心理學的論文參考例文
心理學的論文參考例文
心理學近幾年來的迅速發(fā)展,促進了各大高校在心理學課程上的重視。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于心理學的論文參考例文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
心理學的論文參考例文篇1
略論高職心理學教學的職業(yè)導向性
近年來大學生就業(yè)問題不斷凸顯，成為社會廣泛關(guān)注的話題。與此同時，高職院校通過長期的發(fā)展與改革其培養(yǎng)學生職業(yè)能力與實踐技能的教育理念符合市場發(fā)展的需求，備受企業(yè)的青睞。在高職院校注重傳授理論知識與基本技能的同時，更要關(guān)注學生的心理問題，通過將心理學教育與學生所學專業(yè)相結(jié)合，以職業(yè)為導向開展心理學教學，培養(yǎng)學生以正確的心態(tài)適應(yīng)未來崗位的需求，提高就業(yè)競爭力。
一、高職教育特點與高職生心理需求職業(yè)化傾向
高職教育是以職業(yè)為導向，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為教學目標的一種教育形式。隨著經(jīng)濟市場對人才結(jié)構(gòu)需求的不斷變化，單純的具備理論知識的人才培養(yǎng)計劃已經(jīng)無法滿足市場需求，高職教育工作者應(yīng)構(gòu)建科學的教學體系，通過實踐教學培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力。同時，加強高職學生的心理引導，通過研究發(fā)現(xiàn)，高職學生心理需求職業(yè)化正向表現(xiàn)為：一是教學內(nèi)容在選擇上和時間的安排上有其特定的職業(yè)性。二是教學過程模仿職場，具有較大的競爭壓力。三是學習與能力的培養(yǎng)更加傾向于職業(yè)發(fā)展需要。四是需要規(guī)劃未來的職業(yè)生涯，對心理和行為進行良好的調(diào)節(jié)。另外，高職學生的反向心理也非常明顯，主要表現(xiàn)為：一是學習缺乏興趣，積極性不高。二是缺乏有效的學習方法，造成心理與生理上的雙重疲憊感。三是不適應(yīng)高職學校的教學模式，對職業(yè)化的教學方法和專業(yè)知識沒有興趣，很難進入實踐操作的學習狀態(tài)。四是學習成績落后時，容易出現(xiàn)急躁、焦慮的心理情況。針對以上問題，高職心理學必須作出相應(yīng)的調(diào)整，根據(jù)學生職業(yè)為導向，培養(yǎng)學生健全的心理與人格，為社會培養(yǎng)具有高尚人格的接班人。
二、高職心理學教學的職業(yè)差異性
世界各國高等教育培養(yǎng)目標主要分兩類：普通高等教育(《國際教育標準分類法》5A類)和高等職業(yè)教育(《國際教育標準分類法》5B類)。高職教育的職業(yè)特殊性決定了高職院校心理學課程的兩種主要形式：一是心理健康教育必修課程;二是針對不同專業(yè)開設(shè)的心理學課程，如與營銷相關(guān)的《消費心理學》、與管理相關(guān)的《管理心理學》等。教師不僅要讓學生掌握扎實的理論知識，也要讓學生在學校學到實踐技能，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會。因此，高職教育工作者必須結(jié)合高職教學理念與教育目標完善理論知識與實踐教學體系，完善實訓模塊，提高實踐在教學中所占的比例，讓學生掌握基本的操作技能，在實訓中培養(yǎng)他們扎實的實踐操作能力，更好的將理論與實踐相融合。
高職教育具有鮮明的職業(yè)特征，因此心理學課程應(yīng)結(jié)合學生專業(yè)，體現(xiàn)各個專業(yè)的差異性與針對性。但就目前，我國高職心理學教學教材缺乏對各個應(yīng)用專業(yè)的針對性，教材內(nèi)容不夠詳細，缺乏與實際崗位的有效結(jié)合。因此，心理學教師可以根據(jù)不同專業(yè)的不同需求編制教學大綱，設(shè)計教學內(nèi)容，這要求教師不僅要掌握心理學知識，還要了解各專業(yè)的特點與學生易在崗位上產(chǎn)生的心理問題，提高心理學教學與實際工作契合。課堂教育對學生未來的發(fā)展具有重要的作用，教師要提高自身教學水平，加強對職業(yè)理念的重視與應(yīng)用，才能夠更好的完成教學過程。
三、以職業(yè)為導向開展心理學教學的具體方法
1.要激發(fā)學生學習興趣
興趣是學生最好的導師，當對某一門學科產(chǎn)生興趣時，學生會不由自主的主動探索，心理學教師要通過提高自身教學水平，提高心理學課堂教學的趣味性，改變傳統(tǒng)枯燥的滿堂灌方式，營造輕松的課堂氛圍，引導學生積極的了解和掌握心理學知識，提高學習的興趣。另外，老師要根據(jù)不同學生的不同特點，采取因人而異的教育方法，對于在課堂上表現(xiàn)良好的學生要及時給予鼓勵，學會發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，這樣，能夠培養(yǎng)學生的自信心，變被動學習為主動學習。同時，也能夠提高師生之間的交流，方便老師更好的了解學生的心理活動，為教學提供素材。
2.要調(diào)整教學目標定位
心理學教學過程中，教師結(jié)合各個專業(yè)的職業(yè)特點設(shè)計教學內(nèi)容，設(shè)定教學目標，積極的做好課下備課工作。以旅游管理專業(yè)為例，教師可以將教學目標設(shè)定為：掌握游客的心理與行為規(guī)律;能夠運用心理學知識應(yīng)對游客的心理與行為等問題;提高對游客心理問題的分析能力;了解如何更好的為游客服務(wù)。通過教學目標的設(shè)定，合理的設(shè)計教學內(nèi)容，更好的培養(yǎng)學生良好的職業(yè)心態(tài)。
3.要積極開展實踐教學
高職教育的目標是培養(yǎng)綜合性的實踐型人才，因此這也是貫穿心理學課程始終的教學理念，心理學教師要根據(jù)學生的職業(yè)特點創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生們在實踐中提高問題的解決能力，培養(yǎng)學生的分析能力與動手能力，從而提高職業(yè)心理素質(zhì)。
4.要積極開展團體教學
團隊協(xié)作能力是當今社會人才應(yīng)具備的能力之一。高職心理學教學可以采用團隊教學模式，通過師生之間的互動合作展開教學實踐，教師在此過程中展開團體心理輔導，更有效的實現(xiàn)教學目標。首先，教師按班級人數(shù)將學生4-5人分為一個小組，以團隊為對象。其次，設(shè)定教學情景，模擬職場生活，讓學生了解職場中容易遇到的難題，每個小組提出解決方法。在此過程中，教師應(yīng)合理運用適當?shù)姆椒?，通過與團隊之間的互動交流，引導學生認識自我、反思自我、調(diào)整人際關(guān)系，并最終解決問題。團體教學通過學生之間的交流，更容易讓學生敞開心扉，在團隊協(xié)作中找到自身存在的不足，掌握人際關(guān)系的處理方式，快速融入集體，更好的將理論知識與實踐相結(jié)合。
心理學的論文參考例文篇2
淺析心理學在企業(yè)法制宣傳教育中的作用
在現(xiàn)代企業(yè)的制度下，簽訂相關(guān)勞務(wù)合同已然成為了企業(yè)與員工達成勞務(wù)關(guān)系的必然流程，這是雙方的權(quán)利也是雙方的義務(wù)。對于企業(yè)來說，對于法律的了解加深，能夠使得其明確自己的義務(wù)所在，進而獲得更大利益實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，就目前而言，我國企業(yè)對于企業(yè)法制的宣傳工作尤為重視。我國的煤炭行業(yè)自90年代以來，開始著手于對企業(yè)公司化的改造，在相關(guān)法律的幫助指揮下，將改革工作進行不斷深入，使得企業(yè)的法制宣傳工作已取得了加大成效。但是由于長期以來，從事于煤炭行業(yè)的員工大多是文化素質(zhì)較低的工人，這也就導致了企業(yè)員工對于法律學習的積極性不足，企業(yè)所采取的法制宣傳手段難以取得顯著成效。從唯物論的角度來說，內(nèi)因決定外因，對于企業(yè)員工的法律素養(yǎng)培養(yǎng)不能局限于外部的一味灌輸，如何提高員工對法律的自主學習能力才是關(guān)鍵所在。針對這樣的情況，本文在對心理學內(nèi)化理論進行分析的基礎(chǔ)上對認知心理進行分析強調(diào)對可能促使員工加深法律認識的因素進行明確與分析，進而切實地提高員工對法律學習的積極主動性，實現(xiàn)企業(yè)的法制文化建設(shè)。
一、心理內(nèi)化理論概念及在教育進程中的價值
對于心理內(nèi)化的概念分析。心理內(nèi)化這一概念最早是由法國社會學派的代表人物杜樂克海姆所提出的，其內(nèi)容指的是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。也可以理解為外部的事物往內(nèi)部的發(fā)展，客體的因素向主體因素的轉(zhuǎn)化，對實際操作向智力操作的轉(zhuǎn)化等，這些都是心理的內(nèi)化。具體而言，心理內(nèi)化是對思想觀念的個體與共同的發(fā)展，將新生事物發(fā)展融為到自身之中的過程與態(tài)度，這樣的態(tài)度會隨著年齡的不斷增長而發(fā)展進而發(fā)展成為個人的特色，因此，可以看出內(nèi)化也是其身心一統(tǒng)的過程，是對外在事物借由自身的體現(xiàn)。
心理內(nèi)化在對企業(yè)法制宣傳工作中的作用體現(xiàn)。企業(yè)開展法制宣傳的目的是為了使得員工的法律素養(yǎng)提高，建設(shè)企業(yè)文化，實現(xiàn)企業(yè)的效益提高，達到可持續(xù)發(fā)展目的，企業(yè)在進行法制宣傳的過程中是依靠人來開展，人作為一個能動的主體，其思維具有獨立性和個異性，對于外部的刺激也是受到影響所表現(xiàn)的不盡相同的。法律法規(guī)由于是由枯燥的文獻所組成的。因此，在一般情況下，員工在對其學習的過程中，對其的反應(yīng)普遍是消極的，也就使得企業(yè)開展法制發(fā)展宣傳的目的難以實現(xiàn)。在這里，結(jié)合心理內(nèi)化理論，可以看出對于員工的特殊性使得宣傳效果難以達到的現(xiàn)象產(chǎn)生，需要企業(yè)遵循心理內(nèi)化的心理活動規(guī)律，運用相關(guān)的專業(yè)知識進而使得員工更加樂于接受這樣的宣傳，進而實現(xiàn)企業(yè)法律宣傳的目的。
二、企業(yè)運用心理內(nèi)化理論開展法制宣教的對策研究
唯物論講內(nèi)因決定外因，提高員工法律素養(yǎng)，不能只講求外部灌輸，要著重研究如何讓員工從內(nèi)心轉(zhuǎn)變思維模式，積極主動學法、守法及用法。以下從兩個方面探索怎樣促進員工思想轉(zhuǎn)變，提高學法用法積極性，提高企業(yè)法律宣傳教育質(zhì)量，提升員工法律素養(yǎng)的有效途徑。
(一)轉(zhuǎn)變以往觀念，借助多種方式開展對企業(yè)法制的宣傳工作。根據(jù)相關(guān)心理學研究表明，人們在開展行為活動之前會根據(jù)自己的潛意識評估進行判斷進而開展接下來的工作，由此可以看出人的行為是受其觀念思維影響的，也就是通常所說的行為受思想觀念的控制。人的思維觀念大致來源于兩個方面：一是自己本身長期以來的習慣影響的形成的;另一方面是由于其對他人行為的看法所采取的態(tài)度與決策所影響的自我意識形成，從以上兩個來源，我們可以看出，人的思想形成不是一朝一夕的而是在一個較長時間發(fā)展影響的，這種思想的產(chǎn)生與發(fā)展是可以產(chǎn)生變化與改變的，往往會受到外在因素的影響而發(fā)生潛移默化的影響?；谶@一點我們能夠看出，想要更好地實現(xiàn)企業(yè)的法制宣傳工作需要轉(zhuǎn)變以往的宣傳觀念。
從職工的角度來看，來為其設(shè)定專門的宣傳方式，通過積極的宣傳來實現(xiàn)對員工法制意識的培養(yǎng)，使得員工對法制的認可程度不斷提高，這樣做能夠使得員工形成遵法守法的思想，培養(yǎng)出有法必依，違法必究的習慣。在我國的煤炭企業(yè)中為了提高企業(yè)員工的法制意識，實現(xiàn)企業(yè)的法制宣傳目的，需要認識到員工自身的實際狀況――素質(zhì)參差不齊、學歷層次普遍較低、年齡普遍偏大等，在這樣的情況下為了使得企業(yè)的法制宣傳能夠不斷開展需要做到，對宣傳方式的創(chuàng)新使得其能夠得到廣大企業(yè)員工的認可，即采取啟發(fā)式的教育宣傳方式，通過漫畫、小品節(jié)目等讓相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員喜聞樂見形式進行宣傳工作，注重于持續(xù)性的開展，進而循序漸進，潛移默化地推動從業(yè)人員觀念的轉(zhuǎn)變。
(二)通過行為不斷強化，注重科學合理地評價，進而營造出良好的法制觀念宣傳環(huán)境促使企業(yè)知法守法。對于企業(yè)發(fā)展風險分析是所有企業(yè)在進行法制工作開展的重要項目。對于企業(yè)的員工來說，對于其法制觀念的提高，是需要在對其觀念轉(zhuǎn)變后能夠在良好氛圍中實現(xiàn)的。在這個過程中需要強調(diào)對于實際的情況的分析，也需要持之以恒的鍛煉開展行為訓練。同時也應(yīng)當建立相關(guān)的獎懲制度，進而為遵紀守法開展出良好的學習氛圍，這些工作的進行都需要在對日常工作的嚴格控制下進行。
要使得相關(guān)獎懲體現(xiàn)能夠順利開展，使得員工良好習慣養(yǎng)成，其主要途徑有以下三個個方面：一是為員工樹立良好的遵紀守法榜樣，進而更好地引導員工行為開展;二是及時對產(chǎn)生的相關(guān)工作是否違法進行明確與闡釋，通過身邊的典型案例來完成對員工的強化教育;三是及時、準確、適度地對員工的行為采取肯定的表揚與否定批評，進而使得員工能夠清楚地意識到自己行為是否存在不足之處，強化員工的遵紀守法觀念與能力。一項活動順利開展需要有著完善的制度保障，因此通過法律宣傳來建立的保障系統(tǒng)是為了使得對于企業(yè)法制建設(shè)的重要評比項目也是活動開展的有效保障之一。通過這樣的方式來對員工的活動與工作進行管理與監(jiān)督，借助完善的獎懲制度來提高與鞏固員工的對法律的積極性。在煤炭行業(yè)這樣一個高危的產(chǎn)業(yè)中，對于安全的需要是尤為顯著的，法制這個敏感的詞匯是實現(xiàn)煤炭行業(yè)發(fā)展的重要保障。通過員工的法制觀念提高，安全守法操作能夠使得其在工作中盡可能地減少事故的產(chǎn)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
三、注意與思想政治教育，企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合
對于企業(yè)的文化建設(shè)離不開員工，企業(yè)的法制宣傳也離不開員工的參與。在進行企業(yè)思想政治教育的過程中，需要與企業(yè)自身的文化建設(shè)相聯(lián)系，同時借助于對法制的宣傳來實現(xiàn)對員工能動性的參與，這是一個有機的發(fā)展過程，需要各方的聯(lián)系參與。由于，每個員工的差異性存在，因此在開展企業(yè)發(fā)展宣傳的過程中需要清楚的意識到這一點，針對這樣的差異性，進行不同化教育。抓住員工的特點與差異所在使得宣傳成果能夠進一步的實現(xiàn)。將企業(yè)法制宣傳作為企業(yè)文化建設(shè)的一部分，能夠使得員工的凝聚力加大，對于員工的創(chuàng)造力發(fā)展也有著較大的幫助。所以，對企業(yè)文化的建設(shè)需要可以為企業(yè)的法制宣傳提供更好地環(huán)境，也能使得員工素質(zhì)不斷提升，使得企業(yè)健康形象得以樹立。
四、結(jié)語
在企業(yè)開展宣傳工作的過程中，宣傳工作者運用宣傳手段實施某種宣傳影響于宣傳對象時，考慮宣傳對象的心理狀態(tài)，深入研究心理學所揭示的心理現(xiàn)象和規(guī)律，有選擇地汲取和運用其研究成果，有助于探索、研究和應(yīng)用企業(yè)宣傳工作規(guī)律，對于提高企業(yè)宣傳工作水平，改進企業(yè)宣傳工作方法是十分必要的。