小學(xué)生自我評價是指小學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動和社會實(shí)踐活動中對自身表現(xiàn)或自身在群體中的表現(xiàn)的價值判斷。我對學(xué)生評價的宗旨是：突出學(xué)生亮點(diǎn)，記錄成長足跡，實(shí)現(xiàn)自主評價，張揚(yáng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了提高學(xué)生自我評價能力，我是重點(diǎn)從以下三方面來做的：
　　一、做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的正確認(rèn)識及參與熱情
　　對學(xué)生明確要求：《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》目的是為了記錄自己在校及在家期間各方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，記錄自己的成長歷程，公開地、多層面地、全面地評價自己，努力使自己體驗(yàn)成功，感受到成長與進(jìn)步，并從中受到激勵。開始，學(xué)生對這一新生事物充滿了好奇，但對其操作過程卻沒有完整的認(rèn)識。于是，我交代各科任教師盡可能用通俗易懂的語言將學(xué)生所面臨的新的評價方式講清楚，樹立學(xué)生的自信心和責(zé)任感。
　　二、明確目標(biāo)與評價任務(wù)
　　為了讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握個人自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，積極參與各種實(shí)踐活動，在進(jìn)步中感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，在評價中享受快樂、享受成功，我教育學(xué)生：《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》不是為了單純提高成績，而是為了培養(yǎng)你們的自主評價能力。這樣，同學(xué)之間就能增進(jìn)了解。讓家長對自己在家的一些表現(xiàn)進(jìn)行合理的評價,多激勵，多表揚(yáng)，讓孩子從中享受成功帶來的快樂，增強(qiáng)了自信心。
　　三、加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長
　　我根據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》的運(yùn)用，把教師、學(xué)生、同伴與家長作為參與者，共同關(guān)注學(xué)生的成長。這樣一來，幫助學(xué)生成長的因素就越來越多了。
　　我是按照以上方法來做的，收到了一定的效果。但是，在使用《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》時，我認(rèn)為有幾點(diǎn)很關(guān)鍵，也是今后我在這些方面有待于提高的：
　　要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尤其是班級里面后進(jìn)生的各方面表現(xiàn)，尊重學(xué)生的主觀愿望，真正實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。
　　對學(xué)生自主評價目標(biāo)和評價方法給予適當(dāng)指導(dǎo)。
　　“尊重”不等于撒手不管、放任自流，“自主”也不等于完全拒絕有益的忠告與幫助。所以在學(xué)生進(jìn)行自我評價時，教師應(yīng)該適當(dāng)作出引導(dǎo)，這樣才有助于學(xué)生明確方向，不斷自我反省、自我評價、自我調(diào)整與自我提高。
　　在評價過程中要注意加強(qiáng)對學(xué)生自我反省的指導(dǎo)。
　　每次手冊填寫后，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，在以后的學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
　　家長的參與力度還需加強(qiáng)。
　　部分家長認(rèn)為評價學(xué)生是教師的事,在填寫家長評價板塊時,缺乏熱情,不夠負(fù)責(zé)，敷衍行事。這一點(diǎn)隨著《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》的深入，會逐漸改善。
　　積極鼓勵同伴的參與。
　　同伴作為評價者，通過對他人的評價，不僅能夠從他人身上吸收好的東西，還可以不斷地提高自身鑒賞能力。而且，與教師或家長相比，孩子與孩子不僅有更多的時間交流，而且這種平等的交流能積極促進(jìn)同伴關(guān)系及交往能力。同時教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，讓《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》真正的起到促進(jìn)孩子進(jìn)步的作用。
總之，作為一名小學(xué)教育工作者，應(yīng)該注意兒童時期教學(xué)中自我認(rèn)識和自我評價尚未成熟，我們應(yīng)該在充分了解小學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有的放矢的采取有效的教育措施，使他們邁好人生第一步。