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初中語文教研論文范本

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  語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點,初中語文教學(xué)肩負(fù)著中華傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與傳承的責(zé)任。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中語文教研論文范本的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  初中語文教研論文范本篇1

  淺談初中語文教學(xué)技巧

  摘要:學(xué)習(xí)可以說是人生中的大課題,只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓人們了解日新月異的世界。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法,不同的學(xué)科有不同的教授技巧。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)過程中,要時刻以學(xué)生為本,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動要求學(xué)習(xí)、主動提出學(xué)習(xí)。成功的教學(xué)方式,會讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件幸福的事情,是生命中的必需品。

  關(guān)鍵詞:初中;語文;教學(xué)技巧

  在漫長的應(yīng)試教育的影響下,初中語文課堂上一直都是教師作為主導(dǎo)者,學(xué)生通常是課堂上的旁觀者或知識的被動接受者,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性,久而久之,制約了思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。隨著教育改革的不斷深化,新課標(biāo)已經(jīng)明確指出,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)該將課堂時間還給學(xué)生,不斷激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,營造輕松、活潑的教學(xué)課堂,使學(xué)生主動、獨(dú)立的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí),從而獲得思維和能力的拓展。

  1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  對語文知識的學(xué)習(xí)興趣,是促進(jìn)學(xué)生全身心投入語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)和動力。初中生年紀(jì)尚小,自律性和自主學(xué)習(xí)的意識沒有那么強(qiáng)烈,很多時候都是興趣來推動他們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的,因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵。而如何提高初中生對語文的興趣,這就需要教師的正確引導(dǎo)和鼓勵,教師可以從學(xué)生的興趣角度出發(fā),為學(xué)生提供各種接觸語文知識、了解語文內(nèi)涵的機(jī)會,例如,可根據(jù)學(xué)生喜歡看小說的特點,為學(xué)生推薦一些經(jīng)典的文學(xué)書籍,引導(dǎo)學(xué)生以一種閱讀小數(shù)的心態(tài)去閱讀這些書籍,使學(xué)生體會到語文知識的豐富多彩。在實際教學(xué)過程中,教師應(yīng)該深入了解和掌握教材能容,用心的制作教學(xué)計劃,盡量將教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生們喜聞樂見的形式詮釋出來,由此提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》之前,為學(xué)生播放一段歌曲《父親》,學(xué)生們都喜歡聽歌曲,在舒緩、婉轉(zhuǎn)的旋律中,教師可自然的導(dǎo)入新課《背影》,學(xué)生受興趣的驅(qū)使,隨著教師的指引,開始課文的學(xué)習(xí)。

  2."留心觀察,利用教材資源"導(dǎo)入法

  不少同行以為教材資源即課文,其實,教材資源除課文外,還包括附圖、插圖、附文……這此都是教材資源。現(xiàn)行的語文教材中有許多插圖,它配合課文中的主要人物、情節(jié)、景物繪制或拍攝而成,是語文教材的一個重要組成部分。插圖不僅可以增加學(xué)生的閱讀興趣,而且還可以用視覺形象補(bǔ)充文字描繪的不足。舉例說:我在講授《鳳箏》一課時,我首先讓學(xué)生看教材上的一幅插圖,然而問:"大家先不要看課文內(nèi)容,說說這圖上畫了什么?"有的學(xué)生說,畫面上畫了三個孩子,一個在門里兩個在門外,他們都在專注地看天上的鳳箏。老師又問,誰能具體地描述一下這三個孩子的神態(tài)?有的說門外的孩子彼此搶奪著,似乎那小一些的孩子也想過過自己掌控鳳箏的癮,而那個大些的孩子,憑著自己的人高馬大執(zhí)意不肯。有的學(xué)生說那在孩子借了小孩子的鳳箏,就不肯還了。有的學(xué)生又搶著說……從這些學(xué)生的反映可以看出:學(xué)生參與的熱情非常高,而學(xué)生的積極參與直接影響到后面的學(xué)習(xí),教學(xué)效果好自然是意料之中的事了。我事先也沒料到一幅小小的插圖能引來學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,就像一泉活水,蕩起了無限的漣漪。

  3.教學(xué)方法不能定于一尊

  古人云:"無規(guī)矩不成方圓",然而這"規(guī)矩"絕不是僵化的教學(xué)模式,它指的是教學(xué)規(guī)律和原則,只要遵循它的教學(xué)方法就應(yīng)當(dāng)是可行的,反之,就是不好的,無論這種教學(xué)方法被標(biāo)榜得多么"先進(jìn)"。教學(xué)方法沒有新舊之分,因為,"每種方法都有其優(yōu)點和缺點,當(dāng)一種教學(xué)方法被合適的人用于合適的地方并產(chǎn)生合適的效果時,它就有效,反之就無效。"那位老師的教學(xué)方法被指為不講規(guī)矩,其實只是教學(xué)方法傳統(tǒng)一點而已。也許有些領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為她的教學(xué)方法不好,但是在她的課堂上,沒有那么多的形式,沒有為了追求好看而追求熱鬧,然而卻有實際意義的東西。樸素、本真,教學(xué)目的清楚,教學(xué)重點、難點明確。她的課堂氣氛并不冷清,相反,卻是"熱烈"的,這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了,學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)之中,因而那位老師的教學(xué)效果不錯。

  傳統(tǒng)的教法有什么不好?難道凡是傳統(tǒng)的都應(yīng)該拋棄嗎?不是的。在我們今天的課堂上,到處都能看到傳統(tǒng)教法的影子,要求學(xué)生注重背誦,注重積累;因材施教,循序漸進(jìn);不憤不啟,不悱不發(fā),這些都是很好的傳統(tǒng)教法。只要有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,有利于學(xué)生的精神成長,我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

  4.激趣和討論

  俗話說:"一千個讀者就有一千個哈姆雷特",文本中的人物形象精神意蘊(yùn)帶有不確定性,讀者的經(jīng)歷的不同、觀念的不同,加之欣賞角度的不同,對人物形象的解讀也會有所差異。因此,教師在課堂上提出或者引導(dǎo)學(xué)生自主提出一個或者多個話題,讓學(xué)生展開討論。常言道:"真理越辯越明",孔子也說:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆",閱讀教學(xué)過程,激趣和討論的技巧運(yùn)用,可以實現(xiàn)教師、學(xué)生、文本在"三維對話"過程中的交流、沖突、介入與融合。課堂討論能激發(fā)學(xué)生思維的主動性,學(xué)習(xí)的熱情,課堂獲得的"結(jié)論"更豐富、更全面,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到鞏固,更能激發(fā)學(xué)生對于閱讀的濃厚興趣。

  參考文獻(xiàn)

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  [2] 陳翠萍. 改進(jìn)教學(xué)模式 促進(jìn)初中語文教學(xué)成效提升[J]. 中國校外教育,,:.

  [3] 孫金鳳. 重視朗讀,帶學(xué)生走進(jìn)文學(xué)殿堂——論初中語文教學(xué)中朗讀的重要性[J]. 現(xiàn) 代閱讀(教育版),2012,05

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