初中體育論文精選
初中體育教學的目標主要有兩個,一個是提高學生的身體素質(zhì),另一個是培養(yǎng)學生體育思想。下面是學習啦小編為大家整理的初中體育論文，供大家參考。
初中體育論文范文一：初中體育教學活動中的快樂教學分析
摘要：社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對人才素養(yǎng)的要求越來越高，社會人才的核心競爭力轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的競爭。體育學科是一門具有較強實踐性的學科，將快樂貫穿于體育教學活動的全過程，創(chuàng)設快樂教學模式，對增強學生的強健體魄，塑造學生良好的意志品質(zhì)和身心素質(zhì)，保障學生的健康快樂成長有著重要作用。就快樂體育教學模式進行闡述，并對在體育教學活動中應用快樂教學模式應注意的問題進行探討。
關鍵詞：快樂教學;體育教學;探討
隨著新課程改革的不斷深入，教育對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來越高。在新課程理念下，教學目標除了進一步注重知識與技能目標，以及過程與方法目標外，還突出了課堂教學對情感態(tài)度與價值觀目標的追求，即在課堂教學中注重學生在教學過程中的情感體驗，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在課堂教學中，教師要實現(xiàn)教學的情感態(tài)度與價值觀目標，就必須轉(zhuǎn)變以往的教學模式及理念，引進最新的教學模式及方法?？鞓方虒W模式便是一種能夠給予學生良好情感體驗的教學模式。尤其是在初中體育教學中，由于初中體育學科具有較強的實踐性，教師在體育教學活動中為學生創(chuàng)設輕松快樂的氛圍，對活躍學生思維，激發(fā)學生體育學習熱情，給予學生良好的體育學習情感體驗，提升學生體育學習效果都有著重要作用。下文就快樂體育教學模式進行闡述。
一、快樂體育教學模式概述
快樂體育教學模式，顧名思義即在體育教學活動中，教師通過運用各種教學手段及方法，在遵循初中學生身心發(fā)展規(guī)律的同時，為學生創(chuàng)設輕松、愉快且具有趣味性的體育課堂教學氛圍，讓學生體會到體育教學的快樂，從而激發(fā)學生體育學習興趣，提高學生體育學習效果，培養(yǎng)學生終身鍛煉意識的一種體育教學模式。該體育教學模式下，快樂貫穿于體育教學活動的始終，是該教學模式的支撐點，全部課堂教學活動環(huán)節(jié)的組織設計及開展都是以讓學生感受體育學習的快樂為出發(fā)點，以使學生在輕松愉悅的教學氛圍中，積極參與到課堂教學活動中來，拉近師生間的距離，將學生學習的主體性充分體現(xiàn)出來，從而有效實現(xiàn)新課程理念下的初中體育教學的三維目標。
二、初中快樂體育教學活動應注意的問題
(一)注重安全性、健康性及娛樂性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
要想有效實現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學活動的全過程，首先必須要注重初中體育教學安全性、健康性及娛樂性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。體育教學活動的安全性是實現(xiàn)快樂體育教學的基本前提，因此，在開展任何體育活動時，教師都應將安全放在第一位，避免教學安全事故的發(fā)生;健康性指在體育教學活動中，不僅要增強學生的體質(zhì)，還要注重學生德智體美勞等方面的全面健康發(fā)展;娛樂性指在體育教學活動中，要突出教學的及趣味性，以提升學生體育學習熱情。而要想實現(xiàn)高效快樂體育教學，使快樂貫穿整個體育教學的全過程，就必須將體育教學的安全性、健康性及娛樂性有機協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，使其共同發(fā)揮作用，為學生創(chuàng)設良好的體育學習情感體驗，促進初中體育教學效果的提高[1]。
(二)強化情感交流
要想有效實現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學活動的全過程，教師在體育教學活動中，還必須加強與學生的情感交流。在初中體育課程教學目標設置中，教師不僅要實現(xiàn)體育知識與技能的目標，培養(yǎng)學生扎實的體育理論知識，以及嫻熟的體育運動技能，還必須培養(yǎng)學生對體育學習的良好的情感態(tài)度。因此，在體育課堂教學活動中，教師要加強與學生之間的溝通交流，鼓勵學生多參與課堂教學環(huán)節(jié)的設計，使教師角色向?qū)W生學習的促進者及合作者轉(zhuǎn)變，從而在充分體現(xiàn)學生學習主體性的同時，拉近師生間的心理距離，增進師生情感。并且，教師只有在體育教學活動中加強與學生的情感交流，將情感融入到課堂教學中，才能為學生創(chuàng)設快樂的課堂氛圍，讓學生深刻體驗到體育學習的樂趣，提升學生體育學習的積極性，實現(xiàn)寓教于樂的效果[2]。
(三)注重因材施教
要想有效實現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學活動的全過程，教師在體育教學活動中，還必須充分認識到學生間的個體差異，結(jié)合學生的實際情況進行因材施教。初中學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，然而，由于遺傳、家庭環(huán)境、個體已有知識與生活經(jīng)驗等因素的影響，學生個體間存在較大的差異。因此，教師要想讓體育教學活動的全過程都處于輕松快樂的氛圍中，課前就必須結(jié)合學生個體情況，精心設計教學內(nèi)容及環(huán)節(jié)，以滿足各個層次學生的發(fā)展需要，促進全體學生在原有基礎上都得到發(fā)展，從而在快樂的課堂氛圍中有效實現(xiàn)素質(zhì)教育對體育教學提出的目標[3]。
綜上所述，讓快樂伴隨初中體育教學活動的始終，對于激發(fā)學生體育學習熱情，提升學生體育學習效果都有著重要作用。因此，加大對快樂體育教學模式的相關研究和探索，意義深遠。
參考文獻:
[1]秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學中的應用研究[D].濟南:山東師范大學,2011:12-15.
[2]李建偉.遷安市初中體育課堂教學中開展拓展訓練的可行性研究[D].北京:首都體育學院,2012:20-22.
[3]孫高柏.初中體育課堂快樂教學探究[J].華夏教師,2013(10):60-61.
初中體育論文范文二：網(wǎng)絡技術下初中體育教學探究
一、網(wǎng)絡技術下的體育教學的優(yōu)勢
1.網(wǎng)絡技術的運用可以提高學生的興趣
中學體育傳統(tǒng)的教學模式就是教師向?qū)W生示范動作，學生跟著反復的訓練，這種單方面的教學隨著時間的推移會讓學生產(chǎn)生枯燥感，從而對體育課產(chǎn)生抵觸的心理。而將網(wǎng)絡信息技術結(jié)合到初中體育的課堂上來，可以很好的規(guī)避這種現(xiàn)象，通過網(wǎng)絡上的信息和具體的圖片視頻等來向?qū)W生展示體育課堂的教學內(nèi)容，會使課堂變得生動形象，學生的注意力也會集中到教師所講述的內(nèi)容上來。
2.網(wǎng)絡技術的應用可以規(guī)范教學動作，提高學生學習效率
學生在網(wǎng)絡技術與實踐教育相結(jié)合的課堂上能合理有效的掌握所學知識，對教師的所講內(nèi)容會有一個很直觀的見識。傳統(tǒng)體育的教學中每個老師由于身體條件或?qū)I(yè)認知的不一，他們所示范的動作或多或少都會有所不同，而有些動作往往會讓學生產(chǎn)生疑惑。例如，在我講解示范三步上籃的時候，學生總是分不清自己的步伐，難以達到動作的協(xié)調(diào)進行。而通過網(wǎng)絡技術的運用，我把三步上籃的具體每一步的圖片和注意點展示給學生看，并通過讓學生跟著圖片一步一步的學習模仿，我發(fā)現(xiàn)學生的動作的規(guī)范性越來越強，協(xié)調(diào)性也逐漸提高。因此，把網(wǎng)絡信息技術與育教學課堂結(jié)合起來不僅能讓學生對課堂知識產(chǎn)生濃厚的興趣，更能有效地提高他們的動作規(guī)范性和協(xié)調(diào)性，提高了教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率。
3.網(wǎng)絡技術的應用可以豐富學生的見識
傳統(tǒng)的體育教學模式，學生獲取體育基礎知識的唯一途徑就是通過體育教師的口頭傳授，而教師在有限的課堂上能講的內(nèi)容卻是十分有限的，網(wǎng)絡技術在體育教學上的應用能很好的彌補課堂上課內(nèi)容偏少的不足，能很好的豐富學生的所見所聞，從而增加他們的體育知識庫存，形成體育科目上的見識與知識脈絡。就好比，我在上課時為了讓學生更好的了解籃球知識，我會在有空的時候讓學生在多媒體教室觀看網(wǎng)絡體育的直播節(jié)目，節(jié)目中的各種體育競技比賽項目能充分加強學生對體育的了解，并能讓學生對多種體育項目有個具體的認識，從而豐富了學生的課外知識，使課堂內(nèi)容變得更加充實。
4.網(wǎng)絡技術的應用可以有效進行互動交流和資源共享
為了讓學生在課外進行體育項目的鍛煉和體育知識的掌握，學校體育教師可以開設有關體育的論壇讓學生們參與進來進行討論，教師和學生在此可以直接產(chǎn)生對話，學術可以和教師交流在體育學習過程中所遇到的困難。同時，教師還可以把上課的內(nèi)容做成ppt或者影視文件來上傳到網(wǎng)上供學生學習參考，來滿足需要進行課外鍛煉的學生的需求。這樣，不僅可以避免學生進行課外鍛煉時可能遇到的危險，更能豐富學生的課外生活，對體育鍛煉有更好的認知。
二、網(wǎng)絡技術進入初中體育課堂的注意點
網(wǎng)絡技術在初中體育的教學應是起到一個輔助教學的作用，在彌補日常傳統(tǒng)教學的不足和局限之處，也不能過分依賴于網(wǎng)絡信息的方便，而忽視掉體育科目的根本學習方法是實踐，是學生親身去訓練和活動，因此，網(wǎng)絡信息技術教育的方式應是一個和傳統(tǒng)教育方式互相彌補的方式，它不能取代傳統(tǒng)的實踐課堂，只能依附于實踐課堂來作為一個擴展教學的方式。另外，課外網(wǎng)絡交流學習的展開也應是開放的不強求的，學生應當是在自己學習之余需要放松或是鍛煉的情況下才進行的活動，這樣，不僅能讓學生勞逸結(jié)合，增強自己的體育鍛煉能力，也能不忽視文化科目的學習。
三、結(jié)語
總而言之，將網(wǎng)絡技術應用到傳統(tǒng)的初中體育教學中來，是一項可以為教學提供方便，讓學生更直觀有效地學習體育知識的方法。這種方式能輔助傳統(tǒng)實踐教學以彌補后者的不足，學生通過網(wǎng)絡技術與傳統(tǒng)體育教學結(jié)合的課堂學習，不僅能加強自己的體育學習能力，更能豐富自己的課外知識，教師也能提高體育教學的質(zhì)量。因此，傳統(tǒng)的初中體育教學加之以網(wǎng)絡信息技術的輔助教學是一項有效的給學生帶去益處的教學方式，應當推行。
初中體育論文精選相關文章：
初中體育論文精選
