多媒體教學(xué)論文參考
多媒體教學(xué)論文參考
多媒體教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的現(xiàn)代信息化教學(xué)手段,多媒體技術(shù)在教學(xué)中越來(lái)越多地被廣泛應(yīng)用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的多媒體教學(xué)論文，供大家參考。
多媒體教學(xué)論文范文一：成人教育多媒體教學(xué)資源庫(kù)創(chuàng)建
摘要：隨著我國(guó)國(guó)際影響力的不斷擴(kuò)大，對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)也逐漸發(fā)展起來(lái)。成人對(duì)外漢語(yǔ)對(duì)多媒體教學(xué)資源的需求較高，因此，基于成人教育的對(duì)外漢語(yǔ)多媒體教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，分析建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)多媒體教學(xué)資源庫(kù)的意義，同時(shí)對(duì)建庫(kù)的具體設(shè)計(jì)理念進(jìn)行研究與探討，以期能夠?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
關(guān)鍵詞：成人教育;對(duì)外漢語(yǔ);多媒體教學(xué)資源庫(kù)
成人課堂的多媒體教學(xué)資源庫(kù)有三種分類形式，分別是課程型、資料型及素材型資源三種形式。當(dāng)前看來(lái)，現(xiàn)代教學(xué)中的多媒體課件或者是一些教學(xué)聲音及圖片等，通常是存儲(chǔ)在素材型資源庫(kù)中。教師在開展成人教學(xué)的具體過(guò)程中，可以根據(jù)自身的具體需要選擇合適的教學(xué)素材，制作出具有個(gè)性化的課件或者是電子教案，從而方便了教師的實(shí)際教學(xué)。因此，應(yīng)重視成人教育對(duì)外漢語(yǔ)多媒體教學(xué)素材資源庫(kù)建設(shè)的研究。
一、建設(shè)素材型資源庫(kù)的現(xiàn)實(shí)意義
建設(shè)素材型資源庫(kù)進(jìn)行成人對(duì)外漢語(yǔ)教育，可以有效創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。創(chuàng)新教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)實(shí)需求，時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展需要我們采取與之相適應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念、完善的教育方式來(lái)激發(fā)受教育者的思維潛力。提高教學(xué)效率是當(dāng)前素質(zhì)教育的必然要求，對(duì)外漢語(yǔ)是一種語(yǔ)言教學(xué)，其根本目的是為了培養(yǎng)受教育者綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。要想達(dá)到這個(gè)目的，就需要教師逐漸意識(shí)到受教育者的主體地位，逐漸確立以學(xué)生為中心的教育理念。多媒體素材型資源庫(kù)的建立，能夠以其生動(dòng)性與直觀性來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際課堂教學(xué)中去，進(jìn)而顯著提高教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享是當(dāng)前信息化教育的主要形式。目前，在對(duì)外漢語(yǔ)教育中，還存在教學(xué)資源分散、無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效共享的情況，這就需要通過(guò)建立素材資源庫(kù)來(lái)改變這種現(xiàn)實(shí)情況。另外，建立了資源庫(kù)，可以減輕教師的一部分負(fù)擔(dān)，使教師將更多的精力投入到創(chuàng)新教學(xué)形式、開展教研活動(dòng)中去。
二、設(shè)計(jì)素材型資源庫(kù)的具體理念
從上述分析過(guò)程可以看出，建設(shè)素材型資源庫(kù)意義重大。為了使素材型資源庫(kù)的設(shè)計(jì)得到有效實(shí)現(xiàn)，還需要充分了解具體設(shè)計(jì)理念。
1.以資源建設(shè)的實(shí)用性來(lái)彰顯教學(xué)為本
從具體的教學(xué)要求出發(fā)來(lái)體現(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容的豐富性、可操作性及目的性，是建設(shè)資源庫(kù)的主要目標(biāo)。建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)的主要目的是為具體教學(xué)服務(wù)，為教師的實(shí)際課堂教學(xué)提供相應(yīng)的資源?？刹僮餍砸蠼處熢诰唧w選擇知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，要結(jié)合多媒體的現(xiàn)實(shí)表達(dá)形式，素材內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)合理科學(xué)性。豐富性是資源內(nèi)容信息數(shù)量的具體體現(xiàn)，教學(xué)資源要具備多種表現(xiàn)形式，有圖像、動(dòng)畫、聲音等。除此之外，教師在具體開展成人對(duì)外漢語(yǔ)教育的過(guò)程中，需要以教學(xué)為本，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的教學(xué)方式，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)模式體現(xiàn)資源的前瞻性
多媒體資源為創(chuàng)新對(duì)外漢語(yǔ)教育提供了新的方法，也為構(gòu)建新的教學(xué)模式提供了思路。前瞻性資源可以滿足當(dāng)前信息化教學(xué)的實(shí)際需求，同時(shí)利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式有效提高課堂學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。對(duì)外漢語(yǔ)現(xiàn)代教學(xué)模式的具體體現(xiàn)便是資源的前瞻性，教師通過(guò)資源的前瞻性，可以逐步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更新自身的教學(xué)理念，從而使得課堂教學(xué)更加具有實(shí)踐性。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)逐漸具備了開放性與動(dòng)態(tài)性，從而使得學(xué)生的參與性得到了明顯提升，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力也得到了有效提高。除此之外，新型教學(xué)模式的建立，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的協(xié)作與互動(dòng)。在具體設(shè)計(jì)教學(xué)資源的過(guò)程中，教師可以通過(guò)分組活動(dòng)、角色扮演等課堂組織形式，將具體教學(xué)方法與教學(xué)策略融入其中，從而提高教師的教育教學(xué)水平。
3.以人為本的理念突出開放性與實(shí)時(shí)性
資源庫(kù)具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，開放性與實(shí)時(shí)性便是資源庫(kù)發(fā)展所要堅(jiān)持的主要原則。堅(jiān)持這兩個(gè)原則的首要前提，便是以人為本理念的運(yùn)用。資源的開放性有兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是資源庫(kù)的開放性及建設(shè)資源庫(kù)的開放性。資源庫(kù)的開放性是指資源庫(kù)是一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)開放的資源集合中心，而不是一個(gè)封閉性的信息倉(cāng)庫(kù)。任何有助于成人對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的資源都應(yīng)該收錄其中，任何庫(kù)中的資源都能夠?yàn)榻處熀侠砝谩＝ㄔO(shè)資源庫(kù)的開放性是指教師不僅是資源的利用者，還是資源的提供者與評(píng)價(jià)者，同時(shí)也是資源的建設(shè)者。
三、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)探究，認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)對(duì)開展成人對(duì)外漢語(yǔ)教育具有重要意義。這既是當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的新要求，又是改革與創(chuàng)新對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的必經(jīng)之路。因此，隨著多媒體資源庫(kù)的建設(shè)和使用，成人對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)必將迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展空間。
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多媒體教學(xué)論文范文二：多媒體教學(xué)課件制作建議
隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))已被大量地應(yīng)用于教學(xué)，其融文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息于一體的特性，能進(jìn)行多種感官刺激，激活思維。所以，我們應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，把握網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)、制作原則，爭(zhēng)制作出高質(zhì)量的課件。
一、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件制作的要求
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式不同。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有學(xué)習(xí)的異步性、信息的廣泛性、評(píng)價(jià)的及時(shí)性和教學(xué)的交互性等特點(diǎn)，學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性得到了極大增強(qiáng)。為適應(yīng)教學(xué)需要，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件應(yīng)符合以下幾點(diǎn)要求：
(一)多媒體課件開發(fā)平臺(tái)的選擇。要求教師合理地選擇多媒體課件開發(fā)平臺(tái)顯得尤為重要。選擇多媒體課件開發(fā)平臺(tái)應(yīng)遵循以下原則：①功能強(qiáng)大。多媒體開發(fā)工具應(yīng)具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。②容易上手。多媒體軟件的操作簡(jiǎn)單易用，必須使一個(gè)完全不懂程序設(shè)計(jì)甚至完全不懂計(jì)算機(jī)操作的教師在很短的時(shí)間內(nèi)掌握使用方法。③兼容性強(qiáng)。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化。開發(fā)平臺(tái)必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用或提供各種素材。
(二)交互性。這對(duì)多媒體CAI課件的一個(gè)基本要求。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，這一點(diǎn)尤其重要。盡管學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向教師請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題，但大多數(shù)時(shí)間內(nèi)，他們還是通過(guò)網(wǎng)上課件和教案進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。因此，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件需要有較強(qiáng)的交互性。
(三)輔助性。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件的輔助性在教與學(xué)兩個(gè)方面同等重要。所以在課件的內(nèi)容上，應(yīng)考慮能將所教知識(shí)充分傳送給學(xué)員，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行精心的分析和組織，形式上還要淺顯易懂，達(dá)到臨場(chǎng)授課的效果。從輔助學(xué)員“學(xué)”方面講，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件就能啟發(fā)學(xué)員積極思考，幫助學(xué)員探索和鞏固知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，形成個(gè)性，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
二、網(wǎng)絡(luò)式媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)
在動(dòng)手制作多媒體課件前，對(duì)課件的設(shè)計(jì)非常重要。在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。只有設(shè)計(jì)好課件，才能制作出優(yōu)秀的課件。那么，課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該從哪些方面入手呢?
(一)從課件的可教性入手。制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)員的學(xué)。所以，我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價(jià)值，即這堂課是否有使用課件的必要。進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)要遵循以下幾個(gè)原則：一是選材合理，避免簡(jiǎn)單的書本搬家。二是中心明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。三是內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，內(nèi)容的組織構(gòu)思要巧妙，教學(xué)意境的創(chuàng)設(shè)與安排要新穎，教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)員的認(rèn)知心理。四是短小精悍，不必一味追求學(xué)科體系的系統(tǒng)性。有了精彩的設(shè)計(jì)腳本，計(jì)算機(jī)技術(shù)人員就有了能制作出符合教學(xué)需要，能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果的多媒體教學(xué)軟件。
(二)從課件的易用性入手。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體——學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解存在很大差異，所以不能使教師和學(xué)員把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此，課件要提供一目了然的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機(jī)的其它計(jì)算機(jī)環(huán)境中運(yùn)行。應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是課件安裝要方便，課件啟動(dòng)要快，不能讓師生焦急等待。二是友好的操作界面。操作界面不要晦澀難懂，操作按鈕要清晰易見，提示信息要詳細(xì)、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、不能讓學(xué)員把過(guò)多的精力放在應(yīng)付如何操作上。三是步驟操作不要太繁瑣，課件運(yùn)行要穩(wěn)定。四是要及時(shí)交互應(yīng)答。不能把課件變成電影，一放到底，要注重學(xué)員的學(xué)，讓學(xué)員的學(xué)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，給學(xué)員留有思考的余地。
(三)從精選設(shè)計(jì)素材入手。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”。一個(gè)課件的成功與否，在很大程度上取決于其各種素材的質(zhì)量與豐富程度，好看素材才使得課件具備一定的藝術(shù)性。因此，在制作多媒體課件前必須要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，要認(rèn)真鉆研教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到源于書本，高于書本，切不可將書本簡(jiǎn)單地電子化。
三、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制作的對(duì)策
一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。每位教師都有自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法，只有讓他們掌握了課件制作技術(shù)，才能制作出適合自己口味的課件。因此，解決課件制作的根本出路是依靠加強(qiáng)培訓(xùn)，挖掘廣大教師的潛力，培養(yǎng)他們獨(dú)立制作的能力。二是注重交流提高。在制作課件的過(guò)程中，如果有水平相當(dāng)或更好教師指導(dǎo)，或者與他交流，那么你就會(huì)得到更快的提高。三是實(shí)現(xiàn)素材共享。媒體素材的準(zhǔn)備工作量很大，每次課件制作都要臨時(shí)準(zhǔn)備素材，那是很煩人的。因此，平時(shí)不僅要注意素材的收集，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)素材的共享。四是加強(qiáng)軟、硬件的建設(shè)。多媒體課件制作對(duì)軟、硬件的要求都很高，所以應(yīng)該二者兼并?？偠灾‘?dāng)?shù)剡x取媒體制作多媒體課件，找尋和課堂教學(xué)的最佳吻合點(diǎn)，就可以大大提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)提前融入學(xué)員的生活，在多元智能和可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)上，多方位發(fā)展學(xué)員的能力，做到“課堂知識(shí)生活化，生活知識(shí)教育化”。
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