幼師教學論文范文
幼師教學論文范文
隨著整個社會經(jīng)濟的興旺和教育事業(yè)的繁榮,素質(zhì)教育實踐的不斷深化,藝術(shù)教育在全面發(fā)展教育中的地位逐步得到了確立,而且藝術(shù)教育的自身建設(shè)也得到了飛速發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的幼師教學論文，供大家參考。
幼師教學論文范文一：幼師聲樂教學論文
摘要：隨著我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展及工作崗位的改動，如何不斷提高幼教方面的師資水平，已成為當前幼教研究的首要問題，同時也是幼師聲樂教學面臨的研究課題。
關(guān)鍵詞：幼師;聲樂教學
一、聲樂教學改革
為了適應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展戰(zhàn)略，進一步提高當前我國中等幼兒師范類學校音樂教育的水平，在實施“科教興國”戰(zhàn)略，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，深化師范類教學改革大背景下，必須緊緊圍繞培養(yǎng)合格人才的目標，努力探索適合我國國情并符合幼師音樂教育的發(fā)展道路。為了幼兒教育的大發(fā)展，推行素質(zhì)教育，必須對幼師聲樂教學進行改革。
(一)建立新的教學模式
傳統(tǒng)的教學模式“基本訓練——演唱”，形式比較單一，只注重技能的訓練，缺乏音樂素養(yǎng)的熏陶，因此新的教學模式的勢在必行。首先，必須轉(zhuǎn)變陳舊的聲樂教學觀念。聲樂教學向來有“只可意會不可言傳”的特點，因此，在教學中，不僅僅是教，更是學，注重學生聲樂學習的親身體驗至關(guān)重要。其次，建立培養(yǎng)新型師生關(guān)系。教學模式是指在豐富的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為了達到某一特定的教學目標或教學內(nèi)容而形成的穩(wěn)定且簡明的教學理論框架及可具體操作的實驗活動方式。由此，在教學中，必要做到民主、平等、和諧，建立學生敢于發(fā)言、善于發(fā)言、敢于表現(xiàn)的課堂氛圍。
(二)加強學生的社會實踐
在聲樂教學中，學生學到的理論知識只有在不斷地實踐過程中才能更好的掌握。只有鞏固和練習才能將理論運用于實際，才能在教學中靈活運用所學到的知識與技能。聲樂的掌握是一個不斷練習鞏固的過程，只有實踐才能完成。因此，加強學生的社會實踐，增加實踐機會，增強實踐能力。聲樂是一門藝術(shù)，不斷實踐才能認識到不足并加以改正以能夠不斷取得進步。
(三)加強師資培訓
首先，著力加強教師的教學實踐。幼師的素質(zhì)直接決定了幼兒教育的質(zhì)量。因此，聲樂教師應(yīng)選擇具有強烈的責任心、進取心強、愛崗敬業(yè)并具有豐富的專業(yè)知識素養(yǎng)的人來擔當。聲樂教師不僅教學生如何“唱”，更應(yīng)教學生如何“學”，聲樂教師走進幼兒園，在充分了解幼兒園實際情況的基礎(chǔ)上改進教學，使教學更貼近實際、貼近生活、貼近學生。其次，是聲樂教師應(yīng)教授多種演唱風格。音樂學院大都教授美聲唱法，但幼兒教學的實際與美聲大相徑庭，兒童更喜歡洪亮、明亮的聲音，美聲的要求較高，不適合幼教教學。
(四)開發(fā)新型聲樂教材
當前，我國大部分地區(qū)使用的聲樂教材已經(jīng)無法滿足聲樂教學的需求，因此，教材改革勢在必行。針對幼師教學實際和學生基礎(chǔ)差、起點低、音域窄、氣息短的特點，在教材編寫上，主要采用耳熟能詳、旋律平穩(wěn)、節(jié)奏簡單的兒歌。隨著學習的深入，在學生掌握了豐厚的音樂知識以及理解力增強后，可在教材中選進外國藝術(shù)歌曲、中外歌劇選曲等，以培養(yǎng)學生演唱能力。同時，在教材編寫上，還應(yīng)注意豐富學生的理論知識，拓寬其聲樂知識面，從而全面掌握幼兒教學中所需要的理論知識。
二、結(jié)語
隨著我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展及工作崗位的改動，如何不斷提高幼教方面的師資水平，已成為當前幼教研究的首要問題，同時也是幼師聲樂教學面臨的研究課題。幼師聲樂教學的問題關(guān)系到幼師生的就業(yè)問題，也關(guān)系到幼師院校的教學目標和國家的人才培養(yǎng)目標，還關(guān)系到我國幼兒教育的進一步發(fā)展。因此，必須對幼師聲樂教學進行改革。新形勢下，我國的幼兒教育在生存和發(fā)展的壓力下，必需在教學模式、教學內(nèi)容及教材等方面進行大膽的探索與嘗試，以期尋找到最佳的發(fā)展道路。
參考文獻
1、幼師鋼琴教學改革的思考葉熙熙;麗水學院學報2009-02-10
2、幼師音樂教學課程體系建設(shè)之思考張群明南京藝術(shù)學院2008-04-20
幼師教學論文范文二：幼師專業(yè)語文教學中的現(xiàn)代教育論文
摘要：綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)的特點是媒體電氣化，教材形聲化，手法多樣化，以其形、聲、色、情的優(yōu)勢將教材內(nèi)容直觀形象地作用于學習者的感覺器官，能對大腦皮層產(chǎn)生強烈的刺激。
關(guān)鍵詞：幼師專業(yè);語文教學;教育
一、提高理解能力，突破難點
運用多媒體技術(shù)可以突出重點，突破難點，使學生在較短時間內(nèi)獲得準確豐富的知識，從而促進學生理解能力的提高。例如，在幼兒文學課程的學習中，講到的幼兒圖畫故事具有夸飾性時，教師在大屏幕上出示德國系列圖畫故事《狗熊的婚禮》，講述狗熊安東和埃米在舉行婚禮時，一陣春風吹走了安東的帽子和埃米的頭紗，被春風吹走的帽子和頭紗經(jīng)過了春、夏、秋、冬四季不同的經(jīng)歷，最后又回到了主人的手中，它們每一幅圖都突出表現(xiàn)了夸飾性的特點。所謂夸飾，就是通過不同的藝術(shù)手段造成畫面內(nèi)容不同程度的夸張和變形。這一難點，通過圖畫故事在大屏幕上的演示，直觀、生動，學生一看便理解，達到了事半功倍的效果。
二、培養(yǎng)學生的聽說能力
錄音媒體是以清晰和流利的普通話，有的配以悅耳動聽的音樂錄制而成的。播放朗讀錄音帶，可以使學生沉浸于某種境界，從而展開想象的翅膀，達到最佳的教學效果。例如，在語文課教學中，對學生進行聽話能力訓練時，教師把事先準備好的格林童話故事《稻草、煤炭和豆子》，通過錄音機給學生播放2-3遍后，讓學生聽故事，記錄內(nèi)容要點，再根據(jù)記錄把這則故事講給大家聽。學生不但能按要求把內(nèi)容要點記錄下來，而且還能夠模仿錄音中的音色和情感把故事講完整，大大提高了學生的聽說能力，同時減輕了教師的勞動強度。
三、幫助幼師學生進行普通話訓練，提高口語交際能力
在將來的幼兒園的教育教學工作中，普通話是教師的職業(yè)用語。所以，普通話的訓練是幼兒教師的口語課堂教學中非常重要的訓練。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段播放多媒體的朗讀，可以讓學生每天早上跟著多媒體播放的播音員的標準發(fā)音朗讀單音節(jié)和雙音節(jié)字、詞，有錯誤之處再加以糾正，經(jīng)過長時間的堅持，學生普通話水平在不知不覺中都會有很大程度的提高，準確的發(fā)音會運用到平時的一般口語交際中。在此基礎(chǔ)上，進行朗讀、講故事訓練。又如，在訓練學生講《烏鴉和狐貍》的寓言故事時，教師可以利用多媒體播放《烏鴉和狐貍》的寓言故事，烘托課堂氣氛，使學生邊看邊講，促進學生朗讀能力的培養(yǎng)。
四、使學生正確地看待自己和評價他人
從學生成長角度分析，間接經(jīng)驗的學習很必要，但過程比結(jié)果更重要，親身體驗比道聽途說更可貴。部分學生覺得當幼兒教師很容易，學習不努力，不能正確地看待自己和評價他人。教師要培養(yǎng)學生的評價能力，使學生能夠客觀地看待他人和自己。在學習幼兒戲劇文學時，我會分組讓學生表演童話劇《小熊拔牙》《“妙乎”回春》《驕傲的小燕子》，讓學生自己動手制作頭飾，扮演小熊、小燕子、小白兔、小花貓等劇中角色。在表演時，我會拍攝每組童話劇的全過程后，播放給所有學生觀看，學生就會從中看出自己和他人存在的問題，就會客觀正確地評價自己和看待他人，看到了自己和他人之間的差距，在今后的學習中，會針對自己的不足或弱項不斷努力。
五、結(jié)語
綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)的特點是媒體電氣化，教材形聲化，手法多樣化，以其形、聲、色、情的優(yōu)勢將教材內(nèi)容直觀形象地作用于學習者的感覺器官，能對大腦皮層產(chǎn)生強烈的刺激。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能優(yōu)化幼師專業(yè)語文課的課堂教學，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開闊學生思維，提高課堂效率，教給學生“點金之術(shù)”“漁獵之技”，培養(yǎng)出合格的專業(yè)技術(shù)人才。
參考文獻
1、淺談對幼師專業(yè)學生的舞蹈教學李文琦;江西教育2008-05-15
2、拓展幼師體育教學目標,促進幼師生職業(yè)能力發(fā)展陳智峰;學前教育研究2009-04-01
幼師教學論文范文相關(guān)文章：