家庭心理教育論文(2)
家庭心理教育論文篇2
淺談家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響
【摘 要】現(xiàn)在的中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們從小在極度呵護(hù)與溺愛中成長，孩子的心理承受能力、心理素質(zhì)已趨于弱化，更缺乏必要的心理鍛煉和意志磨練，甚至很多學(xué)生高分低能，心胸偏激狹隘，這些問題的出現(xiàn)值得我們擔(dān)心和關(guān)注。我們知道，父母作為孩子的啟蒙老師，因其所具有的獨(dú)特優(yōu)勢，對孩子開展心理健康教育是有優(yōu)越性的。心理健康教育是家庭教育的重要內(nèi)容之一，而且也將成為家長面臨的重任。那么將如何對孩子進(jìn)行心理健康教育呢?筆者認(rèn)為：
【關(guān)鍵詞】家庭教育 下學(xué)生 心理健康 教育環(huán)境
一、 影響小學(xué)生心理健康的家庭因素
1.家長的教育方式和方法。
在開家長會時(shí)我常常碰到家長說自己的孩子如何不聽話，如何不喜歡上學(xué)，如何與老師鬧別扭，如何與家長頂嘴等，經(jīng)過分析后我發(fā)現(xiàn)多半孩子的態(tài)度與家長的教育方式極其相關(guān)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們從小就受到父輩、祖輩過多的關(guān)心愛護(hù)，是家中的“小皇帝”、“小太陽”。隨著生活水平的不斷提高，他們的生活條件也變得越來越優(yōu)越，生活在一種衣來伸手、飯來張口的安逸的環(huán)境當(dāng)中，遇到挫折、經(jīng)歷磨練的機(jī)會越來越少。一旦他們考試成績差、或與同學(xué)關(guān)系不和、或遭到老師的批評等，都會對他們的心理造成很大的影響。
家長不良的教育方法往往是導(dǎo)致學(xué)生不健康心理行為的重要因累。溺愛嬌縱的家庭教育，使子女任性自私、傲慢無理、貪圖享受;而租暴專制的家庭教育使子女暴躁冷酷、租野蠻橫，缺乏同情心。
2.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
就學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而言，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重將直接影響學(xué)生的心理健康。在世界范圍內(nèi)，中國的父母對子女成才近乎變態(tài)的期望恐伯是絕無僅有的。從某種意義上說，孩子成了父母未竟事業(yè)的載體。我國“中小學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組”調(diào)查表明，家長們?nèi)早娗橛诜謹(jǐn)?shù)，看重智育。有些學(xué)生常常抱怨父母：“他們只知道分、分、分，考好了，他們就興高采烈;考不好，就開始指責(zé)、訓(xùn)斥。”而對孩子的其他方面，不聞不問或極少關(guān)心。有位學(xué)生因品行上的問題，老師嚴(yán)肅批評了他。而孩子的家長卻當(dāng)著孩子的面對老師說，你只要教他讀好書，考好試，別老教他理想、人格之類的東西，否則到了社會上反而混不好。這是一種多么糊涂的觀念!
3.家長的文化水平影響。
在這種情況下，那些文化水平不高的家長由于認(rèn)識不到社會發(fā)展所出現(xiàn)的新情況對其子女的要求會越來越高，因而對子女不會施加新的壓力。而那些文化程度較高的家長，一方面能認(rèn)識到社會發(fā)展所出現(xiàn)的新要求，從而促使其越來超重視孩子的文化水平，對孩子的學(xué)習(xí)要求也隨之越來越高，對其學(xué)習(xí)上的壓力也逐漸增大;另一方面，由于其本身文化素養(yǎng)的局限，在對子女的教育上沒有行之有效的方法可供自己使用，只能通過一味地增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或使用不良的教育方法，從而增強(qiáng)了孩子在學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，誘發(fā)各類心理障礙的產(chǎn)生。
4.家庭環(huán)境的影響。
家庭對子女的影響是終身的，家庭關(guān)系和諧、民主，父母相敬相愛，尊老愛幼，并能給子女健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，就會使子女從小受到良好的教育和家庭環(huán)境的熏陶，養(yǎng)成良好的言行舉止、待人接物習(xí)慣。相反，如果父母、長輩行為不良，舉止不雅，教育方法不當(dāng)，正確引導(dǎo)不夠，對子女的成長是極為不利的。有的父母對子女的教育要求不統(tǒng)一，當(dāng)著孩子面唱對臺戲，孩子無所適從，矛盾重重，教育的作用互相抵消。家庭結(jié)構(gòu)缺損，家庭關(guān)系不和。子女得不到父母細(xì)心調(diào)教和關(guān)懷，都會造成孩子心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷因此，良好的家庭教育環(huán)境是青少年健康成長、良好品德形成的重要因素。
二、對家長的幾點(diǎn)建議
1、信任孩子。
父母同子女的關(guān)系，既是長輩和晚輩的關(guān)系，又是朋友關(guān)系。子女對父母應(yīng)當(dāng)尊敬、體諒、愛惜;父母對子女更應(yīng)當(dāng)尊重、信任、愛護(hù)、幫助。在日常生活中父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)在平等、信任的基礎(chǔ)上，采用民主協(xié)商的方法，并循循善誘，耐心啟發(fā)，動之以情，曉之以理。平時(shí)，多尊重孩子的人格，信任他們，關(guān)心他們的日?；顒?，盡可能滿足他們的正當(dāng)愿望和要求，使他們真正感到父母可親、可愛、可以信賴。這樣使孩子愿意把自己的心里話、心里的秘密講給父母聽，以取得了孩子的最大信任。同時(shí)，家長要充分相信孩子的潛能，他們或許有意想不能的為人處世等方面的能力。因此，凡孩子的事，無論在了解孩子。
2、了解孩子
青少年正處在生理、心理快速發(fā)展時(shí)期，他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動中，其內(nèi)心深處常常充滿各種矛盾。他們與外界也常常發(fā)生各種沖突，處于不穩(wěn)定狀態(tài)，往往容易產(chǎn)生各種心理行為問題。這是家庭教育中要特別引起重視的問題。問題兒童都是心理不健全的結(jié)果。顯然，他們的問題不是突如其來的，常有一個(gè)較長的潛伏期，也總會有一些表現(xiàn)。如過分自卑或孤僻、經(jīng)常與父母及同伴發(fā)生爭執(zhí)，敵對，不合作等。如果在初期予以注意，防微杜漸，就可以使這些兒童獲得重新適應(yīng)生活環(huán)境、發(fā)展良好品德和性格的新的有利因素。生活上、學(xué)習(xí)上，做父母的切忌越俎代庖，而應(yīng)給予更多的啟發(fā)性的幫助。
3.對孩子的期望值要符合實(shí)際。
家長過多的愛，過高的期望，會給孩子造成很大的壓力。在這一點(diǎn)上，魯迅是明智而有遠(yuǎn)見的，在他成為大文豪后，許多人都認(rèn)為周海嬰應(yīng)當(dāng)子承父業(yè)，當(dāng)一名作家。可魯迅卻說，如果孩子不喜歡搞文學(xué)，又沒有這方面的天賦，何必一定要讓他干這個(gè)行當(dāng)呢?他沒有強(qiáng)行給孩子設(shè)計(jì)未來，而是尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子自己的選擇。
4.家長要成為子女的榜樣。
孩子們一般都喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長。特別是家長的學(xué)習(xí)興越，在一定程度上會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子生長在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的行動。因此，家長應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良的學(xué)生家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛：家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌、閑聊、外出跳舞等，試想處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)?
總之，家庭教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。每個(gè)家長都希望自己的孩子能出人頭地，成龍成鳳，那么就讓我們從現(xiàn)在開始關(guān)注孩子的心理，讓孩子能擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)迎接屬于他們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
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