教育本科論文參考范文

　　教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于教育本科論文參考范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　教育本科論文參考范文篇1

　　論民族院校校訓(xùn)在核心價值觀教育中的價值

　　中共中央辦公廳2013年印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。”誠然，我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族院校的創(chuàng)辦不僅僅是為了解決我國社會主義建設(shè)事業(yè)中的民族問題、貫徹和落實國家的民族政策，而且是為了培養(yǎng)更多少數(shù)民族優(yōu)秀人才服務(wù)于少數(shù)民族地區(qū)。民族院校校訓(xùn)具有育人功能，使少數(shù)民族大學(xué)生產(chǎn)生“國家認(rèn)同感”，爭做文明的新時代大學(xué)生;使少數(shù)民族大學(xué)生明白“以人為本”的社會主義平等原則;使少數(shù)民族大學(xué)生實現(xiàn)“自我價值”，使“小我歸于大我”激發(fā)其愛國主義情懷。

　　一、民族院校校訓(xùn)

　　民族院校校訓(xùn)是其在校師生共同遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;是其在校師生一起奮斗的目標(biāo)和精神內(nèi)驅(qū)力;是其大學(xué)文化精神之核心內(nèi)容。北方民族大學(xué)是我國唯一一所建立在少數(shù)民族地區(qū)――寧夏回族自治區(qū)銀川市的國家民委直屬民族類高等院校，其校訓(xùn)是：“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，砥礪成才。”學(xué)校多次榮獲自治區(qū)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”稱號。

　　二、民族院校校訓(xùn)與社會主義核心價值觀的關(guān)聯(lián)

　　2012年11月，中共報告明確提出“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧;倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”的理念。北方民族大學(xué)于1984年創(chuàng)辦至今，一直傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)、積極貫徹我國民族區(qū)域自治制度，借著“西部大開發(fā)的順風(fēng)”一路前行、“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、砥礪成才”。民族院校校訓(xùn)與社會主義核心價值觀的關(guān)系密不可分、“你中有我、我中有你”。社會主義核心價值觀是我國主導(dǎo)價值觀，高等民族教育就是為了培養(yǎng)更多的“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的接班人，更加有助于我國民族團(tuán)結(jié)、民族發(fā)展、民族建設(shè)。民族院校校訓(xùn)是民族類高校培育和踐行社會主義核心價值觀的“重要知識教育載體”，為社會主義核心價值觀輸入了“新的血液、新的動力源泉”;社會主義核心價值觀為民族院校校訓(xùn)提供了文化理論意義支撐，導(dǎo)引著民族院校校訓(xùn)的建設(shè)方向，是其“導(dǎo)航儀”，不但擴(kuò)展了民族院校校訓(xùn)的外延而且升華了其內(nèi)涵，為民族類高校“內(nèi)涵式發(fā)展”指明方向，二者“相輔相成、相得益彰”，有機(jī)統(tǒng)一于實現(xiàn)中華民族共同的偉大復(fù)興的中國夢!

　　其一，精神之關(guān)聯(lián)。中華民族是包括我國56個民族的統(tǒng)稱，中華民族是一個歷史悠久的民族。中華民族精神的基本內(nèi)涵：“以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我國倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀的重要來源。北方民族大學(xué)校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、砥礪成才”源自于中華民族精神、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，民族院校大學(xué)應(yīng)以社會主義核心價值觀滋養(yǎng)其心靈，因為社會主義核心價值觀也源自于中華民族精神，“你中有我，我中有你”，精神一脈傳承。

　　其二，文化之關(guān)聯(lián)。中華文化發(fā)展于華夏文明，華夏文明的源頭包括黃河文明與長江文明。中華文明是歷經(jīng)五千多年的歷史發(fā)展、演變、進(jìn)步，歷經(jīng)中國古代文明、近代文明、現(xiàn)代文明長期相互影響融合而成。如今的中國，是一個擁有燦爛文化、帶著豐富多彩的文化元素屹立于世界東方的社會主義發(fā)展中國家。北方民族大學(xué)的校訓(xùn)文化與社會主義核心價值觀的文化淵源有異曲同工之妙。

　　其三，民族院校核心價值觀培育。民族院校培育核心價值觀，一方面要與時俱進(jìn)地進(jìn)一步從理論上提煉和建構(gòu)社會主義核心價值觀運用在實際民族教育實踐中;另一方面要對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行核心價值觀教育，這兩方面都需要“涵養(yǎng)”的作用。“涵養(yǎng)社會主義核心價值觀”，需要大力開辟民族文化和民族教育實踐相結(jié)合的“活水源頭”和“多樣化渠道”。北方民族大學(xué)秉承校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取砥礪成才”，例如廣泛開展民族道德實踐活動、深化少數(shù)民族群眾性文明創(chuàng)建活動、開展弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族文化活動等評選“心靈最美少數(shù)民族大學(xué)生”、“少數(shù)民族優(yōu)秀大學(xué)生獎學(xué)金”，為進(jìn)一步加深、拓展“涵養(yǎng)核心價值觀”的渠道，通過北方民族大學(xué)的校訓(xùn)文化傳播核心價值觀、培育核心價值觀亦是比較新穎的、比較與時俱進(jìn)的、比較有意義的一個方面，值得實踐。

　　三、分析民族院校校訓(xùn)在核心價值觀層面中的價值

　　其一，國家層面――民族院校校訓(xùn)在“文明”價值觀教育中的價值。

　　就國家而言，文明的國度是每一個公民所向往的國度，社會主義的終極目標(biāo)就是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。民族院校的創(chuàng)辦為我國民族團(tuán)結(jié)、民族發(fā)展、民族建設(shè)做出了極大的貢獻(xiàn)。北方民族大學(xué)從1984年創(chuàng)辦至今經(jīng)歷了三十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，累計為祖國培養(yǎng)4萬余名少數(shù)民族人才，為我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和民族地區(qū)的改革發(fā)展事業(yè)提供了源源不斷的智力服務(wù)和人才支撐。北方民族大學(xué)校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、砥礪成才”意指“團(tuán)結(jié)五十六個民族的師生、艱苦創(chuàng)業(yè)、克服困難、辦好民族教育、砥礪成才服務(wù)于民族地區(qū)”，北民大校訓(xùn)引導(dǎo)更多的北民大人爭做“文明的社會主義公民”，學(xué)校把學(xué)習(xí)好、貫徹落實好中央民族工作會議精神作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)抓緊、抓好，開展各種黨課、團(tuán)課使全校各族師生員工的思想和行動統(tǒng)一到中央的決策部署上來，落實并實踐“群眾路線”，更加積極投身到民族地區(qū)全面建成小康社會的主戰(zhàn)場，切實把培養(yǎng)少數(shù)民族高層次人才與服務(wù)民族地區(qū)的改革發(fā)展結(jié)合起來，努力把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才的“民族團(tuán)結(jié)重要基地”和“知識的搖籃”，爭做文明的新時代大學(xué)生，更加深入踐行社會主義核心價值觀。

　　其二，社會層面――民族院校校訓(xùn)在“平等”價值觀教育中的價值。

　　就社會而言，平等是人人所追求和向往的權(quán)利。民族院校的創(chuàng)辦就是為了使更多的民族地區(qū)、偏遠(yuǎn)的山區(qū)少數(shù)民族學(xué)生都能接受平等的教育權(quán)利，享受“社會主義陽光的平等溫暖”。北方民族大學(xué)人謹(jǐn)記校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、砥礪成才”，積極實踐提高民族院校辦學(xué)質(zhì)量，提升民族院校辦學(xué)水平，積極傳承中華民族優(yōu)秀文化，創(chuàng)造更多更好條件，教育少數(shù)民族學(xué)生、服務(wù)民族地區(qū)。北民大人深知“質(zhì)量立校、人才強校、科技強校、管理興校”，必須使在校的一萬八千余學(xué)生，56個民族的“學(xué)生大家庭”成員都平等接受高等民族教育，讓莘莘學(xué)子茁壯成長在“民族的知識搖籃”，2013年9月9日，北方民族大學(xué)召開“黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)成果交流會”，校長任維楨強調(diào)：“要做好‘以人為本’教育實踐活動，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實推進(jìn)，重點做好處級以上干部對照檢查工作;二是要認(rèn)真查擺，找對找準(zhǔn)，按照‘自己找、領(lǐng)導(dǎo)點、群眾提、同事幫’的原則，認(rèn)真查擺‘四風(fēng)’方面的問題;三是要努力工作，力求實效，要踏實做好‘人格養(yǎng)成、知識獲取、能力提升、健康體魄’四位一體的人才培養(yǎng)工作，推動學(xué)校改革與發(fā)展走向深入。”使少數(shù)民族大學(xué)生切身明白“以人為本”的社會主義平等原則，更加大力踐行社會主義核心價值觀。

　　其三，個人層面――民族院校校訓(xùn)在“愛國”價值觀教育中的價值。

　　就個人而言，從馬克思主義辯證的觀點看，個人與祖國的構(gòu)成關(guān)系就是整體與部分的辯證關(guān)系。首先，個人與祖國相互依存，祖國由個人構(gòu)成，沒有個人就沒有祖國;個人也離不開祖國，離開祖國的個人就會失去原來存在的意義。其次，祖國不是每個人的簡單相加，優(yōu)化的系統(tǒng)的祖國大于每個人的總和。最后，個人與祖國之間有相互作用。一方面，國家對個人起支配、決定作用，協(xié)調(diào)每個人向統(tǒng)一的方向發(fā)展。另一方面，每個人也有其相對的獨立性，反作用于國家，個人的變化也會影響國家的變化。北方民族大學(xué)三十幾年的教學(xué)成長經(jīng)驗一直秉承北民大人“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、砥礪成才”的校訓(xùn)精神，讓56個民族學(xué)生在北民大“心連心、手挽手、互幫助、共成長”，校訓(xùn)就如同北民大人的座右銘時刻提醒北民大人團(tuán)結(jié)就是力量，以“愛校如家、愛國如母、愛校友如愛兄妹”口號開展各種大學(xué)生社團(tuán)活動，實現(xiàn)“一幫一、一起走”，開展“民族團(tuán)結(jié)月、古爾邦節(jié)茶話會”，舉辦“少數(shù)民族心靈最美大學(xué)生”表彰大會等活動，就是要讓少數(shù)民族大學(xué)生真正明白“團(tuán)結(jié)的力量”。我們是中國人，中國就是由五十六個民族的同胞團(tuán)結(jié)相連的共同體，北民大人就是這么團(tuán)結(jié)執(zhí)著地共同走過了三十多個春夏秋冬，北民大人就是堅持黨中央的民族政策培育著各個少數(shù)民族學(xué)生，堅持北民大校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、砥礪成才”的引導(dǎo)，使少數(shù)民族大學(xué)生產(chǎn)生“國家認(rèn)同感”，使每一個少數(shù)民族大學(xué)生實現(xiàn)“自我價值”，使“小我歸于大我”激發(fā)深深不息的愛國主義情懷，更加全面踐行社會主義核心價值觀。

　　民族高等院校不同于普通綜合性高等院校，其不僅是一個集研究學(xué)問、探索真理的地方，更是我國民族政策和方針落實的學(xué)府，民族院校校訓(xùn)是“民院精神”的體現(xiàn)。北方民族大學(xué)三十多年的建校歷練，其校訓(xùn)既融入了傳統(tǒng)文化與民族文化的精髓，又體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的“民院精神”。以民族院校校訓(xùn)作為切入點進(jìn)行核心價值觀培育，對少數(shù)民族大學(xué)生“精神世界”進(jìn)一步探索，是民族院校“文化軟實力”建設(shè)不可或缺的途徑之一。民族院校校訓(xùn)和核心價值觀一脈相承。民族院校屹立在中國高校之林，屹立在世界高校之林，帶著民族的希望、人民的寄托，一代代民族院校大學(xué)人謹(jǐn)記校訓(xùn)――團(tuán)結(jié)進(jìn)取砥礪成才，踐行社會主義核心價值觀，爭做文明的新時代大學(xué)生、切身體悟“以人為本”的社會主義平等原則。“愛校如家、愛國如母、愛校友如愛兄妹”、團(tuán)結(jié)進(jìn)取砥礪成才、“圓你的夢、圓我的夢、圓北民大的夢、圓中國夢”。

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