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關(guān)于初中政治論文精選范文

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初中政治兼具理論性和實(shí)踐性,教學(xué)要求學(xué)生不僅能夠熟練掌握理論知識(shí),還能靈活地使用這些理論知識(shí)進(jìn)行問題的分析和解決,能使用正確的政治思想去了解當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中政治論文,供大家參考。

關(guān)于初中政治論文范文一:快樂教學(xué)初中政治論文

一、初中政治快樂教學(xué)中存在的問題

1.過分的注重快樂的營造

雖然對(duì)于初中的政治教學(xué)來說,其中運(yùn)用快樂教學(xué)法十分的有效,能夠提升教師的課教學(xué)效率,但是在教師的運(yùn)用之中還是存在很大的問題,很多教師無法很好的對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用,從而影響了課堂的教學(xué)效率。在一些初中教師中,一些教師經(jīng)常是為了注重課堂的快樂,在課堂上利用游戲教學(xué),但是教師過分的注重游戲,從而忽視了教學(xué)的主要目的。這樣使學(xué)生無法很好學(xué)到課堂中的主要知識(shí),導(dǎo)致了學(xué)生一節(jié)課下來,僅僅是開心了一番。對(duì)于初中生來說,正處于身體發(fā)育的主要階段,因此其性格都是比較的好動(dòng),但是對(duì)于課堂來說是有紀(jì)律的,若是在課堂中僅僅是重視活動(dòng),忽視學(xué)習(xí),那么只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間,并且教師的教學(xué)效率也得不到提升。

2.利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)在一定的程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是若是教師在教學(xué)中過分的依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生單純地為了物質(zhì)而學(xué)習(xí),使學(xué)生得先努力發(fā)生變化。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一定要適當(dāng)?shù)陌l(fā)放,同時(shí)也可以利用其他方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以針具政治內(nèi)容進(jìn)行分組教學(xué),將快樂教學(xué)法應(yīng)用到每一個(gè)小組中,從而來促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)合作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.過分依賴多媒體目前隨著信息技術(shù)的發(fā)展,很多的教師在初中政治教學(xué)中都利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,雖然利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是若是教師過分的利用多媒體教學(xué),則會(huì)取得反作用,若是教師過分的追求多媒體教學(xué),將會(huì)在很大程度上造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。對(duì)于政治教學(xué),教師可以利用多媒體將一些知識(shí)難點(diǎn)演示給學(xué)生,在教學(xué)中有很多的內(nèi)容是不需要利用多媒體的。所以教師要能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)。

二、促進(jìn)初中政治快樂教學(xué)的相關(guān)措施

1.豐富的知識(shí)儲(chǔ)備

初中政治教學(xué)中,實(shí)施政治教學(xué),對(duì)于教師的要求很高,教師必須要擁有扎實(shí)的政治理論課程知識(shí),同時(shí)也要具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。只有這樣教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí),能夠根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)來對(duì)課堂的形式進(jìn)行設(shè)計(jì),將生活中的元素更好的應(yīng)用到政治教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外,教師具備豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),能有效的將政治的理論性內(nèi)容,結(jié)合目前社會(huì)的形式,為學(xué)生進(jìn)行全面的講解,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.做好課堂互動(dòng)

政治學(xué)科屬于一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科,因此教師在教學(xué)中一定要做好課堂的互動(dòng),提升課堂的活躍性,以此來提升學(xué)生的參與度,這是實(shí)施快樂教學(xué)的一個(gè)基本方式。只有學(xué)生與教師共同參與到課堂,相互之間進(jìn)行提問探討,才能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教師了可以利用分組的形式,將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí),而教師則是在一旁不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生去思考,以此來不斷的培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。

3.組織學(xué)生參與課外調(diào)查

對(duì)于初中政治學(xué)科來說,是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,主要是對(duì)社會(huì)進(jìn)行研究,因此只有讓學(xué)生走出課堂,才能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治理論性知識(shí)的理解。學(xué)校可以定期組織一些活動(dòng),讓學(xué)生能夠在課堂外進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,做到學(xué)以致用。課外活動(dòng)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,更好的鞏固與理解課堂知識(shí),從而來培養(yǎng)出全面性人才。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展,初中的政治教學(xué)也逐漸的應(yīng)用了新課改理念,將快樂教學(xué)法逐漸的應(yīng)用到了教師的教學(xué)理念中。但是,目前很多的初中教師對(duì)于快樂教學(xué)法的應(yīng)用還是存在一些問題,無法很有效的提升教學(xué)的質(zhì)量,最終影響了教學(xué)的效率。所以,教師必須要充分的對(duì)其進(jìn)行研究,能夠結(jié)合實(shí)際,將快樂教學(xué)法合理科學(xué)的應(yīng)用到初中政治的教學(xué)中,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。

關(guān)于初中政治論文范文二:淺灘現(xiàn)象初中政治論文

一、政治教學(xué)中“淺灘現(xiàn)象”簡(jiǎn)析

社會(huì)中的各種思潮對(duì)初中生產(chǎn)生著明顯的影響,消極的、積極的,各種理念摻雜其中,尤其是一些消極的思潮正在蔓延,如崇尚暴力、金錢至上、追求無原則無紀(jì)律約束的自由等,這些不良思潮在學(xué)生心中滋長(zhǎng)蔓延,與政治教學(xué)所倡導(dǎo)的主旋律、正能量出現(xiàn)的碰撞,容易讓學(xué)生思想上出現(xiàn)困惑。

二、以教學(xué)創(chuàng)新有效突破政治教學(xué)中“淺灘現(xiàn)象”

“淺灘現(xiàn)象”其本質(zhì)是教育教學(xué)理念在向?qū)W生思維深處拓展的過程中出現(xiàn)了梗阻,突破這一困境可以從以下三個(gè)方面著手。

1.不再空洞口頭講解,而是結(jié)合社會(huì)案例進(jìn)行教學(xué)

空洞的口頭講解讓學(xué)生感覺到政治教學(xué)的虛無縹緲,對(duì)自己的思想沒有產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。教師根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合一些社會(huì)案例進(jìn)行教學(xué),不僅提高了生動(dòng)性和形象性,而且和學(xué)生的生活距離較近,具有更強(qiáng)的針對(duì)性和影響力。例如在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生寬容謙讓的品質(zhì),筆者從正反兩個(gè)方面著手向?qū)W生列舉了案例,一個(gè)是全胡同居民互敬互讓三十年,沒有出現(xiàn)過紅臉的和諧社區(qū)建設(shè)典型,另一個(gè)案例是兩戶人家因?yàn)橐恢浑u引發(fā)矛盾糾紛,最終導(dǎo)致一死兩傷慘痛悲劇的案例。筆者運(yùn)用正反兩個(gè)方面的案例可以讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到謙讓寬容是一種美德,進(jìn)而引申到學(xué)生的生活中,大家對(duì)于今后如何與人相處方面具有了清楚的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)運(yùn)用社會(huì)案例強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo),學(xué)生從內(nèi)心能夠樂于接受,效果非常明顯,沒有出現(xiàn)任何的抵制心態(tài)。

2.不再遠(yuǎn)離學(xué)生生活,而是結(jié)合校園生活進(jìn)行教學(xué)

政治學(xué)科在初中生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著思想引領(lǐng)的作用,教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇中,一定要密切關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),結(jié)合校園的生活進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)活動(dòng)的組織。例如在《要“魚”還是要“漁”》教學(xué)中,為了幫助學(xué)生明白這樣的道理,筆者要求班級(jí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生走上講臺(tái),講述自己是如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)的,是一味打時(shí)間戰(zhàn)、題海戰(zhàn),還是總結(jié)規(guī)律、提煉技巧。經(jīng)過學(xué)生的介紹,大家明白了原來一味的、搞時(shí)間戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù),并不能有效提高學(xué)習(xí)的成效,關(guān)鍵在于總結(jié)方法、提煉技巧,變苦學(xué)為巧學(xué),這才是最為有效的路徑。這樣的教學(xué)引導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān),具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義,他們的內(nèi)心也就樂于接受,政治學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)的成效得到了最大化體現(xiàn)。再比如《天生我才必有用》教學(xué)中,筆者側(cè)重于消除學(xué)生的自卑心理,尤其是一些文化成績(jī)滯后的學(xué)生,要求學(xué)生每人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,走上講臺(tái)講述一到兩項(xiàng),并穿插對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng),遇到學(xué)困生講述的時(shí)候,更加注意運(yùn)用激勵(lì)的語氣和表揚(yáng)的用詞,通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生明白,每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有自己的長(zhǎng)處,從而讓全體學(xué)生能夠正確全面地看待同學(xué),也增強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,思想疏導(dǎo)效果非常明顯。

3.不再局限課堂之內(nèi),而是結(jié)合各類資源進(jìn)行教學(xué)

政治教學(xué)要想沖破淺灘、解除困境,必須要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分的整合,采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式,提高對(duì)學(xué)生的教育和引領(lǐng)效果。例如在《改革開放的新時(shí)代》教學(xué)中,筆者不僅立足課堂進(jìn)行分析探究,還要求學(xué)生在課外搜集改革開放前后家庭生活變化的鮮活案例,在課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生交流的范圍較廣,從家庭存款的變化、家庭居住條件的變化、通信工具與交通工具的變化等等,以生活中的點(diǎn)滴變化折射出改革開放的巨大成就,反映出人民生活水平的提高,以一滴水的角度折射出整個(gè)太陽的光輝。在學(xué)生的交流活動(dòng)中,筆者及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng):為什么能夠發(fā)生這樣的變化?這一切都要?dú)w功于誰?從而讓學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)改革開放重要性、必要性和正確性的認(rèn)識(shí)。筆者還從宏觀角度向?qū)W生出示了對(duì)比數(shù)據(jù),從改革開放前后全國、全省、全市,以及本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)數(shù)據(jù)的對(duì)比,從而有效增強(qiáng)了學(xué)生理解的效果,同時(shí)受到了深刻的思想教育。

三、結(jié)語

綜上所述,在初中政治教學(xué)中,廣大教師面對(duì)“淺灘現(xiàn)象”要認(rèn)真研究突破的路徑,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源等多個(gè)角度進(jìn)行突破,打通學(xué)生思想教育的最后一厘米,讓政治教學(xué)在學(xué)生健康成長(zhǎng)中發(fā)揮更為積極重要和深遠(yuǎn)的作用。

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