新課程改革推行以來(lái)在各個(gè)學(xué)科都發(fā)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，英語(yǔ)教學(xué)更是影響深遠(yuǎn)。英語(yǔ)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時(shí)代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多元化社會(huì)的要求。教育部2003 年2月頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、手段和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。新《標(biāo)準(zhǔn)》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性：要求教育教學(xué)活動(dòng)的民主性，相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識(shí)。教師要通過(guò)“引（引導(dǎo)）、扶（嘗試）、放（獨(dú)立：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)獨(dú)立去解決問(wèn)題）、收（反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正，及時(shí)調(diào)控）、評(píng)（教師評(píng)學(xué)生，學(xué)生評(píng)學(xué)生，學(xué)生自評(píng)，評(píng)出方向，評(píng)出學(xué)習(xí)干勁）”幾個(gè)步驟指導(dǎo)教學(xué)。書(shū)本讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生提，意見(jiàn)讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫(xiě)，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生去看；凡是學(xué)生講得出的，要讓學(xué)生去講；凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想；凡是學(xué)生寫(xiě)得出的，要讓學(xué)生去寫(xiě)；凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做；教師不包辦代替。要努力做到教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑、開(kāi)放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長(zhǎng)。
正是因?yàn)槿绱耍顒?dòng)課在英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越被教師所重視。那么什么是活動(dòng)課呢？活動(dòng)課的教學(xué)方式和教學(xué)目的又是什么呢？我個(gè)人認(rèn)為活動(dòng)課的教師通過(guò)各種鮮活、有趣的課堂游戲活動(dòng)及語(yǔ)言情景來(lái)達(dá)到“寓教于樂(lè)”，“玩中學(xué)”和“學(xué)中用”的目的，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生成為能熟練駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言的社會(huì)實(shí)用型人才。這樣的一節(jié)課容量很大，對(duì)教師的要求很高。在實(shí)踐過(guò)程中，我有過(guò)失敗也有過(guò)成功，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、 活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的愛(ài)好、興趣、知識(shí)面為前提
我所在學(xué)校是一所城鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，一部分來(lái)自城鎮(zhèn)，他們的興趣和愛(ài)好也各不相同，直接導(dǎo)致了他們知識(shí)面的參差不齊。有一次我在上I like sth這個(gè)句型的時(shí)候，帶了一些我認(rèn)為比較常見(jiàn)的體育用品，比如說(shuō)籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，讓學(xué)生用這個(gè)句型找出自己喜歡的體育項(xiàng)目，并根據(jù)自己的愛(ài)好說(shuō)出在這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)上成就比較高的明星，我發(fā)現(xiàn)愿意主動(dòng)參與的人不多，同學(xué)們發(fā)言很不積極。下課后我找?guī)讉€(gè)同學(xué)聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我所帶來(lái)的這些體育用品，很多學(xué)生都沒(méi)玩過(guò)更不用說(shuō)認(rèn)識(shí)的明星，他們有的人甚至連我們的“國(guó)球”是什么都不知道。吸取了這個(gè)教訓(xùn)，我在另一個(gè)班級(jí)上把活動(dòng)的內(nèi)容改了一點(diǎn)，讓他們說(shuō)出自己所愛(ài)好的游戲，讓他們說(shuō)出在這個(gè)游戲上比較出色的同學(xué)。同學(xué)們發(fā)言很積極，參與意識(shí)很強(qiáng)，課堂氣氛很好。
二、活動(dòng)的形式多樣話
組織教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一門(mén)不可或缺的藝術(shù)，一堂課的成功與否直接關(guān)系到教師的設(shè)計(jì)、安排和組織。新課程改革一個(gè)亮點(diǎn)就是還課堂給學(xué)生，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這不是說(shuō)上課多叫幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，多讓幾個(gè)同學(xué)表演一下情景對(duì)話，唱英文歌，進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍這么簡(jiǎn)單。這樣課堂的主宰還是在老師手里，根本談不上把課堂還給學(xué)生。
《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，英語(yǔ)課堂一定不是照搬書(shū)本的課堂，而應(yīng)是一個(gè)鋪設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境的模擬社會(huì)交際的課堂，既然這樣我們?yōu)槭裁床灰徊降轿?，直接在社?huì)上上一節(jié)活動(dòng)課呢？對(duì)此我和語(yǔ)文老師商量了一個(gè)活動(dòng)方案，讓孩子們從家中帶一些自己的課外書(shū)，同學(xué)來(lái)開(kāi)個(gè)小商店———賣(mài)書(shū)。我把任務(wù)一布置，孩子們就樂(lè)了。第二天我把孩子們帶到了學(xué)校的禮堂，同學(xué)們就賣(mài)開(kāi)了，How much is it? One Yun. Oh! I take it.…有些成績(jī)不是太理想的同學(xué)，在聽(tīng)了別人的對(duì)話后，也學(xué)著使用起了這個(gè)句型。同學(xué)們玩的不亦樂(lè)乎，我在同學(xué)們中間明顯地感覺(jué)到了孩子的積極性，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣更濃了。給我的啟示是，教室是教師傳授知識(shí)的一種工具，但不是唯一的工具，老師要敢于走出去，讓孩子們學(xué)有所用，在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，這樣的效果會(huì)更好。
三、教師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素質(zhì)
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求英語(yǔ)教師需具有精深的專業(yè)知識(shí)；較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力；具有較廣博的世界人文地理知識(shí)；注重自身的禮儀修養(yǎng)。同時(shí)，教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。對(duì)于活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，有太多的不可預(yù)知性，我在開(kāi)展活動(dòng)課的時(shí)候就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有的孩子不時(shí)從嘴里冒出幾個(gè)陌生的單詞，有的甚至還能說(shuō)出幾句美式英語(yǔ)的方言?？梢哉f(shuō)隨著孩子們學(xué)習(xí)的深入，我感到我個(gè)人的壓力也越來(lái)越大，不得不給自己不停地充電，以應(yīng)對(duì)孩子們?cè)絹?lái)越高的知識(shí)要求。所以我認(rèn)為新課程改革，對(duì)孩子們的能力要求高了，同時(shí)對(duì)教師的要求也更高了，作為教師，我們必須不斷地提高自己的專業(yè)水平，提高自身的素質(zhì)，才能當(dāng)好新時(shí)代下教師。
四、要建立良好的師生關(guān)系
新課程改革下老師要還課堂給學(xué)生，但是適應(yīng)了傳統(tǒng)教育模式的學(xué)生們他們敢不敢走上講臺(tái)呢？對(duì)此，教師就有必要先讓自己從講臺(tái)上下來(lái)，努力搞好師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求。教師要迅速更新教育觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)完善自我，以人為本，樹(shù)立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí)，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。讓學(xué)生“自由活動(dòng)、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升”，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保障新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，推動(dòng)素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，只有這樣學(xué)生在活動(dòng)課上才敢說(shuō)、敢做、敢演。