大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育論文發(fā)表篇2

　　淺析大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題

　　摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為新的傳播媒介，已成為人們溝通交流、獲取信息的重要渠道。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給大學生提供海量信息的同時，給大學生帶來了許多安全隱患。加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高大學生自我保護能力，意義重大。

　　關(guān)鍵詞：大學生;網(wǎng)絡(luò)安全;網(wǎng)絡(luò)安全教育

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)報告顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，手機網(wǎng)民規(guī)模達5.57億，較2013年底增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的工作、生活和思維方式，特別是對走在信息時代前沿的大學生。大學生作為受網(wǎng)絡(luò)影響很深的龐大群體，上網(wǎng)已經(jīng)成為他們學習和生活的重要組成部分，成為他們獲取知識、了解時事、查詢信息、交流感情和休閑娛樂的重要途徑。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶來豐富信息資源的同時，也帶來了很多負面影響，尤其是對自身網(wǎng)絡(luò)安全意識不強、自我保護能力較差的大學生帶來了許多安全隱患，已經(jīng)引起教育者的廣泛關(guān)注。加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，對加強高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和提高大學生自我保護能力都具有重要意義。

　　一、大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

　　據(jù)調(diào)查，77.64%的高校都開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，積極進行正面宣傳，拓寬教育視野，擴大受眾面，增強宣傳力度，起到一定的引導教育作用。但在具體實踐上也存在諸多問題，效果并不十分樂觀。調(diào)查中，有57%的學生表示通過自學獲得網(wǎng)絡(luò)知識，26%的學生表示通過同學獲得網(wǎng)絡(luò)知識，而僅有17%的學生是從學校獲得網(wǎng)絡(luò)知識。對“網(wǎng)絡(luò)安全教育”感到“滿意”的只占16.7%，近50%的認為“不滿意，一般”。在回答“你認為如何提高高校對學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育”這一問題，32.54%的同學認為應“培養(yǎng)高校網(wǎng)絡(luò)道德教育隊伍”，20.44%的同學表示應“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法”，33.64%的同學認為應“重視高校網(wǎng)絡(luò)安全心理教育”，13.38%的同學認為應“加強師生溝通交流，實時了解學生動態(tài)。”

　　二、大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及存在的問題

　　高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不盡如人意，主要表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化、方法陳舊、教育隊伍匱乏、教育流于形式。

　　1.網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)垃圾不斷增加，國外許多高校充分認識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并開設(shè)了相關(guān)課程。目前，國內(nèi)各高校雖然也已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，但是授課內(nèi)容主要還是信息化技術(shù)層面的相關(guān)知識，更側(cè)重于技術(shù)理論知識，而對于網(wǎng)絡(luò)安全和有關(guān)法規(guī)的內(nèi)容涉足不多，并未開設(shè)有針對性的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。學校網(wǎng)絡(luò)安全教育的不足，使校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患不斷增加，因此各高校應將網(wǎng)絡(luò)安全問題融入到教育系統(tǒng)中，將課程教學與日常宣傳有效結(jié)合在一起，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)筑一道堅實的屏障。

　　2.網(wǎng)絡(luò)安全教育方法陳舊。

　　我國高校的大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育基本上還是以傳統(tǒng)方法為主：采用“兩課”、講座、談話等形式，表現(xiàn)形式單一，不僅師生之間缺乏雙向討論與交流，還缺乏生動性和吸引力，導致教學效果不佳。根據(jù)調(diào)查，大學生在選修網(wǎng)絡(luò)安全課程、聽網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)講座、參加網(wǎng)絡(luò)安全學生活動、閱讀網(wǎng)絡(luò)安全書籍等方面的參與程度基本在“偶爾”和“從來沒有”之間。大學生的實際參與情況低于參與意愿，收效甚微。因此，我們要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式與手段的多樣化與趣味化。

　　3.網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍匱乏。

　　在傳統(tǒng)安全教育中，教育者具有一定的教育優(yōu)勢。但是網(wǎng)絡(luò)安全教育中教育者的地位并非如此。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對教育者提出了很高的要求，需要他們熟悉網(wǎng)絡(luò)、更新知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于網(wǎng)絡(luò)安全教育者來說不利的是，相當多的教育者對于網(wǎng)絡(luò)知識的掌握水平及其運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的經(jīng)驗遠遠遜于教育的對象――大學生，這種網(wǎng)絡(luò)使用能力的嚴重不對稱情況進一步加大了網(wǎng)絡(luò)安全教育的難度，明顯限制了網(wǎng)絡(luò)安全教育效果的發(fā)揮。因而，新形勢下，大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍有待進一步提高。具體來說，他們應該不僅擁有堅定的理想信念、崇高的敬業(yè)精神，還具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)溝通能力和溝通技巧，只有這樣，才能提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的實效性。

　　4.網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式。

　　現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育更重視網(wǎng)絡(luò)安全知識的傳授與掌握，對于網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)與實踐環(huán)節(jié)重視不夠，只注重形式而忽視實效性，只是形式上的說教，普遍存在重理論輕實踐的現(xiàn)象。而且現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容與社會熱點問題關(guān)聯(lián)不大，不貼近大學生實際生活需要，難以引起大學生們情感共鳴，教育內(nèi)容并未與實際生活緊密結(jié)合，并未深入學生生活解決生活當中的實際問題，最終不會得到大學生的認可，起不到應有的教育作用。

　　三、加強大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對策

　　加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高大學生自我保護能力，是高校教育者的重要責任。

　　1.充實網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，為了迎合大學生在觀念、行為等方面發(fā)展的新要求，網(wǎng)絡(luò)安全教育也應與時俱進，不斷擴展、完善內(nèi)容，不斷豐富大學生的網(wǎng)絡(luò)安全常識。網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容應該包括三個方面：第一，自我防范教育。普及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識，加入防火墻的原理、系統(tǒng)安全的檢查和修補、硬盤的工作原理和保護方法。“在課程中應加入計算機系統(tǒng)的安裝、防護和設(shè)置等實踐操作技能，增強學生對計算機系統(tǒng)、軟件和硬件等方面了解，有效運用硬件和軟件資源提升防護能力”。第二，自我約束教育，通過規(guī)范和約束大學生自身的網(wǎng)絡(luò)行為，形成網(wǎng)絡(luò)道德自律意識。比如教育大學生不在網(wǎng)絡(luò)上隨意攻擊謾罵他人、不以非法手段窺探隱私、不抄襲他人學術(shù)成果、不隨意下載沒有付費的網(wǎng)絡(luò)資源等，合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)。第三，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，強化大學生的法律意識。大學生不僅要學會用法律武器保護自己，更要運用法律武器自覺維護網(wǎng)絡(luò)空間的秩序，對危及網(wǎng)絡(luò)安全的行為要勇于抵制，比如遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙要及時舉報、避免他人受害等。

　　2.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法。

　　在新網(wǎng)絡(luò)時代，大學生的思想呈現(xiàn)個性化、多元化、復雜化等特征，網(wǎng)絡(luò)安全教育表現(xiàn)形式也應多種多樣：第一，改灌輸式教學方式為啟發(fā)引導式教學，可采用“討論型”、“案例型”等方式，通過正反兩方面教育，提高大學生網(wǎng)絡(luò)安全和法制意識;還可以張貼海報、辦宣傳專欄及舉辦講座等方式及時普及網(wǎng)絡(luò)安全的新防范方法。第二，積極謀劃建立高質(zhì)量、高層次、有特色、有吸引力、有影響力的高校網(wǎng)絡(luò)活動平臺，進一步強化網(wǎng)絡(luò)安全教育的溝通互動功能、咨詢選擇功能、預測預防功能和覆蓋滲透功能，建立網(wǎng)上網(wǎng)下互動機制，及時幫助學生解答疑問，解決實際問題，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效性。第三，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，營造良好校園文化、輿論氛圍，大力開展各種校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓大學生在多姿多彩、積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化中陶冶性情、啟迪智慧、愉悅身心、滿足精神需要。

　　3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍。

　　為了順應網(wǎng)絡(luò)時代的新挑戰(zhàn)、新要求，更好引導大學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，各高校還應該積極探索隊伍建設(shè)的新方稱新途徑，建立一支政治覺悟高、理論水平好、工作能力強、自身修養(yǎng)優(yōu)、工作效果佳的高水平網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍。第一，提高教師的信息處理能力。可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓，使得不斷掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)文化，學習網(wǎng)上教育方法，提高鑒別、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)學生關(guān)注的熱點、難點問題，進而采取有效措施，才能針對性地做好工作。第二，強化網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。監(jiān)管并不是為了限制信息交流及學生的行為監(jiān)控，而是為網(wǎng)絡(luò)信息的傳入起到“過濾”的作用。及時收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，進行網(wǎng)上網(wǎng)下互動，可以提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對性、實效性、吸引力和感召力。第三，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍的危機處理能力。對可能產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)輿情做出應急處理，及時、有效、迅速的做出反應。

　　4.增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐。

　　為了增加大學生的道德鑒別力、選擇力和自控能力，網(wǎng)絡(luò)安全教育除了教授理論，應當更加注重實踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，鼓勵大學生將學到的知識運用到網(wǎng)絡(luò)社會里。開展網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全技能相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，能使大學生知行合一，將安全意識用于網(wǎng)絡(luò)技能實踐中，也能在網(wǎng)絡(luò)技能的使用中提高安全意識，強化網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐。第一，在課程設(shè)置上加入有針對性的提升網(wǎng)絡(luò)安全技能的相關(guān)內(nèi)容，如怎樣區(qū)分盜版軟件，在社交網(wǎng)站上如何避免暴露個人信息等，在針對性極強的實際操作中將技能與意識相結(jié)合，提高大學生網(wǎng)絡(luò)操作的安全性。第二，使大學生掌握自我保護和處理安全問題的有效辦法。比如教育大學生保護好個人隱私資料，不輕易透露自己的真實信息，不隨意接受來源不明的郵件;傳授識別虛假網(wǎng)站的方法以及賬號被盜后緊急處置的方法等，提高他們對網(wǎng)絡(luò)風險的認知及防范能力。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，高校應當充分認識到大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，通過充實網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍、增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐，不斷提升大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強其安全防護能力，規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

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