關(guān)于初中政治論文范文
關(guān)于初中政治論文范文
初中政治教學活動無論對教師還是對學生來說,初中政治學科過多于僅以文字敘述來進行,這就造成了政治教學活動中初中生都索然無味且課堂上積極性不高。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于初中政治論文，供大家參考。
關(guān)于初中政治論文范文一：初中政治教學方法的綜合運用
摘要：
隨著我國新課程改革的不斷推進，初中政治課程教學方法也在不斷的創(chuàng)新改革中，初中政治課程的教學水平要想給學生打下堅實的基礎(chǔ)就必須針對學生的整個學習過程進行研究。因為學生的學習基礎(chǔ)已經(jīng)越來越受到社會各界的關(guān)注，這也是整個教育過程中的重點培養(yǎng)方向，因此，本文則針對初中政治的教學方法進行分析，首先介紹初中教學方法的運用，然后重點介紹初中政治教學方法的綜合運用，以供參考。
關(guān)鍵詞：初中政治;教學方法;綜合運用
前言：
初中政治教學方法的綜合運用主要是在教師和學生中結(jié)合學生的特點進行政治教學，這種傳統(tǒng)的方法能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，將幾種教學方法進行協(xié)調(diào)整合，共同使用，從而能夠有效的提高初中政治教學的教學質(zhì)量和教學效率。通常在整個教學過程中，所有的教學方法和都不是單獨存在的，在課堂上往往運用多種教學方法進行教學，已達到激活課堂氣氛，提高教學質(zhì)量的目的，因此，在初中政治教學中，充分運用綜合教學方法是十分必要的。
1初中政治教學方法綜合運用應(yīng)遵循的原則
1.1應(yīng)遵循統(tǒng)籌管理，合理整合的原則：
在教學方法的綜合運用的過程中應(yīng)首先考慮到班級中的整體情況，在各個政治因素中，應(yīng)進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將實際的教學方法進行合理和靈活的運用。由于政治科目是一個實踐性和社會性較強的學科教師應(yīng)結(jié)合各方面的因素進行充分的整合，例如，在提高學生的技能和學習質(zhì)量的過程中，要充分的采用各項教學方法和教學措施，多舉行課堂互動和社會實踐活動，通過課堂和課后的反饋來總結(jié)學生的學習特點，在整個教學過程中，教師要對學生的學習能力進行充分的分析和比較，達到統(tǒng)籌兼顧，合理分配的目的，以此為學生提供良好的學習環(huán)境。這個對教師的整體能力運用和分析都提出了較高的標準。
1.2堅持以長補短的原則：
在選擇教學方法的過程中，要根據(jù)不同的學生性格而特點進行針對性選擇，充分運用教授的內(nèi)容，選擇正確的教學方法，以長補短，揚長避短，將優(yōu)劣進行互補，加上政治教學方法上的運用，才能取得更好的教學效果。在這種教學方法的綜合運用上，能夠提高初中政治教學的教學質(zhì)量，也能夠在教學效果上起到很大的作用。在教學過程中國，應(yīng)將學生的學習能力和政治課程把握能力分開，很多學生對政治的理解有很大的偏差，在學生談針織時，由于政治學習能力偏差，理解能力有所偏差，因此，教師在政治課程的理解能力上和方法上可以采取不同的教學方法。此外，在教學內(nèi)容上，教師要綜合運用各種教學方法進行政治課程學習，并且對于政治課程的學習有一個準確的定位，在此基礎(chǔ)上，政治教學方法在綜合運用時應(yīng)選擇適合大多數(shù)學生的方法，對于提高整個班級的政治學習水平都有很大的提高。
1.3堅持探索創(chuàng)新，注重實際和理論相結(jié)合的實踐方法：
在初中政治教學過程中，實踐也是檢驗教學方法正確與否的唯一標準。在教學過程中，政治教師應(yīng)不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，在實際的教學實踐過程中應(yīng)不斷的檢驗自己的教學方法和方法的運用，通過合理性的分析和學生學習習慣的分析，要在不斷的實踐和探索中不斷的創(chuàng)新，以獲得更新的教學方法和運用創(chuàng)新。教學過程中要堅持理論和實際的創(chuàng)新，為政治教學方法的綜合運用打下基礎(chǔ)，突破創(chuàng)新和動力的獲得。并且結(jié)合實踐來不斷創(chuàng)新，只有這樣才能為初中政治教學源源不斷的注入新的活力。
2運用多種教學方法來提高初中政治教學水平
初中政治教學方法很多。譬如，講授法、啟發(fā)式教學、情境激趣法、演示法、問題探究法、談話法、教學效果評價法、實踐參觀法、多媒體教學等等，但每種方法都存在自己的優(yōu)點和不足之處，所以一般需要綜合協(xié)調(diào)整合運用，才能達到良好的教學效果，做到事半功倍。政治教學中，一般綜合運用各種教學方法，就是指兩種以上的教學方法整合運用，譬如，激趣法、談話法、多媒體的整合教學。多媒體的運用展示教學情境，提高課堂的活力，激發(fā)學生的學習樂趣，展示問題探究，讓師生互動、生生互動，提高課堂教學效益。教學整合過程中，社會熱點、新聞時事的發(fā)掘，多媒體可以增強學生對政治的感知能力;課堂提問、課堂互動可以使學生對課堂傳授的知識認知深刻;課堂辯論可以提高學生理論與實際的結(jié)合能力和創(chuàng)新精神、思辨能力;學生自主講課可以讓學生更加深刻的理解知識，也有利于老師發(fā)現(xiàn)學生知識的盲點和漏洞。這些教學方法的整合有效地提高了政治教學的質(zhì)量。在綜合運用教學方法時，溫故知新，啟發(fā)探究，加深學生印象。例如，在講授《維護人身權(quán)利》中的“生命健康權(quán)”時，我采取講授法、談話法、多媒體相結(jié)合的方法，并輔以現(xiàn)實例子來教授知識，即通過對前面學過的知識的引導，由講授舊知識引出新問題，提出問題探究，課件映示(談話的話題、生活實例、法律法規(guī)等)，師生互動，讓學生對權(quán)利的概念、內(nèi)涵和作用等知識有了初步了解，從而順利地引出教學新內(nèi)容“生命健康權(quán)”。這樣，在幫助學生復習之前學過的知識的同時，預(yù)習本節(jié)內(nèi)容，讓學生對生命健康權(quán)形成初步的認識。在探究問題過程中，師生互動，小組互動，先由學生自主討論，再由老師點評，既有利于豐富學生知識，也提高了學生在實際生活中的維權(quán)意識。新課標倡導自主、合作、探究的教學模式，在了解學習任務(wù)和目標的基礎(chǔ)上，充分利用學生的自主學習，小組辯論的形式，提高學習興趣，給學生展現(xiàn)自我的平臺。
3結(jié)束語
綜上所述，政治課程的新標準應(yīng)注重以民族精神和文化精神為重點來培養(yǎng)學生，對學生的成長需要注入生活體驗，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和自身學習規(guī)律的養(yǎng)成，不斷豐富學生的思想情感，并且引導學生積極進取，構(gòu)建自己未來的人生態(tài)度，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和堅強的意志，促進其人格的健康發(fā)展。在政治教學隊伍中也同樣需要構(gòu)建具有生命力的教學方法，不斷優(yōu)化政治課程，綜合運用各種教學方法和技巧來激發(fā)學生的學習熱情，只有這樣才能全面提高學生的政治素養(yǎng)，同時提高教師自身對政治教學方法的綜合運用。
參考文獻
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關(guān)于初中政治論文范文二：初中政治教學有效性策略
一、新課改背景下保障初中政治教學有效性的必要性
首先，初中政治教學任務(wù)的必然選擇。對于政治教學而言，課堂有效性體現(xiàn)了教學內(nèi)容導向性與落實力度。對于中學政治教學而言，學校與教育主管部門對課堂有效性的支持可見一斑，不僅提供了大量的技術(shù)支持，還為課堂有效性的開創(chuàng)和發(fā)展提供了一定的資金保障，同時通過進一步整體協(xié)調(diào)，確保課堂有效性的核心位置。換言之，加強對課堂教學有效性的認可程度，不僅能夠進一步強化對教學內(nèi)容認可和重視，也緩解了初中政治教學的任務(wù)。其次，初中學生政治學習效果的必然保障。課堂有效性是基于現(xiàn)代教育學發(fā)展路向而興起的一種全新教育教學理念。新課程關(guān)于政治教學的內(nèi)容與性質(zhì)，指出政治教學對于中學生學習效果和個人成長的作用。一方面，有效課堂鼓勵旨在鼓勵學生知識積累與深化，提高學生德行、知識、轉(zhuǎn)變態(tài)度，成為其他非品德知識訓練學習項目的載體，承擔起學生價值觀塑造等目標及其內(nèi)容的標桿。學校教育倡導有效課堂便于在教學過程中強化學生主體地位，將學生的身心健康發(fā)展作為政治教學最終的目標，實現(xiàn)學生政治教學可持續(xù)發(fā)展，調(diào)動學生興趣和積極性，培養(yǎng)具有生機與活力的學生群體。另一方面，和諧社會背景下有效課堂有助于促進中學生的全面發(fā)展。中學生接受教育的主要目的是為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，而和諧社會理念下的政治教學中加深對有效課堂的教育，有利于正確處理和提高中學生的行為素養(yǎng)和科學意識，從而更好的促進中學生世界觀形成，能夠更早的將有效課堂落實到中學生的課余活動中，并能夠掌握先進的科學知識，促進其全面發(fā)展。再次，現(xiàn)代化社會對政治教學的必然要求。我國致力于構(gòu)建和諧社會，其主要目的在于更好的處理人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關(guān)系。盡管傳統(tǒng)的中學政治教學對于中學生的價值觀、人生觀、道德觀等方面有較為系統(tǒng)的課程計劃和豐富內(nèi)容，對學生施加了非常積極的影響，但是從長遠來看，現(xiàn)代社會中的問題仍然大量存在。倘若僅僅局限于課外的思想政治教育，很難有效改善當下的現(xiàn)狀。由此，如何在課堂上提高學生的接受效果，并使之能指導課下的活動，就顯得尤為重要了?？梢?，有效的課堂教學對于改善中學生的行為，促進社會和諧起著十分重要的作用
二、新課改背景下提升初中政治課堂教學有效性的策略
第一，要轉(zhuǎn)變教學理念，強化課堂質(zhì)量意識。一是要突破政治課堂限制，鼓勵教師進行科研與教學相結(jié)合的綜合性教學。原因在于在這樣的課堂環(huán)境中中學教師容易得到更多科研項目機會，同時中學生也更容易受到創(chuàng)新精神的熏陶。為此，可以通過專職、兼職教師等相互結(jié)合的方法，提高課堂的教學質(zhì)量，從而提高課堂教學的有效性。其中，專職教師來自于學術(shù)型畢業(yè)生，主要講授理論性強的課程;兼職教師則來自各行各業(yè)，主要講授實踐性、應(yīng)用性較強的課程。二是完善課堂實踐的要求細則。要采用政治理論教學同實踐教學相結(jié)合的教學模式，教師在開展教學的過程中堅持以學生為本，在進行價值觀教育的過程中注重相關(guān)理論教學，提高學生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。不僅讓學生在課堂學習政治理論知識，更要指導和鼓勵學生參與到社會實踐中去。第二，要轉(zhuǎn)變評價機制，強化因材施教。一方面，初中政治教學在評價中應(yīng)該努力保持道德第一的基本指導理念，通過思想品德教師評價、學生之間互相評價來發(fā)現(xiàn)不足，進而實現(xiàn)學生思想品德水平和基本能力的提高。要是根據(jù)政治教學目標把知識經(jīng)驗體系構(gòu)建起來，然后按照序列組織編排形成便于操作的經(jīng)驗?zāi)Ｊ??；谶@些經(jīng)驗?zāi)Ｊ教峁┚哂锌蛇x擇性的思想品德學科活動程序和方式，最終實現(xiàn)課堂標準均能達標。另一方面，要針對學生的個性差異，因材施教。中學教育要下大力氣通過師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)對于不同情況的學生進行差異化的教學，提高教學效果。第三，要整合教學資源，激發(fā)教師課堂活力。中學教育的課程設(shè)置應(yīng)該緊跟時代，課堂要體現(xiàn)出時代特色，與社會發(fā)展相適應(yīng)。為此，教師要把握教學基本特點、客觀規(guī)律，明確教學的目標、重點、難點。在教學方法上，教師應(yīng)吸收最新的教學方法，依據(jù)教學計劃，結(jié)合實際制定單元教學的具體計劃，以體現(xiàn)教學系統(tǒng)性。在教學形式上，教師應(yīng)該整合教材，激發(fā)起學生對于思想品德學習的興趣，認真組織政治教學，保持學生學習的積極性，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中快樂成長。
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