淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)方法
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21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、電腦普及的信息時(shí)代,掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時(shí)代的需要,且已成為當(dāng)今合格人材的必備素質(zhì)之一。作為21世紀(jì)的主人,掌握電腦操作這一信息處理的工具是尤為重要的。
教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展,需要學(xué)習(xí)的知識越來越多,知識更新的周期越來越短。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的跨世紀(jì)人材,必須提高教學(xué)效益、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。下面就多年來計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作總結(jié),談幾點(diǎn)自己的看法:
一、教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)課程的特點(diǎn)
我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)主要注重實(shí)際操作。初中計(jì)算機(jī)課程是一門技能性極強(qiáng)的課程,它的理論性東西有些比較抽象,不應(yīng)要求學(xué)生理解,但可以采取不同的教學(xué)形勢,以適應(yīng)該課程的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)教學(xué)更應(yīng)注重實(shí)踐,這樣對于計(jì)算機(jī)教學(xué)的普及教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有效的。
中國計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)同志曾經(jīng)講述過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的問題,他說:“計(jì)算機(jī)對于絕大部分人重在使用,對于它的軟、硬件理論部分,非專業(yè)人員可以不必要求。”計(jì)算機(jī)教學(xué)有不同于其它學(xué)科的特點(diǎn),它是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,比任何一門學(xué)科的知識都要更新得快。初中階段,每周學(xué)生僅一課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,那么這一課時(shí)的安排,側(cè)重面應(yīng)主要在于使用,讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)操作的實(shí)際技能,這既符合該學(xué)科的特點(diǎn),又適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理要求,從而能得到良好的學(xué)習(xí)效果。因此教學(xué)應(yīng)以上機(jī)為主。同時(shí)機(jī)房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者,變成課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生活動(dòng)的參與者、學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Щ蝾檰枴?br/> 二、教學(xué)方法采取相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)教學(xué)
計(jì)算機(jī)操作同學(xué)們學(xué)得特別快,也很容易接受,有的東西盡管老師沒有介紹,通過同學(xué)們自己上機(jī)摸索也能很好地掌握操作方法,這就是人們常說的“電腦不是學(xué)出來的,是玩出來的”,它的確有一定的道理。
記得學(xué)習(xí)畫筆一節(jié),我首先跟同學(xué)們簡單介紹了繪圖工具中一些常用工具的功能,然后讓同學(xué)們自己畫創(chuàng)意畫,可圍繞老師提出的主題,也可自由發(fā)揮,要求是充分利用繪圖工具,以達(dá)到同學(xué)們熟練掌握使用繪圖工具的目的。同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí),很快就掌握了基本要領(lǐng)。
授課中還可設(shè)計(jì)一些不同的授課方法,比如,在學(xué)習(xí)畫筆一節(jié)中,當(dāng)同學(xué)們學(xué)會(huì)了繪畫的一些基本操作方法后,我提出:繪圖中如何重復(fù)繪出某一圖形?提示利用Windows 文件操作中的技巧,請同學(xué)們自己在操作中發(fā)現(xiàn)操作方法,并請最早做出的同學(xué)教全班同學(xué)操作(當(dāng)小老師)。這種問題的提出,給了那些電腦操作愛好者很大的刺激,他們馬上鉆研、探討,同學(xué)們學(xué)習(xí)思路敏捷,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性(因?yàn)橥切╇娔X操作愛好者同時(shí)多數(shù)又是上課喜歡自由者),這樣使得整個(gè)教室學(xué)習(xí)氣氛活躍。然后,請做出來的同學(xué)到教師機(jī)上利用屏幕廣播教學(xué)(教師機(jī)、學(xué)生機(jī)管理系統(tǒng)),當(dāng)小老師,將他的操作方法演示給全班同學(xué)看。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)組織教學(xué)非常重要,形式要多樣化,讓同學(xué)們開心,學(xué)東西能達(dá)到事半功倍的效果。
三、重視直觀,激發(fā)興趣
以前我采取的是常規(guī)教學(xué),先講理論,再上機(jī),但效果不太好,在教室里講過的東西,到了機(jī)房,同學(xué)們什么都忘了。找同學(xué)了解情況發(fā)現(xiàn),有的東西同學(xué)們由于從未接觸過,所以并沒有聽懂,有的即使聽懂了,也因?yàn)闆]有及時(shí)上機(jī)實(shí)踐,等到一周后上機(jī)時(shí)也很陌生了。
比如講鍵盤的使用,以往第一課時(shí)是在教室先將鍵盤的分區(qū)、一些特殊鍵的功能等,詳細(xì)地跟同學(xué)們講解,并帶上鍵盤實(shí)物圖,告知每個(gè)鍵的位置及其功用;第二課時(shí)同學(xué)們上機(jī)實(shí)踐,到了機(jī)房,上周講述的內(nèi)容,又得重新講述一遍,同學(xué)們才能慢慢進(jìn)入狀態(tài)。后來我通過找一些同學(xué)交談、了解,同學(xué)們說:“老師你早點(diǎn)帶我們來機(jī)房,每講一個(gè)鍵,我們操作一次,一下就記住了。”學(xué)生的提示給了我很大的啟發(fā),原本很簡單的東西,為什么弄得那么復(fù)雜?教學(xué)要有創(chuàng)意,尤其是新的課程,不要照搬原來的常規(guī)教學(xué),要適合本課程的特點(diǎn)。對于初中學(xué)生,他們對感性認(rèn)識比理性認(rèn)識接受更快些,那么我們就應(yīng)采取適合他們學(xué)習(xí)方法的形式進(jìn)行教學(xué),這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。許多操作在課堂上教學(xué)是很難達(dá)到預(yù)期的效果的,例如同樣是講述鍵盤,現(xiàn)在只需一節(jié)課時(shí),同學(xué)們就能基本掌握鍵盤的使用方法,每介紹一個(gè)鍵,大家立即動(dòng)手操作,立竿見影。
實(shí)踐證明,這種教學(xué)直觀,同學(xué)們感興趣,它縮短了教學(xué)時(shí)間,又達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。
總之,計(jì)算機(jī)教學(xué)從內(nèi)容到方法,都不能完全按照常規(guī)教學(xué)的模式,教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上計(jì)算機(jī)軟、硬件形勢的發(fā)展,教學(xué)方法上要多讓學(xué)生自己動(dòng)手,以是否已熟練掌握操作方法為準(zhǔn),教學(xué)形式要多樣化,以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果為目的。
教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展,需要學(xué)習(xí)的知識越來越多,知識更新的周期越來越短。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的跨世紀(jì)人材,必須提高教學(xué)效益、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。下面就多年來計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作總結(jié),談幾點(diǎn)自己的看法:
一、教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)課程的特點(diǎn)
我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)主要注重實(shí)際操作。初中計(jì)算機(jī)課程是一門技能性極強(qiáng)的課程,它的理論性東西有些比較抽象,不應(yīng)要求學(xué)生理解,但可以采取不同的教學(xué)形勢,以適應(yīng)該課程的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)教學(xué)更應(yīng)注重實(shí)踐,這樣對于計(jì)算機(jī)教學(xué)的普及教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有效的。
中國計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)同志曾經(jīng)講述過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的問題,他說:“計(jì)算機(jī)對于絕大部分人重在使用,對于它的軟、硬件理論部分,非專業(yè)人員可以不必要求。”計(jì)算機(jī)教學(xué)有不同于其它學(xué)科的特點(diǎn),它是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,比任何一門學(xué)科的知識都要更新得快。初中階段,每周學(xué)生僅一課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,那么這一課時(shí)的安排,側(cè)重面應(yīng)主要在于使用,讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)操作的實(shí)際技能,這既符合該學(xué)科的特點(diǎn),又適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理要求,從而能得到良好的學(xué)習(xí)效果。因此教學(xué)應(yīng)以上機(jī)為主。同時(shí)機(jī)房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者,變成課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生活動(dòng)的參與者、學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Щ蝾檰枴?br/> 二、教學(xué)方法采取相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)教學(xué)
計(jì)算機(jī)操作同學(xué)們學(xué)得特別快,也很容易接受,有的東西盡管老師沒有介紹,通過同學(xué)們自己上機(jī)摸索也能很好地掌握操作方法,這就是人們常說的“電腦不是學(xué)出來的,是玩出來的”,它的確有一定的道理。
記得學(xué)習(xí)畫筆一節(jié),我首先跟同學(xué)們簡單介紹了繪圖工具中一些常用工具的功能,然后讓同學(xué)們自己畫創(chuàng)意畫,可圍繞老師提出的主題,也可自由發(fā)揮,要求是充分利用繪圖工具,以達(dá)到同學(xué)們熟練掌握使用繪圖工具的目的。同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí),很快就掌握了基本要領(lǐng)。
授課中還可設(shè)計(jì)一些不同的授課方法,比如,在學(xué)習(xí)畫筆一節(jié)中,當(dāng)同學(xué)們學(xué)會(huì)了繪畫的一些基本操作方法后,我提出:繪圖中如何重復(fù)繪出某一圖形?提示利用Windows 文件操作中的技巧,請同學(xué)們自己在操作中發(fā)現(xiàn)操作方法,并請最早做出的同學(xué)教全班同學(xué)操作(當(dāng)小老師)。這種問題的提出,給了那些電腦操作愛好者很大的刺激,他們馬上鉆研、探討,同學(xué)們學(xué)習(xí)思路敏捷,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性(因?yàn)橥切╇娔X操作愛好者同時(shí)多數(shù)又是上課喜歡自由者),這樣使得整個(gè)教室學(xué)習(xí)氣氛活躍。然后,請做出來的同學(xué)到教師機(jī)上利用屏幕廣播教學(xué)(教師機(jī)、學(xué)生機(jī)管理系統(tǒng)),當(dāng)小老師,將他的操作方法演示給全班同學(xué)看。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)組織教學(xué)非常重要,形式要多樣化,讓同學(xué)們開心,學(xué)東西能達(dá)到事半功倍的效果。
三、重視直觀,激發(fā)興趣
以前我采取的是常規(guī)教學(xué),先講理論,再上機(jī),但效果不太好,在教室里講過的東西,到了機(jī)房,同學(xué)們什么都忘了。找同學(xué)了解情況發(fā)現(xiàn),有的東西同學(xué)們由于從未接觸過,所以并沒有聽懂,有的即使聽懂了,也因?yàn)闆]有及時(shí)上機(jī)實(shí)踐,等到一周后上機(jī)時(shí)也很陌生了。
比如講鍵盤的使用,以往第一課時(shí)是在教室先將鍵盤的分區(qū)、一些特殊鍵的功能等,詳細(xì)地跟同學(xué)們講解,并帶上鍵盤實(shí)物圖,告知每個(gè)鍵的位置及其功用;第二課時(shí)同學(xué)們上機(jī)實(shí)踐,到了機(jī)房,上周講述的內(nèi)容,又得重新講述一遍,同學(xué)們才能慢慢進(jìn)入狀態(tài)。后來我通過找一些同學(xué)交談、了解,同學(xué)們說:“老師你早點(diǎn)帶我們來機(jī)房,每講一個(gè)鍵,我們操作一次,一下就記住了。”學(xué)生的提示給了我很大的啟發(fā),原本很簡單的東西,為什么弄得那么復(fù)雜?教學(xué)要有創(chuàng)意,尤其是新的課程,不要照搬原來的常規(guī)教學(xué),要適合本課程的特點(diǎn)。對于初中學(xué)生,他們對感性認(rèn)識比理性認(rèn)識接受更快些,那么我們就應(yīng)采取適合他們學(xué)習(xí)方法的形式進(jìn)行教學(xué),這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。許多操作在課堂上教學(xué)是很難達(dá)到預(yù)期的效果的,例如同樣是講述鍵盤,現(xiàn)在只需一節(jié)課時(shí),同學(xué)們就能基本掌握鍵盤的使用方法,每介紹一個(gè)鍵,大家立即動(dòng)手操作,立竿見影。
實(shí)踐證明,這種教學(xué)直觀,同學(xué)們感興趣,它縮短了教學(xué)時(shí)間,又達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。
總之,計(jì)算機(jī)教學(xué)從內(nèi)容到方法,都不能完全按照常規(guī)教學(xué)的模式,教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上計(jì)算機(jī)軟、硬件形勢的發(fā)展,教學(xué)方法上要多讓學(xué)生自己動(dòng)手,以是否已熟練掌握操作方法為準(zhǔn),教學(xué)形式要多樣化,以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果為目的。