有關(guān)健康教育護(hù)理論文
有關(guān)健康教育護(hù)理論文
健康護(hù)理專(zhuān)家系統(tǒng)作為遠(yuǎn)程醫(yī)療的一種可行性方式,逐漸成為研究的熱點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)健康教育護(hù)理論文，供大家參考。
有關(guān)健康教育護(hù)理論文范文一：淺談臨床護(hù)理中的健康教育
【關(guān)鍵詞】 顏面部;燒傷;護(hù)理
本科2008年6月—2010年6月共收治顏面部燒傷患者35例,經(jīng)過(guò)精心治療及護(hù)理，取得滿(mǎn)意療效。現(xiàn)將護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下。
1 臨床資料
本組男24例,女11例;年齡1.5~71歲,平均35歲。其中熱力燒傷21例,化學(xué)燒傷13例。波及眼燒傷9例,鼻燒傷6例,口燒傷8例,耳燒傷2例。
2 護(hù)理
2.1 面部燒傷
剪掉頭面部全部毛發(fā),墊高頭部(休克除外)。病情穩(wěn)定者采取半坐臥位,以減輕腫脹。如燒傷波及頸部要使頭后仰過(guò)伸,充分暴露創(chuàng)面,除局部涂磺胺嘧啶鋅軟膏或者磺胺嘧啶銀粉及控制感染外,并配合燒傷紅外線治療儀照射使創(chuàng)面干燥結(jié)痂愈合。如果是深度燒傷,一經(jīng)愈合,在瘢痕未隆起之前即戴彈力面罩防止瘢痕形成。操作時(shí),凹陷部位用紗布包裹墊高以保持受壓部位壓力均勻。一般壓力為40mmHg左右。每天至少壓迫23h,持續(xù)0.5~1年,才能獲得滿(mǎn)意效果。另外,也可實(shí)施美容手法按摩。
2.2 眼部燒傷
(1)眼瞼燒傷:立即清涂眼部污物及異物。必要時(shí)用生理鹽水沖洗眼結(jié)膜囊,氯霉素眼液滴眼,每4h 1次。眼瞼不能閉合者,用金霉素眼膏涂滿(mǎn)結(jié)合膜并覆蓋油紗布,必要時(shí)戴眼罩,以保護(hù)角膜及虹膜睫狀體。對(duì)上下眼瞼粘連者,用虹膜鉤將其分開(kāi),必要時(shí)給予沖洗并經(jīng)常拭干瞼裂分泌物。俯臥位時(shí),嚴(yán)防眼部受壓,摩擦。以免繼發(fā)角膜潰瘍,穿孔;(2)眼球燒傷:立即將面部浸入水盆,拉開(kāi)眼瞼轉(zhuǎn)動(dòng)眼球擺動(dòng)頭部,持續(xù)10~15min。將濺入眼內(nèi)及面部的酸堿洗掉,再用等滲鹽水沖洗。詳細(xì)檢查上下穹隆部有無(wú)隱藏的污物及異物。若有,在表面麻醉下用鹽水棉簽輕輕粘拭去除或用針尖挑出。滴1%阿托品眼液散瞳,3~4次/d。氯霉素眼液點(diǎn)眼,4h/次,預(yù)防感染。
2.3 鼻部燒傷
因鼻部位于面部“危險(xiǎn)三角”區(qū)中,腔內(nèi)常被分泌物形成的干痂堵塞。要注意剪去鼻毛,每日用清水清洗干凈,去除分泌物及干痂,涂抗生素藥膏,保持鼻腔清潔、通暢。鼻黏膜有感染時(shí)可滴入慶大霉素等抗生素藥液,預(yù)防癤腫及腦內(nèi)感染。并注意觀察有無(wú)喉燒傷,必要時(shí)床邊備氣管切開(kāi)包,配合醫(yī)生進(jìn)行氣管切開(kāi)。
2.4 口部燒傷
口唇外翻不能閉合時(shí),要及時(shí)吸出口內(nèi)分泌物及痰液,有滲出液時(shí)用無(wú)菌紗布吸附干凈。喂食喂水時(shí),用無(wú)菌紗墊圍于唇邊,以防湯飯污染創(chuàng)面,確?？谥軇?chuàng)面清潔干燥?？谇粺齻蟛荒芩⒀朗?成為細(xì)菌滋生的場(chǎng)所。每日晨起、餐后、睡前用3%的雙氧水或生理鹽水擦洗口腔,防止口腔黏膜糜爛,發(fā)生口腔炎和腮腺炎。如有口內(nèi)燒傷要特別注意觀察是損傷否至咽部,防止咽部水腫,引起呼吸困難或窒息。
2.5 耳燒傷
因耳殼皮膚較薄,受壓會(huì)影響血液循環(huán)致耳軟骨缺血,引起感染、潰爛、壞死,所以勿施壓。側(cè)臥時(shí)需用紗卷或海綿圈將耳部空出。仰臥時(shí),宜用小枕頭,使耳殼懸空。如有外耳道燒傷,用3%過(guò)氧化氫液滴耳道,清洗干凈后再滴入氯霉素溶液,保持外耳道清潔干燥。耳道因腫脹而閉塞時(shí)可塞入干棉條以便引流。
2.6 心理護(hù)理
由于患者擔(dān)心愈后面部會(huì)留下瘢痕、畸形,影響美觀,給自己的日后生活帶來(lái)不利影響，往往產(chǎn)生恐懼、焦慮、懊喪、悲觀,甚至輕生的念頭。對(duì)此,我們要關(guān)心、同情、尊重、安慰、鼓勵(lì)患者,和他們談理想、談生活,宣傳有成就傷殘人的事跡,勉勵(lì)他們振作精神,積極配合治療,使其早日康復(fù)。
2.7 功能鍛煉
為防止眼瞼外翻及口形縮小,在面部腫脹消退后即可指導(dǎo)患者睜眼、閉眼、轉(zhuǎn)動(dòng)眼球、微笑、抬眉、張大口、齜牙等動(dòng)作,以使各器官恢復(fù)到功能位。
3 結(jié)果
26例面部及五官功能恢復(fù)良好,未留瘢痕;3例因眼燒傷嚴(yán)重視力僅有光感;1例成為魚(yú)形口;5例面部有不同程度的瘢痕形成。通過(guò)1年隨訪,4例給予手術(shù)整容比較滿(mǎn)意,1例自動(dòng)放棄。
4 討論
顏面部皮下組織疏松,淋巴及血管豐富,故燒傷早期滲出較多,腫脹明顯。更為嚴(yán)重的是當(dāng)深度燒傷時(shí),水腫向深度擴(kuò)展,引起頸部和咽后壁的腫脹,出現(xiàn)上呼吸道阻塞而窒息。另外,五官開(kāi)口于外,分泌物常使創(chuàng)面潮濕軟化而感染。面部靜脈多呈網(wǎng)狀,缺乏靜脈瓣,一旦感染,易向顱內(nèi)擴(kuò)散,造成嚴(yán)重后果。因此,護(hù)理燒傷患者時(shí)要爭(zhēng)分奪秒、準(zhǔn)確、細(xì)心,才能減少創(chuàng)面感染,減少瘢痕的形成,盡快恢復(fù)五官功能,降低傷殘程度。
【參考文獻(xiàn)】
1 何延奇.老年人燒傷臨床治療觀察.實(shí)用診斷與治療雜志,2004,18(5):437-438.
有關(guān)健康教育護(hù)理論文范文二：護(hù)理過(guò)程中的健康教育
【關(guān)鍵詞】 護(hù)理過(guò)程 健康教育
護(hù)理評(píng)估與健康教育
護(hù)理評(píng)估的過(guò)程中需要收集資料，而資料的來(lái)源可以通過(guò)病人本身或者病人的家屬及對(duì)病人有重要影響的人而獲得。病人及其家屬是護(hù)士直接接觸的對(duì)象，所以護(hù)士在進(jìn)行評(píng)估的同時(shí)就可以對(duì)病人及其家屬進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的健康宣教。護(hù)理評(píng)估中收集資料的方法有觀察法，交談法和體檢法三種最常用的方法。例如通過(guò)觀察法，護(hù)士可以了解到護(hù)理對(duì)象的呼吸情況，有助于病情的診斷，與此同時(shí)，護(hù)士應(yīng)該告訴病人及其陪同人員正常人的呼吸頻率是16～18次/分，如果過(guò)快或過(guò)慢均不正常;又如，通過(guò)交談法，護(hù)士可以了解護(hù)理對(duì)象的日常生活習(xí)慣，如吸煙、飲酒等，這時(shí)護(hù)士應(yīng)該告訴病人及其陪同人員有關(guān)吸煙、飲酒的不良影響;如吸煙與肺癌的關(guān)系，飲酒與肝炎的關(guān)系等。通過(guò)健康教育可以促使人們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行體檢時(shí)如測(cè)量血壓，這時(shí)護(hù)士可以一邊為護(hù)理對(duì)象測(cè)量血壓，一邊對(duì)其進(jìn)行健康指導(dǎo)，如護(hù)士告訴病人高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)是收縮壓≥140mmHg和(或)舒張壓≥90mmHg，以及引起高血壓的病因和誘因與遺傳、飲食、精神應(yīng)激和肥胖等都有關(guān)。綜上所述，護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理程序的第一步，即護(hù)理評(píng)估的過(guò)程中通過(guò)對(duì)護(hù)理對(duì)象的觀察、溝通和交流等就可以對(duì)其進(jìn)行健康教育。使護(hù)理對(duì)象對(duì)與疾病相關(guān)的知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)士不僅可以得到更詳細(xì)的資料，而且還可以滿(mǎn)足護(hù)理對(duì)象對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)的需求。同時(shí)，還可以使護(hù)理對(duì)象更加信任護(hù)理人員。
護(hù)理診斷與健康教育
護(hù)理診斷是護(hù)士運(yùn)用評(píng)判性思維分析和綜合護(hù)理評(píng)估資料，從而確定健康問(wèn)題的過(guò)程。一個(gè)完整的護(hù)理診斷是由診斷名稱(chēng)、原因和診斷依據(jù)三個(gè)部分組成。護(hù)士在下護(hù)理診斷的過(guò)程中通過(guò)對(duì)護(hù)理對(duì)象敘述與疾病相關(guān)的原因來(lái)進(jìn)行健康宣教。如，護(hù)理問(wèn)題“母乳喂養(yǎng)無(wú)效”的原因有：①乳房充盈;②缺乏母乳喂養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)，還可以對(duì)解決相關(guān)原因進(jìn)行指導(dǎo)，如對(duì)原因①可以教導(dǎo)護(hù)理對(duì)象在喂乳前按摩或熱敷乳房，對(duì)原因②可指導(dǎo)護(hù)理對(duì)象根據(jù)嬰兒的需要喂乳和喂乳是嬰兒的臥姿，以及如何肯定嬰兒在吸吮和吞咽。另外，在護(hù)士運(yùn)用評(píng)判性思維和分析資料后，初步確定問(wèn)題后，護(hù)士應(yīng)首先讓病人確認(rèn)其自身的健康問(wèn)題，并引導(dǎo)病人敘述相關(guān)疾病的認(rèn)識(shí)和看法。如病人有吸煙史，可以引導(dǎo)病人自己述說(shuō)吸煙對(duì)人體健康的危害性，護(hù)士可對(duì)其做相關(guān)的補(bǔ)充，這樣通過(guò)病人自己參與到疾病和健康相關(guān)的討論，可以更好地進(jìn)行健康教育，從而使護(hù)理對(duì)象養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣從而提高生活質(zhì)量。
護(hù)理計(jì)劃與健康教育
護(hù)理計(jì)劃是系統(tǒng)的制定護(hù)理方法和過(guò)程，其目的是要確定病人的護(hù)理重點(diǎn)，以及護(hù)士將要實(shí)施的護(hù)理措施。而健康教育也是一個(gè)有系統(tǒng)，有計(jì)劃的活動(dòng)。因此，護(hù)士在制訂護(hù)理計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)制訂健康教育的內(nèi)容，措施和方法等。因?yàn)榻】敌碳皶r(shí)合理，可以使護(hù)理對(duì)象在治療時(shí)積極主動(dòng)的配合，有利于護(hù)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如，對(duì)高血壓病人的護(hù)理計(jì)劃是使病人的血壓維持在正常的范圍之內(nèi)，那么就應(yīng)該對(duì)病人進(jìn)行與高血壓病因、飲食，以及正確吃藥等方面進(jìn)行健康指導(dǎo)，這樣有利于高血壓病人在病程中與醫(yī)護(hù)人員緊密配合而提高病人的依從性，既有利于病人的恢復(fù)，又有利于護(hù)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。x
【關(guān)鍵詞】 護(hù)理過(guò)程 健康教育
護(hù)理評(píng)估與健康教育
護(hù)理評(píng)估的過(guò)程中需要收集資料，而資料的來(lái)源可以通過(guò)病人本身或者病人的家屬及對(duì)病人有重要影響的人而獲得。病人及其家屬是護(hù)士直接接觸的對(duì)象，所以護(hù)士在進(jìn)行評(píng)估的同時(shí)就可以對(duì)病人及其家屬進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的健康宣教。護(hù)理評(píng)估中收集資料的方法有觀察法，交談法和體檢法三種最常用的方法。例如通過(guò)觀察法，護(hù)士可以了解到護(hù)理對(duì)象的呼吸情況，有助于病情的診斷，與此同時(shí)，護(hù)士應(yīng)該告訴病人及其陪同人員正常人的呼吸頻率是16～18次/分，如果過(guò)快或過(guò)慢均不正常;又如，通過(guò)交談法，護(hù)士可以了解護(hù)理對(duì)象的日常生活習(xí)慣，如吸煙、飲酒等，這時(shí)護(hù)士應(yīng)該告訴病人及其陪同人員有關(guān)吸煙、飲酒的不良影響;如吸煙與肺癌的關(guān)系，飲酒與肝炎的關(guān)系等。通過(guò)健康教育可以促使人們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行體檢時(shí)如測(cè)量血壓，這時(shí)護(hù)士可以一邊為護(hù)理對(duì)象測(cè)量血壓，一邊對(duì)其進(jìn)行健康指導(dǎo)，如護(hù)士告訴病人高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)是收縮壓≥140mmHg和(或)舒張壓≥90mmHg，以及引起高血壓的病因和誘因與遺傳、飲食、精神應(yīng)激和肥胖等都有關(guān)。綜上所述，護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理程序的第一步，即護(hù)理評(píng)估的過(guò)程中通過(guò)對(duì)護(hù)理對(duì)象的觀察、溝通和交流等就可以對(duì)其進(jìn)行健康教育。使護(hù)理對(duì)象對(duì)與疾病相關(guān)的知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)士不僅可以得到更詳細(xì)的資料，而且還可以滿(mǎn)足護(hù)理對(duì)象對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)的需求。同時(shí)，還可以使護(hù)理對(duì)象更加信任護(hù)理人員。
護(hù)理診斷與健康教育
護(hù)理診斷是護(hù)士運(yùn)用評(píng)判性思維分析和綜合護(hù)理評(píng)估資料，從而確定健康問(wèn)題的過(guò)程。一個(gè)完整的護(hù)理診斷是由診斷名稱(chēng)、原因和診斷依據(jù)三個(gè)部分組成。護(hù)士在下護(hù)理診斷的過(guò)程中通過(guò)對(duì)護(hù)理對(duì)象敘述與疾病相關(guān)的原因來(lái)進(jìn)行健康宣教。如，護(hù)理問(wèn)題“母乳喂養(yǎng)無(wú)效”的原因有：①乳房充盈;②缺乏母乳喂養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)，還可以對(duì)解決相關(guān)原因進(jìn)行指導(dǎo)，如對(duì)原因①可以教導(dǎo)護(hù)理對(duì)象在喂乳前按摩或熱敷乳房，對(duì)原因②可指導(dǎo)護(hù)理對(duì)象根據(jù)嬰兒的需要喂乳和喂乳是嬰兒的臥姿，以及如何肯定嬰兒在吸吮和吞咽。另外，在護(hù)士運(yùn)用評(píng)判性思維和分析資料后，初步確定問(wèn)題后，護(hù)士應(yīng)首先讓病人確認(rèn)其自身的健康問(wèn)題，并引導(dǎo)病人敘述相關(guān)疾病的認(rèn)識(shí)和看法。如病人有吸煙史，可以引導(dǎo)病人自己述說(shuō)吸煙對(duì)人體健康的危害性，護(hù)士可對(duì)其做相關(guān)的補(bǔ)充，這樣通過(guò)病人自己參與到疾病和健康相關(guān)的討論，可以更好地進(jìn)行健康教育，從而使護(hù)理對(duì)象養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣從而提高生活質(zhì)量。
護(hù)理計(jì)劃與健康教育
護(hù)理計(jì)劃是系統(tǒng)的制定護(hù)理方法和過(guò)程，其目的是要確定病人的護(hù)理重點(diǎn)，以及護(hù)士將要實(shí)施的護(hù)理措施。而健康教育也是一個(gè)有系統(tǒng)，有計(jì)劃的活動(dòng)。因此，護(hù)士在制訂護(hù)理計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)制訂健康教育的內(nèi)容，措施和方法等。因?yàn)榻】敌碳皶r(shí)合理，可以使護(hù)理對(duì)象在治療時(shí)積極主動(dòng)的配合，有利于護(hù)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如，對(duì)高血壓病人的護(hù)理計(jì)劃是使病人的血壓維持在正常的范圍之內(nèi)，那么就應(yīng)該對(duì)病人進(jìn)行與高血壓病因、飲食，以及正確吃藥等方面進(jìn)行健康指導(dǎo)，這樣有利于高血壓病人在病程中與醫(yī)護(hù)人員緊密配合而提高病人的依從性，既有利于病人的恢復(fù)，又有利于護(hù)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
實(shí)施與健康教育
實(shí)施即護(hù)理措施，是對(duì)護(hù)理對(duì)象存在的護(hù)理問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的手段。在實(shí)施護(hù)理措施時(shí)更應(yīng)該注重對(duì)病人的健康教育，因?yàn)閷?shí)施過(guò)程即是護(hù)理操作的過(guò)程，護(hù)士可以一邊進(jìn)行操作，一邊進(jìn)行健康教育。以高血壓為例，護(hù)士在操作過(guò)程中應(yīng)該告訴患者控制血壓的重要性和終身治療的必要性;還應(yīng)教會(huì)病人怎樣正確地測(cè)量血壓，以及飲食等方面的指導(dǎo)等，當(dāng)病人服藥時(shí)，護(hù)士應(yīng)告訴患者藥物的名稱(chēng)、劑量、用法和不良反應(yīng)，以及不良反應(yīng)的預(yù)防和處理措施等方面的知識(shí);同時(shí)，還應(yīng)告訴患者服藥的依從性和維持性的必要性等。這些都可以在進(jìn)行護(hù)理的操作過(guò)程中完成。
評(píng)價(jià)與健康教育
評(píng)價(jià)是護(hù)理程序的最后階段，它是用來(lái)評(píng)判病人是否達(dá)到預(yù)期效果或目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的。而護(hù)士對(duì)護(hù)理對(duì)象的健康教育也需要進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解護(hù)理對(duì)象對(duì)疾病知識(shí)的掌握程度，飲食與營(yíng)養(yǎng)，以及用藥知識(shí)的掌握程度。其評(píng)價(jià)方法可以讓護(hù)理對(duì)象將健康教育的內(nèi)容復(fù)述給他人，護(hù)士可以對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，這樣可以使護(hù)理對(duì)象對(duì)健康教育的內(nèi)容更加深刻，從而使護(hù)理對(duì)象在以后的日常生活中更加注重其健康宣教的內(nèi)容，也可使護(hù)理對(duì)象將相關(guān)健康教育的內(nèi)容敘述給他人，以利于健康知識(shí)的普及。
在護(hù)理過(guò)程中進(jìn)行健康教育顯的尤為重要。①護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中為護(hù)理對(duì)象提供所需要的知識(shí)，使其能夠更好選擇與使用醫(yī)療、護(hù)理資源，保護(hù)自己免受一些不正確廣告宣傳的誤導(dǎo)。②健康教育能促進(jìn)護(hù)理對(duì)象的健康，更好的預(yù)防疾病的發(fā)生。③健康教育能使護(hù)理對(duì)象的治療，護(hù)理效果更另人滿(mǎn)意。
隨著人民生活水平和生活方式的改變，當(dāng)今疾病譜也發(fā)生了很大的變化，從急性傳染病轉(zhuǎn)變?yōu)槁圆橹?，而且大多?shù)慢性病目前只能控制，而無(wú)法治愈。因此，這些人必須通過(guò)接受健康教育來(lái)學(xué)會(huì)自理和調(diào)整生活方式。另外，隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的精神壓力也逐漸增大，所以(亞)健康人的保健需求也日益增高。他們希望能夠通過(guò)健康教育學(xué)會(huì)更多保持健康和預(yù)防疾病的知識(shí)。而護(hù)士不僅僅可以接觸病人而且可以接觸病人的家屬及其陪同人員，所以護(hù)士將有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行健康教育。護(hù)士往往在對(duì)病人進(jìn)行健康教育的同時(shí)，便可以對(duì)其陪同人員進(jìn)行健康宣教。
【參考文獻(xiàn)】
1 楊新月.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論.高等教育出版社，2004,12.
2 王志瑾.流行病學(xué).人民衛(wèi)生出版社，2005.
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