一、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
著名的心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和自由。”因此，在課堂上愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心是喚起創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)。教師應(yīng)努力營(yíng)造激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的良好環(huán)境，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維；教學(xué)時(shí)要注意挖掘教材充分利用教材中生動(dòng)有趣的素材，創(chuàng)造大量有吸引力的問(wèn)題情境努力激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極的參與語(yǔ)文活動(dòng)。
二、走出思維定勢(shì)，引發(fā)創(chuàng)新興趣
在認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的過(guò)程中；由于人們常常表現(xiàn)為“墨守成規(guī)”，總是從正面到反面，從理論到實(shí)際，從現(xiàn)在看將來(lái)的單一思維，覺得這樣自然、習(xí)慣、得心應(yīng)手．思考語(yǔ)文問(wèn)題一般表現(xiàn)為從已知開始，采用常用方法直達(dá)結(jié)論，因此導(dǎo)致人的聰明才智不能充分發(fā)揮出來(lái)．因而，我們語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)思維創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)學(xué)生讓其打破常規(guī)，尋求變異創(chuàng)新性地去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)從多角度提出新穎、獨(dú)特的思考方式和找出解決問(wèn)題的新辦法。
三、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，就必須掙脫傳統(tǒng)教和學(xué)的應(yīng)試教育的束縛，勇于突破“以教師為中心”、“以課本為中心”的陳舊模式，形成在教師的指導(dǎo)下，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。
在訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)思維的同時(shí)，應(yīng)善于激活學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生逐步養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，善于打破思維定勢(shì)，提高思維的靈活性，體驗(yàn)作為學(xué)習(xí)主體自行獲取和運(yùn)用知識(shí)的樂趣，享受創(chuàng)造成功的快樂。
四、激勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)創(chuàng)新
學(xué)起于思，思源于疑，由疑到異，突破于疑，創(chuàng)新于異，最后形成異彩紛呈的新思路、新見地，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的創(chuàng)新。無(wú)論在課堂上還是在課間學(xué)生質(zhì)疑是學(xué)生動(dòng)腦的結(jié)果，是學(xué)生求知欲、好奇心的流露。這種傾向?qū)⑹箤W(xué)生不斷地帶著疑問(wèn)去思考、去研究。因此，鼓勵(lì)他們對(duì)語(yǔ)文問(wèn)題各抒己見，敢對(duì)老師或問(wèn)學(xué)的解題思路發(fā)表不同的見解，敢于“發(fā)難”老師，提出新問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生提出教師沒有預(yù)備到的問(wèn)題或者教學(xué)出現(xiàn)失誤時(shí)，面對(duì)學(xué)生的質(zhì)問(wèn)，老師不能怕丟面子，隨便搪塞過(guò)去，或冷言冷語(yǔ)挫傷學(xué)生的積極性，進(jìn)而澆滅學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。而應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇地接受學(xué)生指出的問(wèn)題，和顏悅色地針對(duì)錯(cuò)因引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，展開討論，這樣既是～次絕好的思維訓(xùn)練機(jī)會(huì)，也不損害教師的尊嚴(yán)，反而增加了課堂的民主氣氛，更有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展努力探求新知。
五、實(shí)踐創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂
語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能語(yǔ)文思想和方法，獲得廣泛的語(yǔ)文活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)成功的快樂。
綜上所述，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教育觀念，有意識(shí)、有步驟地對(duì)學(xué)生滲透創(chuàng)新意識(shí)的教育，才能為“青”勝于“藍(lán)”打一下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能卓有成效地培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。