隨著我國教育改革事業(yè)的迅速發(fā)展，素質教育已經成為一種重要的教學模式，受到廣大教育學者的青睞。下面是學習啦小編為大家整理的探討初中政治教學小論文范文，供大家參考。

　　探討初中政治教學小論文范文篇一

　　《 初中政治教學中滲透法治教育 》

　　摘要：隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，法治建設的重要性也越來越受到人們的關注。初中政治教育對學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成具有重要影響，所以在初中政治教學中滲透法治教育十分必要。本文分析了當前法治教育的不足，并介紹了提高法治教育效率的方法。

　　關鍵詞：初中政治;　法治教育

　　社會經濟的不斷發(fā)展，要求必須加快法治化進程，因為只有不斷完善法治教育，才能夠保證社會經濟的穩(wěn)定發(fā)展，促進我國精神文明的建設，為中華民族的偉大復興提供可靠的保障。但是，我國當前的法治教育還有待完善，教師必須正視問題，才能真正提高法治教育的質量。

　　一、當前法治教育的不足

　　1.教師的教學思想不正確

　　受傳統(tǒng)應試教育的影響，在教學過程中，不少教師仍然把學生的分數(shù)看做是最重要的。隨著課程改革的不斷推進，素質教育的不斷發(fā)展，初中政治教師也要針對實際情況，及時調整教學目標、教學方向和教學思想。當前，初中政治教育不再要求學生死記硬背，而是應讓學生在理解和認同的基礎上進行記憶，否則法治教育的作用微乎其微。

　　2.教師缺乏法律知識

　　初中政治教師普遍缺乏法律知識，學校也沒有組織教師系統(tǒng)地學習必要的法律知識，這也是影響法治教育質量的一個重要因素。因此在教學過程中，教師會發(fā)現(xiàn)自己對法律知識的掌握不夠，從而影響初中政治教學質量。

　　3.教師教學方式不科學

　　在傳統(tǒng)的應試教育壓力下，不少教師把精力花在提高學生考試成績上，從而忽略了學生其他方面的發(fā)展。筆者經過調查過程，了解到不少教師只重視教科書上的重點知識，要求學生死記硬背，卻很少對書本知識進行深化和拓展，在一定程度上限制了學生的知識面。同時，教師也沒有針對學生的實際情況，采取個性化的教學手段，勢必影響法治教育的教學質量。

　　4.社會對法治教育的影響

　　環(huán)境對學生的發(fā)展有著巨大的影響，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我國當前各種社會思想錯綜復雜，而學生正處于身心發(fā)育的關鍵時期，混亂的社會思想會影響學生形成正確的“三觀”，不利于提高學生的辨別能力。

　　二、提高法治教育效率的方法

　　1.提高教師的素養(yǎng)

　　教師是學生學習的領路人，教師的素養(yǎng)會對學生產生巨大的影響，所以要想提高法治教育的效率，學校首先應有意識地組織教師進行學習，提高教師的專業(yè)素質。如學校可以有計劃地安排教師參加學習和培訓，也可以安排專家到學校進行講座，供學生和教師共同學習。隨著多媒體技術的不斷發(fā)展和成熟，這項技術也被利用于提高教師的專業(yè)法律知識。

　　2.創(chuàng)造良好的校園文化

　　社會文化混亂不堪，任其影響學生的思想，必定會造成嚴重的后果。但是，學校也是一個小社會，學校環(huán)境對學生思想的發(fā)展，同樣會產生重要影響。因此，學校應努力營造良好的學習環(huán)境，在學校內宣傳法治教育，同時制訂嚴格的規(guī)章制度，以檢查學生和教師的日常行為。

　　3.督促學生養(yǎng)成奉公守法的好習慣

　　習慣會對一個人產生巨大的影響，所以法治教育的開展，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如學?？梢試栏駲z查學生和教師遵守校紀校規(guī)的情況，以此促進學生養(yǎng)成奉公守法的好習慣。

　　4.提高學生的辨別能力

　　良好的辨別能力能夠幫助學生免受其他不利思想的影響，所以學校應有意識地幫助學生提高自身的辨別能力，在課堂教學、日?；又袧B透法制教育。法治教育對學生的成長和發(fā)展具有重大意義，希望能引起廣大教師的高度重視，通過科學措施，努力提高法治教育的質量。

　　參考文獻：

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　　探討初中政治教學小論文范文篇二

　　《 新課改下初中政治教學研究 》

　　摘要：政治是一門重要的學科，在初中政治教學中存在著一些問題需要解決，作為一名初中政治教師，在進行課堂教學時要針對所存在的問題找到適當?shù)亟鉀Q對策，提高政治課堂的教學效果。

　　關鍵詞：新課改;問題;教學理念;自主學習;評價機制

　　政治是初中階段的必設課，也是一門重要的課程。但是，大部分學生都對政治學科的重要性沒有形成正確的認識。一直以來，他們都認為政治是一門副科，學習政治的意義不大，在政治學習上也沒有必要花費太多的精力和時間。因此，學生們缺乏政治學習的積極性，在政治學習上所花費的時間和精力有限，從而使得政治課堂的教學效率不高，政治學科也沒有在學生的發(fā)展中發(fā)揮出應有的作用。作為一名政治教師，要想提高政治課堂的教學效率，首先需要自己對政治教學形成正確的認識，也讓學生認識到政治學習的重要性。通過在教學理念和教學方法上進行創(chuàng)新，激發(fā)學生政治學習的熱情，從而提高政治學科的教學效果。筆者作為一名初中政治教師，在開始的政治教學中也沒有重視起來。但是，隨著新課改的實施，筆者對政治學習有了新的認識，在課堂教學中也進行了變革。下面，筆者結合自己近幾年的初中政治教學實踐，就新課改下的初中政治教學工作，談談自己的認識。

　　1新課改下初中政治教學中存在的問題

　　1.1教學內容比較落后。政治是一門與時俱進的課程，政治學科的時代性較強，因此，在政治教學中教師一定要做到教學內容的不斷更新，能夠跟上時代發(fā)展的步伐。但是，時代在變，政治教材的內容卻不能跟上時代發(fā)展的步伐做到時刻更新。政治教材的更新速度較慢，不能做到跟隨時代的進步而變化。教材的滯后為學生們進行政治學習帶來了障礙，也削弱了學生政治學習的積極性。

　　1.2教學的方法落后。在政治教學中，由于政治知識的理論性較強，課堂教學比較枯燥。在政治課堂上，由于教師也不能改變以往單一講授的教學方法，使得原本就枯燥的政治課堂變得更加乏味。學生們對教學內容不感興趣，也不能根據教學的講解對教學內容作出清晰地認識和理解，從而影響了政治學習。

　　2新課改下初中政治教學的對策

　　在新時期，教師和學生都要對政治學習重視起來，作為一名政治教師，一定要在教學上有所變革，做到教學方法的不斷創(chuàng)新，讓學生對政治學習逐漸產生興趣，從而有效地提高政治課堂的教學效果。

　　2.1更新教學理念，時刻進行創(chuàng)新。理念是進行課堂教學的思想指導。教師要想在課堂教學上有所創(chuàng)新，首先要更新自己的教學理念。新課改中提出了許多和傳統(tǒng)課堂教學不同的教學理念，在新課改下進行課堂教學，教師必須做到以新的教學理念為指導。“學生是課堂教學的主體”是新課改下的重要教學理念之一，因此，在新時期組織課堂教學，教師必須做到教學活動圍繞學生展開，把學生放在課堂教學的中心位置。只有教師讓學生成為課堂教學的主人，讓學生有機會參與課堂教學，通過學生的自主探究獲取知識，才能夠激活課堂，讓學生以積極、主動的狀態(tài)投入到政治學習過程當中。在自己參與的過程當中，學生體會到政治學習的樂趣，認識到政治學習的意義，他們的學習熱情高漲，政治課堂教學的效率自然會有大的提高。“課堂教學要面向全體學生”也是新課改下的重要教學理念。作為一名新時期的政治教師，在進行課堂教學時要對全體學生形成正確的認識，平等對待每一位學生。傳統(tǒng)課堂上，教師所關注的往往是成績優(yōu)異的同學，對學困生的關心較少，甚至對學困生挖苦、諷刺，不利于全體學生的提高和課堂教學效率的整體提高。在新課改下只有對所有的學生一視同仁，多給予學困生幫助和關愛，才能夠讓每一位學生都得到良好的發(fā)展。時代在發(fā)展，觀念在更新，教師要根據時代的發(fā)展更新自己的教學理念，做到教學觀念的不斷更新，與時俱進，適應時代發(fā)展的潮流。

　　2.2自主學習、合作探究。在新課改下進行課堂教學，教—105—師要注重學生自主學習能力以及合作探究能力的提高。因此，教師要為學生創(chuàng)造條件和機會，讓學生參與到政治學習過程當中。傳統(tǒng)課堂教學中，學生是知識的接收器，教師講、學生聽的教學模式嚴重束縛了學生的發(fā)展，不能夠調動學生學習的積極性。在新時期，教師要讓課堂教學恢復生機和活力，就必須在教學方法上運用好自主探究式教學方法，教師做好對學生的指導和啟發(fā)工作。為了調動學生的參與性，讓每位學生都有機會參與課堂教學，教師可以在課堂上通過辯論會、演講、角色扮演等形式讓學生參與其中，提高學生積極性和課堂教學的趣味性。例如，在學習《保護自我》這一課的教學內容時，教師為了調動學生的參與性，可以讓學生在課前編排相關的小品劇，把侵害青少年的一系列行為以及青少年應該如何自我保護形象的表演出來。在活躍課堂教學氣氛的同時，提高學生的課堂參與性，讓學生在參與的過程中獲取知識。

　　2.3完善教學評價機制，多給予學生鼓勵。教學評價是課堂教學的重要組成部分之一，在進行課堂教學時，教師不能忽視教學評價的重要作用。但是，傳統(tǒng)單一的評價機制不僅不能對學生形成激勵性的作用，反而會影響學生學習的積極性。因此，教師應該完善教學評價機制，構建出多元化的評價體系。在對學生進行評價時，教師要多使用鼓勵性的語言，對學生形成激勵性的作用。教師在對學生進行評價時，不要把學生的書面成績作為唯一的評價標準，要對學生形成全面的評價，看到學生的方方面面。除了教師評價之外，教師還可以展開學生自評、學生互評等多種形式的評價，讓學生對自己有更加清楚的認識。為了更好地適應時代的發(fā)展，在政治教學中，教師一定要做到與時俱進，在教學內容和教學方法的選擇上都加大力度，促進學生的全面發(fā)展和共同進步。只要教師能夠從實際出發(fā)，一定能夠提高學生的綜合素質，為社會培養(yǎng)出更多的合格建設人才。

　　探討初中政治教學小論文范文篇三

　　《淺談初中政治教學的創(chuàng)新與實踐 》

　　摘要：隨著教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的初中政治教學逐漸暴露了它的一些問題。針對這種情況，新課程標準要求初中政治的教學要進行一定的創(chuàng)新，以期培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設的人才。本文試圖從創(chuàng)設教學情境、引入時政競賽、創(chuàng)新教學方法和建立合理的評價體制幾個方面入手，來闡述新課標初中政治教學的創(chuàng)新與實踐的模式。

　　關鍵詞：新課標;初中;政治教學;創(chuàng)新與實踐

　　1初中思想政治課教學方法創(chuàng)新的重要性

　　當今世界，科技迅猛發(fā)展，國家之間的競爭也越來越激烈，最重要的還是人才的競爭，尤其是對創(chuàng)新型人才的競爭，源源不斷的創(chuàng)新型人才是國家得以長盛不衰的保證。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是未來教育發(fā)展的關鍵，所以為了我國持續(xù)健康發(fā)展，必須打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，對現(xiàn)有教育進行大膽的改革和創(chuàng)新，從而才能培養(yǎng)出更多地現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才。

　　2初中思想政治課的教學現(xiàn)狀

　　2.1學校領導對初中思想政治課不夠重視。在長期應試教育的影響之下，初中思想政治課一般被認為是非重點科目，也就是所謂的“雜科”，從而學校領導和老師對初中思想政治課的重要性認識不足。因此，學校領導對初中思想政治課的教學投入比之“重點”科目要少得多，從而出現(xiàn)初中思想政治課的教學資源配備不足，初中政治課的老師還有可能是其他科目的老師兼任的。最終導致初中思想政治課教學質量不高。2.2初中思想政治課教學形式單一。由于長期受應試教育的影響，初中政治課教學，老師主要以講授為主，學生們往往都是被動地聽老師講課，機械地記筆記。從而使得原本的枯燥的思想政治理論變得更加的乏味與無趣。老師為了完成教學任務，課后只是要求學生一味的死記硬背。在這種教學氛圍下，學生們很難對思想政治課產生興趣。久而久之，還將束縛學生們的創(chuàng)新思維，不能激發(fā)學生們的主動性與積極性，最終失去初中思想政治課的教學目的。2.3初中思想政治教師隊伍素質參差不齊。由于學校領導對思想政治課的重要性認識不足，所以對初中思想政治教師隊伍的配備上也不會那么重視，從而為了節(jié)約教學成本，所以一些學校的思想政治教師，大多都是沒有經過專業(yè)培訓的，而是由其他非重點科目的教師兼任，因此，他們基本上都不具備現(xiàn)代初中政治素質教育的能力。從而為了完成教學任務，他們大多采用講授為主的教學方法，很多時候都是照本宣科式的教學，這樣的教學方法得不到學生們的認可，對于好多的初中生沒有任何的吸引力，從而使得教學效果低下。

　　3通過創(chuàng)設情景課題，增強學生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

　　興趣是最好的老師，也是人的一種帶有傾向性的心理特征。一個人如何才能產生強烈的求知欲呢?筆者認為，只有一種情況，那就是對某一事物產生了濃烈的興趣，只有這樣才能引導其去主動積極地探索。而思想政治課的理論性較強，相對來說比較枯燥，所以教師應采用各種方法引導學生，這對提高課程的教學效率非常重要。近幾年提出的情景教學便考慮到了這個方面，其主要思想便是教師根據教學內容，有意識地通過諸如寓言、笑話、名人小故事等引人入勝的情景設置，來活躍課堂氣氛，讓學生對課堂充滿興趣，從而在這一過程中自然地達到掌握知識的目的。例如，在講愛國情操這部分內容的時候，正值非典時期，考慮到這一點，筆者翻閱了大量資料，為學生們講解抗爭非典的感人故事，讓他們在這些故事中感受到真愛，明白愛國人人有責，從而自然地理解了愛國情操的內容?？梢?，通過引入故事，不但可以豐富課堂內容，還可以喚起學生的學習熱情，且效果較好。此外，在課堂上還可以用音樂輔助教學，讓音樂走進課堂，從而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　4優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣

　　初中政治課程涉及許多對學生有重要意義的話題，只有將這些內容以生動靈活的方式展示給學生，學生才會對這些話題感興趣。因此，教師首先應該樹立與學生平等相待的意識，學生感受到老師的關愛和親和力后，就能從思想層次征服學生，激發(fā)學生的學習興趣岡。此外，教師還應優(yōu)化自身的教學方式，根據課程內容的相關要求合理利用教學設備，利用多謀體投影儀等現(xiàn)代信息技術，設計有趣的互動、討論環(huán)節(jié)，從而引起學生主動參與學習的興趣，促使學生在情感上和知識學習方面都能真正認同教師的教學方法。例如，教師在政治教學活動中可以設計討論環(huán)節(jié)，為學生構建討論、探究及質疑、合作的機會。再由教師引導學生將課本知識與現(xiàn)實生活相結合，鼓勵學生自發(fā)組織討論，對學生的創(chuàng)新意識給予鼓勵，啟發(fā)學生進行思考，激發(fā)學生的學習興趣。

　　5提升政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

　　新課程標準提出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的新理念，促使學生養(yǎng)成獨立思考的能力。初中學生的心理和生理都還處于不成熟的階段，其思維模式也沒有正式形成，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維非常重要。初中學生作為祖國未來的棟梁，他們的政治素質對祖國未來的發(fā)展起著關鍵性作用，因此初中政治教學還應重點提升學生的政治素養(yǎng)，將提升政治素養(yǎng)與培養(yǎng)創(chuàng)新思維貫穿于課程始終同。此外，由于初中學生還處于青春期，他們的思想行為模式經常出現(xiàn)走極端的情況，因此教師還應時刻關注學生的思想動向，給予及時的引導和糾正。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨特個性的同時，提升其學習競爭意識，養(yǎng)成與時俱進的思維習慣，養(yǎng)成高尚情操。

　　總之，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法多種多樣，每個政治教師都有自己的方法。學生的狀況不同、氛圍不同，教師引導的方法也各具特色。教師在教學中只有多觀察、多總結、多學習，一切從學生的實際出發(fā)，并根據自己的教學實踐進行調節(jié)，才有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識不是一朝一夕的事情，也不是教師能單獨完成的工作，它需要家庭、社會、學校相互配合，并提供適宜的創(chuàng)造環(huán)境。這樣，學生的創(chuàng)新火花才能隨時隨地地迸發(fā)出來，我們的民族才能越來越有希望。所以，我們要共同努力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力盡一份力量。

　　作者:楊 樂 單位:貴州省凱里市三棵樹鎮(zhèn)民族中學

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