培養(yǎng)農村學生良好學習習慣淺談
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摘 要：學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。農村中學生學習習慣的實際情況令人擔憂，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學的關鍵。良好的習慣可以改變一個人的命運、影響人的一生，養(yǎng)成良好的學習習慣，將使人受益終生。
關鍵詞：農村中學生 學習習慣 如何培養(yǎng)
學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
一、農村中學生學習習慣的實際情況
從教幾年來，我認為農村學生學習的不良習慣主要表現(xiàn)在：①不善于合理安排時間，缺乏有計劃學習的習慣；②缺乏預習和課前準備的習慣；③沒有形成良好的聽、說、讀、寫的習慣；④不善于做筆記，有的甚至沒有作筆記的習慣；⑤不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；⑥上課精力不集中，有沉迷于幻想的習慣；⑦學習懶散，缺乏認真獨立完成作業(yè)的習慣；⑧不善于溫故知新，有的甚至沒有自覺復習的習慣……
這些問題造成了學生學習效率低下，使他們很難適應終身學習和今后工作的需要，勢必影響到他們一生的發(fā)展。
二、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的習慣。（1）觀察周圍事物，以發(fā)現(xiàn)它們的共通性與差異性；（2）觀察老師在課堂講課中的一言一行、輕重緩急，以便更好地理解知識、掌握重點；（3）在平常的練習中觀察、發(fā)現(xiàn)知識間的規(guī)律與聯(lián)系，以便更系統(tǒng)地掌握知識結構與體系等等；（4）在觀察中認真思考，邊觀察邊思考。
2、養(yǎng)成合理安排學習時間、惜時如金、講究效率的習慣。（1）學會制訂學習目標、學習計劃（天、周、月、學期計劃）；（2）做事按事情的輕重緩急有先后次序之分；（3）學習時應專心致志，力爭一次性做好，講求質量與效率。
3、養(yǎng)成課前預習的習慣。（1）通過看注釋、讀課文，從音、形、義三個方面熟悉生詞和詞組；（2）細讀課文，初步掌握大意；（3）了解新知識和已學知識之間的聯(lián)系；（4）理出內容和知識等方面的重點、難點和疑點；（5）利用課后練習，深入理解課文內容。
4、養(yǎng)成正確又良好的聽、說、讀、寫的習慣。（1）聽的習慣。①做到“五到”，就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。②邊聽邊思考、邊理解、邊記憶。③要抓住教師講課內容的重點。要善于抓住教師講課中關鍵的字、詞、句，注意老師如何導入新課、如何小結，抓住老師反復強調的重點內容。④聽課必須記筆記，借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。⑤積極參與，大膽發(fā)言。（2）說的習慣。①準確把握“說”的狀態(tài)，注意說話的儀表儀態(tài)；②確定話題；③清晰的思路；④注意語速、語調，生動有感情；⑤注意說話的詞語規(guī)范；⑥緊扣話題，言簡意賅。（3）大聲朗讀、背誦的習慣。（4）寫的習慣。
5、養(yǎng)成上課認真聽講和認真思考的習慣。（1）做好課前準備:預備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好。（2）上課要集中注意力。（3）專心聽講，積極思考；主動提問，積極參與，踴躍發(fā)言。
6、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣。（1）獨立思考問題，獨立完成作業(yè)；（2）先復習后做作業(yè)，先審題后作答；（3）敢于提出自己的疑問，并追根問底，不懂的一定多方求證弄懂；（4）在解題、討論或研究問題時，能突破條條框框的約束，不墨守陳規(guī)，能從不同角度多方面地思考問題，尋求創(chuàng)造性的解題方法；（5）書寫工整，字跡清楚，作業(yè)整潔，卷面整潔，格式正確；（6)作業(yè)做完后還應仔細檢查，對自己沒有100%把握的題重點檢查。
7、養(yǎng)成練后反思、課后復習、單元總結的習慣。
三、培養(yǎng)農村學生良好學習習慣的方法
1、培養(yǎng)農村學生良好學習習慣應堅持的原則。
（1）教師主引導、督促，學生主反復強化訓練；（2）堅持不懈、持之以恒的原則；（3）堅持共性與個體差異相結合的原則。
2、培養(yǎng)農村學生良好學習習慣的方法。（1）由教師將學習方法習慣的知識內容融會于每堂課的內容中在課堂上進行講授、試范，課堂上引導。（2）對于已經(jīng)傳授的方法習慣教師要在日常中隨時指導、督促、檢查。（3）建立學生交流機制，定期讓學生對良好的學習方法習慣進行討論、交流。可舉辦學習習慣方法的交流會，用學生的真實感受現(xiàn)身說法。（4）建立學校家庭的聯(lián)動機制，將良好學習方法、習慣的知識要點編印成小冊子發(fā)給每位學生家長，要求學生家長或監(jiān)護人在日常也注意及時跟進，共同促進學生良好學習習慣的形成。
參考文獻
1、《中學教育學》。
2、《心理學》。
關鍵詞：農村中學生 學習習慣 如何培養(yǎng)
學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
一、農村中學生學習習慣的實際情況
從教幾年來，我認為農村學生學習的不良習慣主要表現(xiàn)在：①不善于合理安排時間，缺乏有計劃學習的習慣；②缺乏預習和課前準備的習慣；③沒有形成良好的聽、說、讀、寫的習慣；④不善于做筆記，有的甚至沒有作筆記的習慣；⑤不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；⑥上課精力不集中，有沉迷于幻想的習慣；⑦學習懶散，缺乏認真獨立完成作業(yè)的習慣；⑧不善于溫故知新，有的甚至沒有自覺復習的習慣……
這些問題造成了學生學習效率低下，使他們很難適應終身學習和今后工作的需要，勢必影響到他們一生的發(fā)展。
二、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的習慣。（1）觀察周圍事物，以發(fā)現(xiàn)它們的共通性與差異性；（2）觀察老師在課堂講課中的一言一行、輕重緩急，以便更好地理解知識、掌握重點；（3）在平常的練習中觀察、發(fā)現(xiàn)知識間的規(guī)律與聯(lián)系，以便更系統(tǒng)地掌握知識結構與體系等等；（4）在觀察中認真思考，邊觀察邊思考。
2、養(yǎng)成合理安排學習時間、惜時如金、講究效率的習慣。（1）學會制訂學習目標、學習計劃（天、周、月、學期計劃）；（2）做事按事情的輕重緩急有先后次序之分；（3）學習時應專心致志，力爭一次性做好，講求質量與效率。
3、養(yǎng)成課前預習的習慣。（1）通過看注釋、讀課文，從音、形、義三個方面熟悉生詞和詞組；（2）細讀課文，初步掌握大意；（3）了解新知識和已學知識之間的聯(lián)系；（4）理出內容和知識等方面的重點、難點和疑點；（5）利用課后練習，深入理解課文內容。
4、養(yǎng)成正確又良好的聽、說、讀、寫的習慣。（1）聽的習慣。①做到“五到”，就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。②邊聽邊思考、邊理解、邊記憶。③要抓住教師講課內容的重點。要善于抓住教師講課中關鍵的字、詞、句，注意老師如何導入新課、如何小結，抓住老師反復強調的重點內容。④聽課必須記筆記，借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。⑤積極參與，大膽發(fā)言。（2）說的習慣。①準確把握“說”的狀態(tài)，注意說話的儀表儀態(tài)；②確定話題；③清晰的思路；④注意語速、語調，生動有感情；⑤注意說話的詞語規(guī)范；⑥緊扣話題，言簡意賅。（3）大聲朗讀、背誦的習慣。（4）寫的習慣。
5、養(yǎng)成上課認真聽講和認真思考的習慣。（1）做好課前準備:預備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好。（2）上課要集中注意力。（3）專心聽講，積極思考；主動提問，積極參與，踴躍發(fā)言。
6、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣。（1）獨立思考問題，獨立完成作業(yè)；（2）先復習后做作業(yè)，先審題后作答；（3）敢于提出自己的疑問，并追根問底，不懂的一定多方求證弄懂；（4）在解題、討論或研究問題時，能突破條條框框的約束，不墨守陳規(guī)，能從不同角度多方面地思考問題，尋求創(chuàng)造性的解題方法；（5）書寫工整，字跡清楚，作業(yè)整潔，卷面整潔，格式正確；（6)作業(yè)做完后還應仔細檢查，對自己沒有100%把握的題重點檢查。
7、養(yǎng)成練后反思、課后復習、單元總結的習慣。
三、培養(yǎng)農村學生良好學習習慣的方法
1、培養(yǎng)農村學生良好學習習慣應堅持的原則。
（1）教師主引導、督促，學生主反復強化訓練；（2）堅持不懈、持之以恒的原則；（3）堅持共性與個體差異相結合的原則。
2、培養(yǎng)農村學生良好學習習慣的方法。（1）由教師將學習方法習慣的知識內容融會于每堂課的內容中在課堂上進行講授、試范，課堂上引導。（2）對于已經(jīng)傳授的方法習慣教師要在日常中隨時指導、督促、檢查。（3）建立學生交流機制，定期讓學生對良好的學習方法習慣進行討論、交流。可舉辦學習習慣方法的交流會，用學生的真實感受現(xiàn)身說法。（4）建立學校家庭的聯(lián)動機制，將良好學習方法、習慣的知識要點編印成小冊子發(fā)給每位學生家長，要求學生家長或監(jiān)護人在日常也注意及時跟進，共同促進學生良好學習習慣的形成。
參考文獻
1、《中學教育學》。
2、《心理學》。