培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談
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摘 要:學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)際情況令人擔(dān)憂(yōu),如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣可以改變一個(gè)人的命運(yùn)、影響人的一生,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使人受益終生。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 如何培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。
一、農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)際情況
從教幾年來(lái),我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣主要表現(xiàn)在:①不善于合理安排時(shí)間,缺乏有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣;②缺乏預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;③沒(méi)有形成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣;④不善于做筆記,有的甚至沒(méi)有作筆記的習(xí)慣;⑤不善于使用工具書(shū),缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣;⑥上課精力不集中,有沉迷于幻想的習(xí)慣;⑦學(xué)習(xí)懶散,缺乏認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;⑧不善于溫故知新,有的甚至沒(méi)有自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣……
這些問(wèn)題造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,使他們很難適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和今后工作的需要,勢(shì)必影響到他們一生的發(fā)展。
二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。(1)觀察周?chē)挛?,以發(fā)現(xiàn)它們的共通性與差異性;(2)觀察老師在課堂講課中的一言一行、輕重緩急,以便更好地理解知識(shí)、掌握重點(diǎn);(3)在平常的練習(xí)中觀察、發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的規(guī)律與聯(lián)系,以便更系統(tǒng)地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系等等;(4)在觀察中認(rèn)真思考,邊觀察邊思考。
2、養(yǎng)成合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、惜時(shí)如金、講究效率的習(xí)慣。(1)學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃(天、周、月、學(xué)期計(jì)劃);(2)做事按事情的輕重緩急有先后次序之分;(3)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)專(zhuān)心致志,力爭(zhēng)一次性做好,講求質(zhì)量與效率。
3、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。(1)通過(guò)看注釋、讀課文,從音、形、義三個(gè)方面熟悉生詞和詞組;(2)細(xì)讀課文,初步掌握大意;(3)了解新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系;(4)理出內(nèi)容和知識(shí)等方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);(5)利用課后練習(xí),深入理解課文內(nèi)容。
4、養(yǎng)成正確又良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。(1)聽(tīng)的習(xí)慣。①做到“五到”,就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái),多種感覺(jué)器官并用,多種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)。②邊聽(tīng)邊思考、邊理解、邊記憶。③要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句,注意老師如何導(dǎo)入新課、如何小結(jié),抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。④聽(tīng)課必須記筆記,借助符號(hào)幫助自己記錄,以利長(zhǎng)期記憶。⑤積極參與,大膽發(fā)言。(2)說(shuō)的習(xí)慣。①準(zhǔn)確把握“說(shuō)”的狀態(tài),注意說(shuō)話(huà)的儀表儀態(tài);②確定話(huà)題;③清晰的思路;④注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),生動(dòng)有感情;⑤注意說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)規(guī)范;⑥緊扣話(huà)題,言簡(jiǎn)意賅。(3)大聲朗讀、背誦的習(xí)慣。(4)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講和認(rèn)真思考的習(xí)慣。(1)做好課前準(zhǔn)備:預(yù)備鈴一響,馬上進(jìn)教室,書(shū)本放好,安靜端正坐好。(2)上課要集中注意力。(3)專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考;主動(dòng)提問(wèn),積極參與,踴躍發(fā)言。
6、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯(cuò)的習(xí)慣。(1)獨(dú)立思考問(wèn)題,獨(dú)立完成作業(yè);(2)先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先審題后作答;(3)敢于提出自己的疑問(wèn),并追根問(wèn)底,不懂的一定多方求證弄懂;(4)在解題、討論或研究問(wèn)題時(shí),能突破條條框框的約束,不墨守陳規(guī),能從不同角度多方面地思考問(wèn)題,尋求創(chuàng)造性的解題方法;(5)書(shū)寫(xiě)工整,字跡清楚,作業(yè)整潔,卷面整潔,格式正確;(6)作業(yè)做完后還應(yīng)仔細(xì)檢查,對(duì)自己沒(méi)有100%把握的題重點(diǎn)檢查。
7、養(yǎng)成練后反思、課后復(fù)習(xí)、單元總結(jié)的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
1、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持的原則。
(1)教師主引導(dǎo)、督促,學(xué)生主反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練;(2)堅(jiān)持不懈、持之以恒的原則;(3)堅(jiān)持共性與個(gè)體差異相結(jié)合的原則。
2、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。(1)由教師將學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的知識(shí)內(nèi)容融會(huì)于每堂課的內(nèi)容中在課堂上進(jìn)行講授、試范,課堂上引導(dǎo)。(2)對(duì)于已經(jīng)傳授的方法習(xí)慣教師要在日常中隨時(shí)指導(dǎo)、督促、檢查。(3)建立學(xué)生交流機(jī)制,定期讓學(xué)生對(duì)良好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣進(jìn)行討論、交流。可舉辦學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的交流會(huì),用學(xué)生的真實(shí)感受現(xiàn)身說(shuō)法。(4)建立學(xué)校家庭的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,將良好學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的知識(shí)要點(diǎn)編印成小冊(cè)子發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng),要求學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在日常也注意及時(shí)跟進(jìn),共同促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
參考文獻(xiàn)
1、《中學(xué)教育學(xué)》。
2、《心理學(xué)》。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 如何培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。
一、農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)際情況
從教幾年來(lái),我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣主要表現(xiàn)在:①不善于合理安排時(shí)間,缺乏有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣;②缺乏預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;③沒(méi)有形成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣;④不善于做筆記,有的甚至沒(méi)有作筆記的習(xí)慣;⑤不善于使用工具書(shū),缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣;⑥上課精力不集中,有沉迷于幻想的習(xí)慣;⑦學(xué)習(xí)懶散,缺乏認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;⑧不善于溫故知新,有的甚至沒(méi)有自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣……
這些問(wèn)題造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,使他們很難適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和今后工作的需要,勢(shì)必影響到他們一生的發(fā)展。
二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。(1)觀察周?chē)挛?,以發(fā)現(xiàn)它們的共通性與差異性;(2)觀察老師在課堂講課中的一言一行、輕重緩急,以便更好地理解知識(shí)、掌握重點(diǎn);(3)在平常的練習(xí)中觀察、發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的規(guī)律與聯(lián)系,以便更系統(tǒng)地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系等等;(4)在觀察中認(rèn)真思考,邊觀察邊思考。
2、養(yǎng)成合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、惜時(shí)如金、講究效率的習(xí)慣。(1)學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃(天、周、月、學(xué)期計(jì)劃);(2)做事按事情的輕重緩急有先后次序之分;(3)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)專(zhuān)心致志,力爭(zhēng)一次性做好,講求質(zhì)量與效率。
3、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。(1)通過(guò)看注釋、讀課文,從音、形、義三個(gè)方面熟悉生詞和詞組;(2)細(xì)讀課文,初步掌握大意;(3)了解新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系;(4)理出內(nèi)容和知識(shí)等方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);(5)利用課后練習(xí),深入理解課文內(nèi)容。
4、養(yǎng)成正確又良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。(1)聽(tīng)的習(xí)慣。①做到“五到”,就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái),多種感覺(jué)器官并用,多種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)。②邊聽(tīng)邊思考、邊理解、邊記憶。③要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句,注意老師如何導(dǎo)入新課、如何小結(jié),抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。④聽(tīng)課必須記筆記,借助符號(hào)幫助自己記錄,以利長(zhǎng)期記憶。⑤積極參與,大膽發(fā)言。(2)說(shuō)的習(xí)慣。①準(zhǔn)確把握“說(shuō)”的狀態(tài),注意說(shuō)話(huà)的儀表儀態(tài);②確定話(huà)題;③清晰的思路;④注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),生動(dòng)有感情;⑤注意說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)規(guī)范;⑥緊扣話(huà)題,言簡(jiǎn)意賅。(3)大聲朗讀、背誦的習(xí)慣。(4)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講和認(rèn)真思考的習(xí)慣。(1)做好課前準(zhǔn)備:預(yù)備鈴一響,馬上進(jìn)教室,書(shū)本放好,安靜端正坐好。(2)上課要集中注意力。(3)專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考;主動(dòng)提問(wèn),積極參與,踴躍發(fā)言。
6、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯(cuò)的習(xí)慣。(1)獨(dú)立思考問(wèn)題,獨(dú)立完成作業(yè);(2)先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先審題后作答;(3)敢于提出自己的疑問(wèn),并追根問(wèn)底,不懂的一定多方求證弄懂;(4)在解題、討論或研究問(wèn)題時(shí),能突破條條框框的約束,不墨守陳規(guī),能從不同角度多方面地思考問(wèn)題,尋求創(chuàng)造性的解題方法;(5)書(shū)寫(xiě)工整,字跡清楚,作業(yè)整潔,卷面整潔,格式正確;(6)作業(yè)做完后還應(yīng)仔細(xì)檢查,對(duì)自己沒(méi)有100%把握的題重點(diǎn)檢查。
7、養(yǎng)成練后反思、課后復(fù)習(xí)、單元總結(jié)的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
1、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持的原則。
(1)教師主引導(dǎo)、督促,學(xué)生主反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練;(2)堅(jiān)持不懈、持之以恒的原則;(3)堅(jiān)持共性與個(gè)體差異相結(jié)合的原則。
2、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。(1)由教師將學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的知識(shí)內(nèi)容融會(huì)于每堂課的內(nèi)容中在課堂上進(jìn)行講授、試范,課堂上引導(dǎo)。(2)對(duì)于已經(jīng)傳授的方法習(xí)慣教師要在日常中隨時(shí)指導(dǎo)、督促、檢查。(3)建立學(xué)生交流機(jī)制,定期讓學(xué)生對(duì)良好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣進(jìn)行討論、交流。可舉辦學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的交流會(huì),用學(xué)生的真實(shí)感受現(xiàn)身說(shuō)法。(4)建立學(xué)校家庭的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,將良好學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的知識(shí)要點(diǎn)編印成小冊(cè)子發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng),要求學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在日常也注意及時(shí)跟進(jìn),共同促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
參考文獻(xiàn)
1、《中學(xué)教育學(xué)》。
2、《心理學(xué)》。