一種不良行為。本文所指的拖延就是這種負面意義上的概念。

　　拖延行為具有以下三個特征：自愿、逃避和非理性。首先，拖延既不是受他人脅迫的不得已行為，也不是因為突發(fā)事件而導致的客觀延誤，而是個體的自主決定，是個體出于某種考慮而做出的自愿選擇。其次，拖延行為具有明顯的逃避性，拖延者不愿意馬上開始或完成已經(jīng)打算做的事情，這種逃避與簡單的回避決定不同，而是強迫自己盡量不去著手某件事情，或者找各種理由逃避某項工作的開始。第三，拖延是個體的非理性行為，選擇拖延的個體不是不去做某件事情，而是要等到其非完成不可的最后一刻才著手進行，盡管沒有適當?shù)睦碛?、盡管延遲會造成不利的后果，個體還是選擇了拖延，只是這種行為并不是一種理性行為。

　　拖延是個復雜的現(xiàn)象，按照拖延的性質(zhì)可以把拖延分為特質(zhì)拖延和狀態(tài)拖延。特質(zhì)拖延又稱長期拖延，是一種人格特質(zhì)，具有這種特質(zhì)拖延的個體在任何情境中都會表現(xiàn)出一種拖延傾向，并伴隨有更多的拖延行為;而狀態(tài)拖延是指個體在某種具體情境下發(fā)生的拖延行為，如大學生在寫論文、考試復習時更容易產(chǎn)生拖延行為。

　　也有研究者認為拖延是個體對情緒反應的一種應對方式，并把拖延分為焦慮型拖延和放松型拖延。焦慮型拖延也稱緊張恐懼型拖延，這類拖延者害怕失敗，也無法承受成功帶來的壓力，因此希望通過放松來暫時逃避壓力，但享樂的同時也伴隨著內(nèi)疚和焦慮;放松型拖延也叫快樂尋求型拖延，這類拖延者在大學生中較為普遍，其特征是追求感官享樂、自我放縱，認為努力工作所得的回報小于付出，并擅長對自己的拖延行為找借口。

　　二、拖延行為產(chǎn)生的原因分析

　　拖延行為既不是人類與生俱來的本性，也不是個體在時間管理和計劃方面出了問題，事實上，一些拖延者對時間估計的能力并不遜于常人，他們甚至更清楚拖延的后果。其產(chǎn)生原因主要有以下兩個：

　　(一)任務性質(zhì)

　　拖延并不是無所事事，而是人們在眾多可供選擇的任務或活動中，僅選擇了其中某一項而延遲了其他活動，盡管這種選擇最終會帶來不利的后果。那為什么明知選擇這件事情會造成不利后果卻不去選擇其他事情呢?原因是這與任務的某些性質(zhì)有關(guān)。首先是個體不喜歡甚至可以說是厭惡需要著手進行的某項任務或工作。眾所周知，趨樂避苦是人的本性，就像趨利避害是人的本性一樣。對于那些給人帶來不愉快的事情，人們往往傾向于回避，如果實在無法回避，就會盡量延遲去做。其次是任務獎懲的時限，獎懲的時間安排對個體的行為選擇有重要影響，在價值較小但獎賞及時的任務和價值很大但獎賞延遲的任務之間，

　　拖延者更愿意選擇前者。這種情況從某種意義上反映出人們是現(xiàn)實而功利的，對眼前利益的關(guān)注可能遠遠超過對未來幸福的關(guān)注，因為后者的實現(xiàn)尚不確定，有著太多的變數(shù)。

　　(二)個體差異

　　任務性質(zhì)是導致拖延行為產(chǎn)生的情境因素，但拖延行為既然是個體做出的一種自愿選擇，因此個體的差異性應該是其產(chǎn)生的主要原因。這 種個體差異性主要體現(xiàn)在一下幾個方面：

　　第一，人格差異。 心理學基于五大人格特質(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)，嚴謹性與拖延有顯著的負相關(guān)性。嚴謹性降低拖延的心理機制在于：首先，嚴謹性促使個體在任務上花費更多的時間，這意味著拖延勢必會減少;其次，嚴謹?shù)娜藞?zhí)著地追求目標，這種精神也會降低由誘惑或困難導致的拖延的可能性;再次，嚴謹?shù)娜藭乇苣切o法達成的目標，而拖延常常是因為目標太高，以至于無法企及。

　　第二，動機差異。有研究認為拖延是一個動機問題，即個體因為缺乏動機，因而傾向于把事情向后一拖再拖。也有學者認為，盡管高成就動機的人給自己設(shè)定了困難的目標，但由于他們的投入是對活動本身關(guān)注的緣故，在這種內(nèi)在動機的驅(qū)動下，任務帶給個體的感覺是愉快的、而不是令人厭惡的，所以也會降低拖延的可能性。研究發(fā)現(xiàn)，拖延與缺乏自我決定的動機有關(guān)，外在動機對拖延的影響取決于任務是否是由自我決定的，如果是自我決定的任務，即使是外在動機也并不能引發(fā)拖延行為。

　　第三，能力與自尊差異。有學者認為，有些拖延是由于個體低自尊和低能力而導致的一種自我妨礙行為。能力反映的是人們對自己能否取得所期待的結(jié)果的一種信念，班杜拉認為低能力會降低個體對成功的期望而損害行為動機，最終妨礙任務的啟動(即拖延)及堅持性?？梢?，能力與拖延之間呈顯著的負相關(guān)，能力的低下或欠缺是產(chǎn)生拖延的主要原因之一。自尊對拖延的影響類似于能力因素。低自尊的個體對自己缺乏信心，認為投入超出自己能力范圍的任務是對自己缺乏價值的進一步確認。因此低自尊的個 體會回避困難的任務并避免一切可以對他們能力做出簡單推斷的活動。如果因拖延導致表現(xiàn)不佳，人們只能歸因于努力不夠而不是能力不足。

　　第四， 組織規(guī)劃能力的差異。組織規(guī)劃是指做事有條理有 計劃，而大部分拖延者往往缺乏這種能力，他們不是按事情的輕重緩急來決定做事的順序，而是采取“方便”的原則，即先做容易、有趣的事情，結(jié)果造成對重要或緊急任務的拖延。拖延者缺乏組織規(guī)劃的能力還表現(xiàn)在易被特定誘惑所吸引，缺乏自我控制的能力，他們在拖延時常常將“有別的事情需要做”作為借口，來掩飾分心或行為控制的失調(diào)。此外，正是由于缺乏對任務組織規(guī)劃的能力，一些拖延者往往認為要完成的任務是巨大并且不可分割的整體，因此產(chǎn)生了畏難心理，從而導致拖延行為的產(chǎn)生。

　　三、克服拖延行為的對策分析

　　隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們在享受舒適生活的同時，拖延行為也開始日益蔓延。拖延就是腐蝕劑，它侵蝕著人的身體和心理，消耗人的能量，阻礙人的潛能發(fā)揮，并最終影響人對 社會變化的適應和個體的進步與幸福。要克服這種不良行為，可從以下幾方面著手進行：

　　第一，端正認識。拖延并非人的本性而是一種不良行為，它并不能使問題消失或變得容易，相反只會帶來更嚴重的后果。因此，必須從認識上清楚拖延的危害，進而養(yǎng)成良好的習慣，不追求短暫逃避帶來的快感，而是在成功中享受來自心靈的愉悅。

　　第二，及早行動。良好的條件是等不來的，惟有具體行動才能創(chuàng)造有利因素。要完成某項任務，可建立一個行動計劃，列出需要進行的每一小步。然后依據(jù)計劃及早展開行動，每完成一小步就會帶動自己更好地去做下面更多的事情。這樣分割目標，設(shè)定期限，既有助于增強信心，又便于及時檢查督促自己。

　　第三，自我獎勵。良好習慣的養(yǎng)成是需要不斷強化的。要想養(yǎng)成自覺、迅捷做事的好習慣，就要給自己及早的行動予以適當?shù)莫剟顏磉M行強化。每及時完成一項任務，每改變一個拖延的習慣，即使行動的步子很小，也要肯定自己，獎勵自己在達到一個適度的小目標后就擁有某項愉悅享受的權(quán)力，讓努力與享受快樂緊密相連。

　　參考文獻：

　　[1]Steel P.The Nature of Procrastination[EB/OL].2003,7,10

　　行為心理學參考論文發(fā)表篇2

　　談求職行為的心理學研究

　　摘要 心理學家將有效的求職行為看作成功就業(yè)的前提。求職行為是一個復雜的動態(tài)過程，求職行為的測量可分為三個維度：頻率-強度，內(nèi)容-性質(zhì)，短期-長期。求職行為的預測因素研究很多，研究結(jié)果也多種多樣。關(guān)于求職結(jié)果的測量指標最近有了新的進展，即不再簡單地將就業(yè)狀態(tài)二分為就業(yè)和未就業(yè)，而是考慮到了各種不充分就業(yè)狀態(tài)。文章最后討論了求職行為研究的現(xiàn)代特點及可能遠景。

　　關(guān)鍵詞 求職行為，預測因素，求職結(jié)果，不充分就業(yè)。

　　求職是一個人職業(yè)生涯的關(guān)鍵組成部分，有效的求職行為可以縮短求職期，增加成功就業(yè)的可能性。在心理學研究中，就業(yè)領(lǐng)域研究的核心問題是建立求職與就業(yè)之間的因果關(guān)系，同時揭示有效求職行為的影響因素，心理學家將就業(yè)看作是求職行為的結(jié)果。我國求職研究尚處于起步階段，系統(tǒng)地介紹和參考國外已有的關(guān)于求職的研究成果，無論對求職者本人、政府勞動就業(yè)機構(gòu)，還是對職業(yè)咨詢工作者來說，都有非常重要的意義。

　　1 求職行為的定義

　　從職業(yè)探索的角度來看，有三種主要的求職行為定義：Steffy，Shaw和Noe將求職行為定義為“對職業(yè)信息的數(shù)量和適用性進行探索的行為，基本上可以看作是一種信息搜尋過程” [1]。Bretz，Boudreau和Judge將求職行為定義為“花時間和精力獲取有關(guān)勞動力市場信息的特定行為，無須考慮動機因素及求職結(jié)果，只是一種信息搜集活動”[2]。這兩種定義都將求職行為看作是一種信息搜尋過程。Soelberg認為，求職是一系列彼此相關(guān)的四種行為：識別理想職業(yè)、制訂搜尋計劃、搜尋并選擇工作、確定并接受選擇結(jié)果[3]。他的求職行為定義不僅包括搜尋信息，而且包括為申請職位而制訂決策、確定并接受工作等一系列行為。然而，他的模型仍是將注意力集中在信息搜尋和制訂決策上，并沒有將準備求職簡歷和參加面試等行為包括在內(nèi)。

　　求職行為還曾被看作是一種以解決問題為導向的應對策略。Lazarus和Folkman認為，個體在面對壓力時會采取兩種應對策略：問題解決策略(直接采取行動解決壓力事件)和情緒轉(zhuǎn)移策略(改變自己的立場和觀點以緩解壓力)[4]。Latack，Kinicki和Prussia認為，失業(yè)者除采取參加培訓、重新定位職業(yè)等手段以外，再求職也是一種以解決問題為導向的策略[5]。

　　將求職行為看作一種解決問題的應對策略，是行為適應領(lǐng)域研究的拓展。然而，應對策略的研究主要集中在心理健康方面，從就業(yè)的角度來看，應對策略并非是一種求職行為，還沒有足夠的證據(jù)說明應對是成功就業(yè)的有效預測變量。Kanfer等將求職行為定義為“動態(tài)的、循環(huán)的自我調(diào)適過程，是一種有目的并受主觀意愿驅(qū)動的行為模式，它開始于就業(yè)目標的識別，進而為實現(xiàn)就業(yè)目標付出努力”[6]。在他們的定義中，求職行為被看成一種指向目標的活動，目的是為了縮小目前狀態(tài)與就業(yè)目標之間的差距。

　　后兩種關(guān)于求職行為的定義(問題應對、為目標努力)以求職行為的目的為基礎(chǔ)，問題應對將求職行為看作以成功就業(yè)來降低由于失業(yè)所帶來的消極影響的一種策略;為目標而努力的概念進而將求職行為看作是走向成功就業(yè)的行為過程，它們比前兩種概念(信息搜集)的內(nèi)涵更廣。在這兩種概念中，為目標而努力的概念關(guān)注的是求職結(jié)果，而問題應對概念傾向于消除失業(yè)所帶來的壓力。所以，若將研究目標確定在求職行為與求職結(jié)果之間的關(guān)系上，則應考察為目標而努力的概念，而若致力于研究心理健康與就業(yè)的關(guān)系，則應重點探討求職行為中的應對策略。如果研究求職者如何才能找到理想的工作，顯然，Kanfer等關(guān)于求職行為的定義更為合理。

　　2 求職行為的測量

　　2.1 求職行為的測量模型

　　2.1.1 Solberg的一般決策過程模型

　　Soelberg的一般決策過程模型(generalized decision process, GDP)描述的是求職與職業(yè)選擇過程中表現(xiàn)出的一系列行為。Soelberg認為，求職包括四個連續(xù)階段：識別理想職業(yè)、設(shè)計搜尋計劃、搜尋并選擇職業(yè)、確定并接受選擇結(jié)果。第一個階段是識別理想職業(yè)。這個階段求職者要做的是設(shè)立理想的職業(yè)標準，并在多個可供選擇的職業(yè)中識別自己的理想職業(yè)。他們首先要明確自己的職業(yè)價值觀和職業(yè)勝任度，然后為自己的理想職業(yè)設(shè)立一個標準。這個階段結(jié)束時，他們或許已經(jīng)明確了理想職業(yè)的特征，也可能還沒有明確。第二階段是制訂求職計劃。這個階段又分為三步：(1)選擇一個指導求職行為的計劃模型;(2)為求職行為分配人力、物力;(3)挑選獲取職業(yè)信息的渠道。第三階段是搜尋與選擇階段。這個階段開始了真正的搜尋行為，直到接受一個工作機會。在搜尋階段，求職者以獲取的各項職業(yè)信息為依據(jù)，對工作機會做出評價。他們會將獲取的職業(yè)信息與自己理想工作的標準相對比，然后決定是否接受這個工作機會。理想職業(yè)的標準在這個過程中會變得越來越明確，但如果求職時間拖延太長，并且沒有足夠的時間和金錢支持的話，這個標準就可能變得不明確。第四階段是確定并接受選擇結(jié)果。在第三階段的基礎(chǔ)上，選擇出的工作機會進一步經(jīng)受評價，做出的選擇更為理性，最后的決策也更為堅定。

　　2.1.2 Schwab的職業(yè)搜尋與選擇模型

　　Schwab等在回顧求職文獻的基礎(chǔ)上提出了職業(yè)搜尋與選擇模型[7]。他們以決策理論為基礎(chǔ)，認為求職過程包括兩個主要的策略和階段：搜尋階段(信息獲取)和評價階段(信息整合)。職業(yè)搜尋與評價在個體層面與勞動力市場層面分別有幾個預測變量：就業(yè)狀況、職業(yè)偏好、技能基礎(chǔ)、認知能力、勞動力市場的供求狀況、人事政策(包括失業(yè)救濟政策)。就業(yè)狀況與就業(yè)質(zhì)量是這些指標的結(jié)果變量。Schwab因此提出了求職行為的前因變量和結(jié)果變量。他們認為，求職行為受經(jīng)濟壓力和求職者自尊水平的影響，求職行為的結(jié)果變量包括就業(yè)狀況與就業(yè)質(zhì)量。

　　2.1.3 Blau的雙維求職行為模型

　　Blau認為求職行為可以分為兩個階段：預備期求職和行動期求職[8]。在預備期求職階段，求職者通過各種渠道搜尋用工信息(報紙、親友、原來的同學、同事等等)，因此，這個階段的主要目的是搜集信息。預備期求職之后，緊接著是行動期求職階段。在這一階段，求職者投遞求職簡歷、與可能的雇主會面。行動期求職才真正說明了求職者的求職承諾。Saks和Ashforth在對一組大學畢業(yè)生的研究中發(fā)現(xiàn)，行動期求職行為對畢業(yè)初期的就業(yè)狀態(tài)有預測作用，而預備期求職行為則對畢業(yè)后4個月的就業(yè)結(jié)果有預測作用[9]。Saks在2005年對225名大學畢業(yè)生的研究中進一步發(fā)現(xiàn)，行動期求職決定面試機會、面試機會決定工作機會、工作機會決定最終的就業(yè)狀況[10]。但也有研究結(jié)果不支持雙維求職模型，Wanberg，Kanfer和Banas在對478名失業(yè)者的研究中沒有發(fā)現(xiàn)求職行為具有鮮明的兩個維度，同時研究者們注意到，失業(yè)群體的求職過程中可能同時發(fā)生兩種求職行為，其求職行為的先后順序并不鮮明[11]。Wanberg，Hough和Song 2002年針對失業(yè)再就業(yè)人員的研究結(jié)果進一步驗證了上述假設(shè)[12]。

　　Blau試圖將自己的雙維求職模型建立在已有的Soelberg的GDP模型基礎(chǔ)之上。他將雙維求職模型中的預備期求職階段與GDP模型中的計劃求職階段聯(lián)系在一起，因為這兩個階段都包含著信息采集過程。他還認為模型中的行動期求職階段等同于GDP模型中的搜尋與評價階段。但Blau的這種聯(lián)系是不準確的，Soelberg的GDP模型中，求職活動并不是開始于計劃求職階段，求職者是在后面的階段中才開始搜尋職業(yè)信息的。Blau的預備期求職階段實際上與GDP模型中的搜尋與評價階段很相似。而GDP模型中并沒有與Blau的行動期求職階段相對應的活動，如投遞個人簡歷、參加面試等等。

　　2.2 求職行為的測量維度

　　Kanfer等認為，求職行為作為一種目標指向行為，可以在三個維度上進行測量：頻率-強度，內(nèi)容-性質(zhì)，短期-長期。

　　2.2.1 頻率-強度

　　頻率-強度測量的是求職行為的頻率和努力程度。這一維度主要是受動機因素影響。如果求職者的求職動機很強，無論他的動機是為了賺錢養(yǎng)家還是為了提高生活質(zhì)量，他們都會在求職過程中投入很多時間和精力。大部分求職行為的測量都是從這個維度入手。頻率方面的測量通常是羅列出求職者可能的求職行為，如：瀏覽報紙上的用工信息、毛遂自薦、或參加求職面試等等。通常要求被試回答某個特定時期內(nèi)完成每種行為的次數(shù)或在每種行為中花費的時間，然后將這些次數(shù)或時間相加就是求職頻率的測量。關(guān)于強度的測量，是要求被試回答在某一特定時期內(nèi)，為求職所付出的努力，而不是報告他們實施了哪些具體的求職行為。

　　2.2.2內(nèi)容-性質(zhì)

　　內(nèi)容-性質(zhì)維度是根據(jù)求職行為的內(nèi)容，可以將求職行為分為正式求職和非正式求職。正式求職的組織性和結(jié)構(gòu)性更強，使用正式求職方法的求職者依靠就業(yè)機構(gòu)或出版物來獲取職業(yè)信息。到職業(yè)介紹中心求職和瀏覽招聘廣告就是這種正式求職的例子。使用非正式方法求職的人往往是通過私人關(guān)系發(fā)現(xiàn)用工信息并為自己謀職。社會關(guān)系對求職的作用不可低估，Wanberg等在他們的求職方法研究中，使用“大五”人格量表探討人格特點與社會關(guān)系利用程度之間的聯(lián)系[13]。發(fā)現(xiàn)外向性、責任感與社會關(guān)系的利用程度有高相關(guān);同時還發(fā)現(xiàn)，社會關(guān)系利用程度與再就業(yè)速度、再就業(yè)狀況及工作滿意度有密切關(guān)系。

　　Stevens在一所大學的就業(yè)指導中心對來訪者進行一系列調(diào)查后，將求職行為劃分為不同性質(zhì)的三類：積極性求職、消極性求職和過渡性求職[14]。積極性求職行為表現(xiàn)為：求職者準備充分、目標明確，行為獨立并能調(diào)動各種求職資源;而消極性求職行為則表現(xiàn)為：求職者準備不充分、目標模糊、被動、依賴。過渡性求職行為表現(xiàn)為中等程度的準備狀態(tài)，正處于積極的準備過程中。Stevens的測量方法要求職業(yè)咨詢顧問對求職者逐一進行評價，所以很難進行大樣本調(diào)查。

　　2.2.3短期-長期

　　短期-長期維度指的是求職行為隨時間推移而發(fā)生的變化。此維度反映的是求職行為的動態(tài)性和持續(xù)性。因為難以進行測量，所以關(guān)于這一維度的研究很少。更為復雜的是，這個維度與前兩個維度有重疊的地方。比如，那些在求職過程中求職強度和頻率較高的人更傾向于長期的求職行為。還有研究表明，求職者在求職過程中可能使用不同的行為策略，不同的求職行為在求職過程的各個階段中發(fā)揮的作用也不相同。比如，在早期求職階段，準備求職簡歷是求職行為之一，而在較為滿意的求職簡歷寫好后，則無須再多花費時間和精力，只須在細節(jié)上做些修改就可以了。因此，準備求職簡歷只是個臨時性的求職行為，而搜集職業(yè)信息則是貫穿于整個求職過程中的長期的求職行為。

　　Barber等使用求職者報告的每周平均花費的時間和精力，或三個時間段內(nèi)使用的求職資源數(shù)量作為動態(tài)求職行為的測量指標，他們使用方差分析手段檢驗不同階段的求職行為差異是否顯著[15]。Jansen等在他們的追蹤研究中，要求被試每三個月報告一次他們的求職強度和求職頻率，然后求加權(quán)平均數(shù)，作為描述動態(tài)求職行為的測量指標[16]; Wanberg等將跨時段的平均求職強度作為求職行為持續(xù)性的操作性定義，使用多層線形模型描述持續(xù)性求職行為的動態(tài)特征[17]。通過對903名失業(yè)者10次電話調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的求職強度隨著時間推移而呈U形曲線;不同的求職活動伴隨時間發(fā)展而呈不同的趨勢。比如，到職業(yè)中介找工作的求職活動呈U形，而另一些活動，如瀏覽報紙獲取職業(yè)信息，則隨時間發(fā)展而呈倒U形趨勢。

　　3 求職行為的預測因素和結(jié)果變量

　　3.1 預測因素

　　有關(guān)求職行為預測因素的研究很多，Schwab等認為，求職行為的預測因素分為兩類：個人特征和勞動力市場因素。個人特征包括：就業(yè)狀況(就業(yè)或失業(yè))、職業(yè)偏好、培訓和個人能力。勞動力市場因素包括：供求狀況和就業(yè)政策。他們進一步提出兩個變量――經(jīng)濟壓力和自尊，作為求職意向的預測因素，而求職意向則可能會對求職行為產(chǎn)生影響。Schwab強調(diào)勞動力市場因素對求職行為有影響，但很少有實證研究探討勞動力市場因素對求職行為的影響。大部分行為研究是在排除勞動力市場因素對求職行為的影響之后考察求職行為的預測因素，而大部分勞動經(jīng)濟學研究則關(guān)注失業(yè)與再就業(yè)問題卻忽視了求職行為的作用。因此，尚沒有勞動力市場因素與求職行為之間關(guān)系的研究。

　　Kanfer等將求職行為的預測因素歸為6類：個性特征、求職期待、自尊、動機、社會支持和人口學變量。他們的元分析表明，個性特征中的外向性和責任感對求職行為(將求職強度與頻率作為求職行為的測量指標)有最強的預測作用。其他如自尊、自我效能、就業(yè)承諾、經(jīng)濟壓力和社會支持也與求職行為有顯著相關(guān)。在人口學變量中，年齡、工作年限與求職行為存在負相關(guān)。白人男性比非白人女性表現(xiàn)出更強的求職行為。教育水平也與求職行為存在正相關(guān)，即受教育水平越高，則求職行為更強。他們主張，就業(yè)狀態(tài)、求職期的長短以及獲得的職位數(shù)量都應該是求職行為的結(jié)果變量。具體來說就是，求職期(從開始求職到就業(yè)的時間)是成功就業(yè)的一個負向指標，而獲得職位的數(shù)量，說明了求職者在求職期內(nèi)獲得的可供選擇的就業(yè)機會，是成功就業(yè)的一個正向指標。從他們對21個研究的元分析結(jié)果來看，求職行為與就業(yè)狀態(tài)、求職期和獲得職位數(shù)量的平均相關(guān)系數(shù)分別為0.21、-0.14和0.28。

　　3.2 結(jié)果變量

　　現(xiàn)在對求職結(jié)果的定義傾向于將就業(yè)看作是一個連續(xù)變量，而非二元變量。Dooley認為，將就業(yè)結(jié)果劃分為就業(yè)與未就業(yè)無法充分說明就業(yè)狀態(tài)的復雜性，還應該考慮到各種不充分就業(yè)狀態(tài)[18]。Jensen和Slack將不充分就業(yè)劃分為5種[19]：未就業(yè)、準失業(yè)、工作時數(shù)不足的就業(yè)、收入過低的就業(yè)、個人能力與工作需求不一致的就業(yè)。“未就業(yè)”指的是，一個人想工作，但現(xiàn)在沒有工作，在過去的四周內(nèi)仍在積極地尋找工作。“準失業(yè)”指的是，一個人想工作，但現(xiàn)在沒工作，并且由于對求職失去信心和希望而不再積極地找工作。“工作時數(shù)不足的就業(yè)”指的是，從事臨時性的工作，想工作更多，但卻找不到全職工作的人。“收入過低的就業(yè)”指的是，年收入水平低于政府貧困保障線的125%水平的工人。最后一種指的是那些教育程度遠遠超出工作要求的就業(yè)者。

　　Brasher和Chen將一組就業(yè)質(zhì)量的衡量指標作為成功就業(yè)的標準，包括：工資、職位與教育程度的符合度、工作滿意度、離職意向和工作年限[20]。Wanberg等將職業(yè)改善程度(新職位與舊職位在工資、上班的方便程度等)、職業(yè)-組織符合度和離職意向作為再就業(yè)質(zhì)量的指標[21]。研究結(jié)果表明，只有求職行為與離職意向之間存在顯著的正向相關(guān)。此研究還發(fā)現(xiàn)，求職行為與職業(yè)改善程度受經(jīng)濟壓力的調(diào)節(jié)，那些經(jīng)濟壓力較低并積極求職的人，最終能獲得更好的工作。

　　4 未來我國求職行為研究的方向

　　首先關(guān)于求職行為的測量。以內(nèi)容-性質(zhì)維度為基礎(chǔ)，通過訪談的方式，掌握求職者可能實施的各種求職行為，包括正式求職和非正式求職，同時考慮到求職行為的動態(tài)變化，采用追蹤調(diào)查的方式，通過求職者報告的幾個時間段內(nèi)平均花費的時間和精力，從求職頻率和求職強度兩個方面測量求職行為。

　　其次，關(guān)于求職行為的預測因素。這方面的研究很多，而且研究結(jié)果莫衷一是。有效地整合這些研究結(jié)果，并不是羅列出所有的預測因素并一一加以驗證，關(guān)鍵是需要關(guān)于行為研究的理論為基礎(chǔ)，并考慮勞動力市場的供求狀況，進而對求職行為的預測因素進行研究和驗證。

　　第三，關(guān)于求職行為的結(jié)果變量。相對于就業(yè)狀態(tài)的二分法(就業(yè)和未就業(yè))，求職期的長短、獲得職位的數(shù)量更能精確地衡量求職行為的結(jié)果。另外，有關(guān)不充分就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量的概念的提出，為求職結(jié)果的測量增加了精確度，同時也增加了難度。各種不充分就業(yè)狀態(tài)應該與工作滿意度相關(guān)，職位與教育水平的符合程度測量的內(nèi)容僅涉及教育程度，顯得過于單一，應該加以補充完善。

　　不充分就業(yè)現(xiàn)象在發(fā)展中國家更為普遍，比如像中國這個人口眾多，生產(chǎn)力水平相對較低的大國。我國的工業(yè)化程度還遠比不上那些發(fā)達國家，勞動者多數(shù)仍以個體經(jīng)濟或小農(nóng)經(jīng)濟等自我雇傭的形式就業(yè)。過多的人口以及相對較低的生產(chǎn)力水平導致大批勞動力無法獲得充分的就業(yè)狀態(tài)。所以，研究者需要對中國的多種就業(yè)形式投入足夠的關(guān)注。