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撥動(dòng)心靈的琴弦傾聽花開的聲音

時(shí)間: 周兆廣1 分享
摘 要:師愛是人類最美好、最圣潔的情感之一,是架設(shè)在師生心靈間的一座橋梁。讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓愛創(chuàng)造出教育的奇跡,心與心相通,心與心相約,師生同心,教學(xué)相長。用心去觸動(dòng)那些渴望撥動(dòng)的琴弦,你就會(huì)聽到世上最美妙的樂章。
關(guān)鍵詞:教育 師愛 心靈
多年的班主任工作,我深深地愛上了我的學(xué)生們,對他們的感情也日益深厚。仔細(xì)想來,關(guān)鍵是對學(xué)生以誠相見,循循善誘,與他們交朋友,促膝談心,讓學(xué)生對我敞開心扉,心悅誠服地接受我的批評和教育,自覺地去轉(zhuǎn)變自己,決不踐踏學(xué)生的人格和自尊。愛心是通往學(xué)生心靈的橋梁,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,是照亮學(xué)生未來的燈燭。一名稱職的班主任,只有用愛心去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦,才能傾聽鮮花綻放的聲音。
一、熱愛學(xué)生需一視同仁,讓學(xué)生享受到“家”的待遇
班主任熱愛學(xué)生,得熱愛每一個(gè)學(xué)生,這是我多年班主任工作一直堅(jiān)持的原則。班級的學(xué)生狀況不一,有的家庭困難、父母離異,有嬌女,也有寵兒,但我認(rèn)為不管什么樣的孩子,他們都是父母的心肝寶貝,既然有緣走到一個(gè)班集體,作為班主任就應(yīng)像父親一樣給他們以慈愛,讓他們在班級這個(gè)大家庭中享受平等的待遇,得到大家庭的溫暖,得到教師的同情、尊重、理解和幫助。給條件好的學(xué)生九十九分的愛,他們也許會(huì)給你一分的回報(bào),但給在生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生一分的愛,他們會(huì)給你九十九分的回報(bào)。記得班里有個(gè)叫李英杰的男孩,父母在他幾歲的時(shí)候就去世了,只有七十多歲的爺爺供他讀書,十分可憐,冬天連一雙棉鞋都沒有。但這個(gè)孩子特別的懂事,知道爺爺年紀(jì)大了,供自己上學(xué)不容易,吃飯總是吃檔次最低的,有時(shí)早晨都不吃飯??吹竭@種情況,我便從家里拿來弟弟穿過的半舊棉鞋給他穿,還動(dòng)員學(xué)生們獻(xiàn)出點(diǎn)愛心,伸出友誼之手,省一根雪糕錢,來幫幫這個(gè)學(xué)生,有的同學(xué)還拿出了本子。從此,這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)更努力了,他激動(dòng)得說:“老師,我是最幸運(yùn)的學(xué)生,我從來沒得到過母愛,但現(xiàn)在在班里,既得到了您的愛,又得到了同學(xué)們的愛,我會(huì)努力的。”現(xiàn)在,李英杰同學(xué)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,他經(jīng)常為班級做好事,幫助同學(xué)補(bǔ)課、值日,積極參加班級的各項(xiàng)活動(dòng),為班級爭得了很多的榮譽(yù)。年邁的爺爺看到孫子的進(jìn)步,握著我的手說:“我們爺倆碰到了你這樣的老師,是我們的福分。”
我在教育學(xué)生的過程中堅(jiān)持的原則是:要成才先成人。我教育學(xué)生:即使你成不了大學(xué)生,做不了國家棟梁,但也一定要做個(gè)好人,做個(gè)腳踏實(shí)地、心地善良的好人。在生活中,與同學(xué)朋友、鄰居同事友好相處、真誠相待;在家里,孝順長輩、體貼父母;在學(xué)校里,尊敬教師,幫助同學(xué)??傊嘧龊檬?,多做善事,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。記得前蘇聯(lián)一位教育學(xué)家曾說:漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。做教師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,愛自己班里的每一個(gè)學(xué)生。
二、尊重學(xué)生要高看一眼,讓學(xué)生享受到成功的喜悅
“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”大人們都愿意得到表場,都希望別人說好,何況孩子?孩子們希望教師鼓勵(lì)、幫助,因此,班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生溝通,多包容學(xué)生,多體諒學(xué)生。我經(jīng)常用“換位置”的方式去處理一些事情:“假如我是學(xué)生,我也許也這樣做。”多年來,我之所以和學(xué)生相處得好,原因就是欣賞每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),都有讓教師欣賞的一面。每次做完作業(yè)或進(jìn)行小測試,我都會(huì)在每個(gè)學(xué)生的本子上寫上批注,例如“這段時(shí)間內(nèi),你進(jìn)步很快,教師很高興”、“你會(huì)最棒,努力”、“努力,你行”、“相信自己,你是很好的孩子”、“你是個(gè)懂事的孩子,教師喜歡你”等等。簡單的幾個(gè)字,卻增強(qiáng)了孩子們的信心,拉近了我和孩子們的距離,學(xué)生們在無聲的鼓勵(lì)中默默地努力,逐漸地成長。我發(fā)現(xiàn),班里的許多學(xué)生都把我給的批語剪下來,放在盒子里,作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這一做法,也得到了家長的認(rèn)可,有的家長說:“老師,我的孩子把你的評語都留著,貼在寫字臺(tái)上,看到這些評語,學(xué)習(xí)勁頭特別足。”是的,沒有訓(xùn)斥,沒有責(zé)備,有的只是欣賞、鼓勵(lì),學(xué)生們在老師無聲的鼓勵(lì)下,形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在學(xué)習(xí)上,孩子們有一種“拼”勁,有一種“韌”勁。
幾年來的班主任工作中,我把“欣賞每個(gè)學(xué)生”作為班級工作的主要部分,一份付出就有一份收獲,結(jié)論證明了我是正確的。每屆畢業(yè)的學(xué)生,看我最多的往往是班里不出名的、教師曾欣賞的學(xué)生;對我最好、最感激的,往往是班里好調(diào)皮的、經(jīng)常得到我鼓勵(lì)的學(xué)生。讓我最難忘的是,每年的“父親節(jié)”,總有很多的學(xué)生偷偷給我打電話說:“老師,您教會(huì)了我們學(xué)習(xí)、生活,也教會(huì)了我們做人,您就像我們的父親,父親節(jié)快樂。”教師的愛是無私的,沒有什么禮物比這簡簡單單的發(fā)自內(nèi)心的話語更好了。
我從沒說過“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”、“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”,而是說“學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)”、“學(xué)習(xí)暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)”。對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),我?guī)椭麄冋以?,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,看到他們身上的閃光點(diǎn),就及時(shí)地鼓勵(lì)他們,從不歧視他們。我知道:這些孩子,他們的心靈更脆弱,更需要愛,應(yīng)更多地給予他們愛和關(guān)心,哪怕一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)眼神、一聲問候,他們都會(huì)很滿足,甚至他們都在想:教師很在意我,我應(yīng)更加努力。“蹲下去看學(xué)生”,我和學(xué)生們處在等高的位置上,不斷地去欣賞他們、激勵(lì)他們。
三、呵護(hù)學(xué)生需注重細(xì)節(jié),營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍
在班級的管理中,我特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初中生好動(dòng),好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)、生活都沒有規(guī)律,不知怎樣學(xué),甚至不會(huì)學(xué)。我便從最小的事情做起,培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生“自己學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”、敢于開拓,勇于創(chuàng)新。當(dāng)然了,最重要的還是要有一個(gè)好的心情去學(xué),教室里的垃圾滿地亂扔,書桌上作業(yè)本、書亂七八糟,在這種環(huán)境下怎么能學(xué)下去、怎么能學(xué)得好呢?當(dāng)然就更沒有心情去學(xué)了。有的學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng),自理能力很差。我每次走進(jìn)教室,只要看到他們書桌上不整齊,就一一幫他們整理好,讓他們干干凈凈地學(xué)習(xí),時(shí)間長了,學(xué)生們自己便養(yǎng)成了好的習(xí)慣,桌上整整齊齊,教室里干干凈凈,這樣學(xué)生們才能有個(gè)好的心情學(xué)習(xí)。有的學(xué)生由于父母吵架,心情不好,上課總溜號(hào);有的學(xué)生由于考試沒考好,心情不好,上課無精打采;而有的學(xué)生,由于沒完成作業(yè),受到任課教師的批評,心情不好,垂頭喪氣……這些都會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。小孩子的感情都寫在臉上,班主任應(yīng)細(xì)心觀察、及時(shí)開導(dǎo),調(diào)整學(xué)生們的情緒,讓學(xué)生有好的心情去學(xué)。
教師的上課情緒也能影響到孩子們的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,同樣的一節(jié)課,教師面帶笑容,課就會(huì)講得風(fēng)趣生動(dòng),學(xué)生們在輕松、愉快的心情中學(xué)習(xí),知識(shí)掌握得會(huì)更好。相反,教師一節(jié)課總板著臉,總在抱怨學(xué)生,甚至有的學(xué)生把題做錯(cuò)了,教師便大聲訓(xùn)斥,其實(shí)你越是訓(xùn)斥,他便越害怕、越緊張、越?jīng)]有思路,就越什么都不會(huì)了。教師悶悶不樂地上一節(jié)課,一點(diǎn)激情都沒有,學(xué)生們也會(huì)在非常沉重的心情中學(xué)習(xí),那么這節(jié)課的效果肯定不好。因此,不管學(xué)生們做得有多糟,我從不訓(xùn)斥他們,而是鼓勵(lì)他們,讓他們別產(chǎn)生心理壓力,有個(gè)好心情繼續(xù)努力。記得有一次月考,由于各方面的原因,孩子們沒有正常發(fā)揮自己的水平,考得不好。我一進(jìn)教室,看到孩子們都低著頭,心情還特別不好,好像是很對不起我似的。看到這種情況,我便高興地說:“孩子們,沒關(guān)系,咱們從哪跌倒就從哪爬起來,我相信你們,你們永遠(yuǎn)是最好的。來,咱們一起唱支歌吧。”我盡管不會(huì)指揮,但是為了讓孩子們開心,我便站在了講臺(tái)上,姿勢不太優(yōu)美地指揮,我們一起唱起了“陽光總在風(fēng)雨后”。結(jié)果孩子們都笑了,心情也好起來了,又有了精神,在后來的學(xué)習(xí)中,我班的成績明顯提高了許多。
四、教育學(xué)生如春風(fēng)化雨,無聲的行動(dòng)比有聲的語言更重要
身教重于言傳。有人說:“有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。”多年的班主任工作的確證明了這一點(diǎn),班主任的工作態(tài)度、處事原則、一言一行都直接影響和教育著學(xué)生。因此,我便從一點(diǎn)一滴做起,以身作則。記得剛開學(xué)時(shí),學(xué)生各方面的習(xí)慣都沒有形成。一天值日生打掃的衛(wèi)生不合格,地上有一些小的紙屑,我進(jìn)教室后,雖然很不滿意,但是并沒有訓(xùn)斥他們,而是拿起掃帚掃了起來,然后把打掃用品整齊地?cái)[放在了前面。孩子們都用詫異的目光看著我,以后的教室每天都特別干凈,物品擺放也有條不紊。我認(rèn)為無聲的行動(dòng)比有聲的語言更重要。在班級中,我處處做學(xué)生們的表率,尊重學(xué)生,讓學(xué)生們相信自己,樹立威信。學(xué)生信任班主任,才能把班主任當(dāng)成朋友,才能向班主任說真話、說實(shí)話。因此,我認(rèn)為班主任在工作中說話必須講信用,言出必行,否則在學(xué)生中的威信會(huì)降低,每次答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到。記得有一次,我答應(yīng)學(xué)生:“明天有活動(dòng)課,咱們一起去打籃球。”孩子們特別高興,我卻聽到幾個(gè)調(diào)皮的男孩子在私語:“不可能吧。”“騙人!”第二天我便換上了運(yùn)動(dòng)鞋,和孩子們一起打籃球。其實(shí)和孩子們玩的過程也是師生互相了解和溝通的過程。那次我們玩得特別開心,從那以后,好像孩子們更愿意接近我了,更信任我了。以后,我和學(xué)生們經(jīng)常一起活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐。記得一次學(xué)校運(yùn)石頭修操場,我沒有像指揮員那樣站在那兒指揮,而是也加入到了同學(xué)們的行列中,和他們一起搬石頭,不怕臟,不怕累,完全放下了教師的架子,累得滿頭大汗。幾個(gè)想偷懶的學(xué)生看到教師都在干,自己也沒法偷懶,于是干得更起勁了,結(jié)果數(shù)我們班運(yùn)得石頭最多。這樣,在學(xué)生中的威信就樹立起來了,班級的各項(xiàng)工作才好開展,班級的集體感和凝聚力也增強(qiáng)了。現(xiàn)在,學(xué)生們都把我當(dāng)作知心的朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上有什么困難都會(huì)跟我說,我便熱情地幫助他們,我知道:“信任別人”和“被別人信任”都是一件非常不容易的事。
如果心情不好,什么事情都做不好,甚至總會(huì)出錯(cuò)兒;心情舒暢了,思維才會(huì)敏捷,學(xué)知識(shí)才會(huì)學(xué)得輕松愉快。由于我和同學(xué)們的努力,我們的學(xué)生成績優(yōu)異,班級無論在學(xué)習(xí)、生活、體育等各方面都非常好,得到了家長、學(xué)校、教師們的認(rèn)可,我所帶的班集體活潑、團(tuán)結(jié)、積極向上。
師愛是人類最美好、最圣潔的情感之一,是架設(shè)在師生心靈間的一座橋梁。讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓愛創(chuàng)造出教育的奇跡,心與心相通,心與心相約,師生同心,教學(xué)相長。用心去觸動(dòng)那些渴望撥動(dòng)的琴弦,你就會(huì)聽到世上最美妙的樂章。
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