關(guān)于職業(yè)教育論文

　　職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于職業(yè)教育論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于職業(yè)教育論文篇1

　　淺談職業(yè)教育教學(xué)方法

　　摘要：職業(yè)教育是普通教育的重要補(bǔ)充，中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法，就是要全面提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以實(shí)踐為主線的中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法體系。針對(duì)中職生的實(shí)際情況，結(jié)合多年課堂教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，本文提出分層次教學(xué)方法、啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)方法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法、采取模擬教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;教學(xué)方法;創(chuàng)新

　　職業(yè)教育是普通教育的重要補(bǔ)充，雖然我國在職業(yè)教育，特別是職業(yè)教育教學(xué)方法方面取得了很大成績(jī)，但在諸多方面仍然有很大的探索提高空間。根據(jù)多年的管理教學(xué)實(shí)踐來看，中職生學(xué)習(xí)層次參差不齊，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

　　一、采取分層次教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

　　蘇格拉底曾經(jīng)說過：“一個(gè)人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個(gè)條件。”還有人說：自信是成功的一半。這就更加說明了自信心與成功的緊密聯(lián)系。所以在學(xué)習(xí)上，如果缺少了自信心，就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至是失去前進(jìn)的動(dòng)力。有多少人因?yàn)槿鄙僮孕哦呦蛉松牡凸?，又有多少人缺少自信而失去成功。自信是成功的基石。中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)的過程中就不能用統(tǒng)一的要求方式。

　　有些學(xué)生感覺學(xué)習(xí)很困難，感覺自己永遠(yuǎn)都做不到，最終選擇了放棄學(xué)習(xí)，從而給我們的教學(xué)帶來了一定的難度。所以，我們針對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，采取分層次教學(xué)法。例如，成績(jī)差的，要求起點(diǎn)低一點(diǎn)，掌握最基礎(chǔ)的要點(diǎn)即可;成績(jī)好一點(diǎn)的，要求全面掌握基礎(chǔ)知識(shí);成績(jī)很不錯(cuò)的，除了掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)以外，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們掌握更深的理論，為以后的升學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，使每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，也能感覺到我能學(xué)會(huì)、也能學(xué)好，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。

　　二、采取啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

　　興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要想激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。有動(dòng)機(jī)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，其效果極好，因?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)學(xué)到的東西不會(huì)忘，印象深刻，引發(fā)更多的思考，而不是死記硬背。而無動(dòng)機(jī)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，那樣往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果極不好，尤其是對(duì)于自控能力不太好的中職生，學(xué)習(xí)效果更差。

　　所以，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于中職生是非常重要的。只有在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維境界，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析和獨(dú)立解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁作用，采取主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性，才能培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　為了使學(xué)生達(dá)到這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就要采取一種適合現(xiàn)在中職生特點(diǎn)的教學(xué)方法。啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)方法不免為一種好的教學(xué)方法。因?yàn)閱l(fā)式互動(dòng)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生留有探索與思考的空間，使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性都得到了很好的發(fā)揮，從而也達(dá)到了我們培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，使他們主動(dòng)地在興趣的海洋中遨游，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　三、采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)(項(xiàng)目)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

　　中等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是就業(yè)教育，是飯碗教育，而就業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是能力培養(yǎng)，而能力培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生在課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中，理論服務(wù)與實(shí)踐、理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)循環(huán)交叉進(jìn)行，動(dòng)手能力的鍛煉。而現(xiàn)在傳統(tǒng)的以知識(shí)學(xué)科體系為中心的教學(xué)方式，重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕技能。也就是說，目前人才培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)需求和人們的期望值三者之間并不是統(tǒng)一關(guān)系，而是相互脫節(jié)，已無法培養(yǎng)出專業(yè)型高技術(shù)人才，難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。

　　為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，筆者以為應(yīng)該采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法，因?yàn)樗淖兞藗鹘y(tǒng)理論教學(xué)模式，代之以任務(wù)式教學(xué)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主，提高學(xué)生動(dòng)手能力中的“教學(xué)做合一”。任務(wù)(項(xiàng)目)式教學(xué)指教師根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)施過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)方式。因?yàn)椴扇∵@種教學(xué)方法是為學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前提供感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)不斷聯(lián)系認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，為培養(yǎng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才起著重要的作用。

　　四、采取項(xiàng)目教學(xué)法，提高學(xué)生與他人的合作能力

　　項(xiàng)目教學(xué)法是老師和學(xué)生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)組織形式對(duì)職業(yè)教育要求的提高，人們?cè)絹碓蕉嗟夭捎梅殖尚〗M工作的方式，即每個(gè)小組共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。在許多情況下，參加項(xiàng)目教學(xué)工作小組的學(xué)生來自不同的專業(yè)和工種，甚至不同的職業(yè)專業(yè)領(lǐng)域，目的是訓(xùn)練他們今后在實(shí)際工作中與不同的專業(yè)、不同的部門的同事合作的能力。

　　五、采取模擬教學(xué)法，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

　　模擬教學(xué)法是一種以教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)導(dǎo)向的行為引導(dǎo)型教學(xué)模式。模擬教學(xué)分為模擬設(shè)備教學(xué)與模擬情境教學(xué)兩大類：

　　1、模擬設(shè)備教學(xué)，主要是靠模擬設(shè)備作為教學(xué)的支撐，其特點(diǎn)是不怕學(xué)生因操作失誤而產(chǎn)生不良的后果，一旦失誤可以重新來，而且還可以進(jìn)行單項(xiàng)技能訓(xùn)練，學(xué)生在模擬訓(xùn)練中能通過自身反饋感悟正確的要領(lǐng)并及時(shí)改正。

　　2、模擬情境教學(xué)，主要是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)要求，模擬一個(gè)社會(huì)場(chǎng)景，在這些場(chǎng)景中具有與實(shí)際相同的功能，及工作過程，只是活動(dòng)是模擬的。通過這種教學(xué)讓學(xué)生在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境氛圍中對(duì)自己未來的職業(yè)崗位有一個(gè)比較具體的、綜合性的全面理解，特別是一些屬于行業(yè)特有的規(guī)范，可以得到深化和強(qiáng)化，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。

　　總之，隨著新課改的不斷深化發(fā)展，我們要在原來的教學(xué)方法基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、發(fā)展。在職業(yè)教學(xué)方法的探討過程中，教學(xué)方法的改革要從多方面著手，因?yàn)榻虒W(xué)方法的內(nèi)容十分豐富，涉及面廣，但實(shí)際上還是在于我們自己的“接納、學(xué)習(xí)、研究”。我們要通過教學(xué)改革的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，增加緊迫感、責(zé)任感，這樣一來，我們就會(huì)積極主動(dòng)地去研究，設(shè)計(jì)具有個(gè)人特點(diǎn)的新課改下的個(gè)性化教學(xué)方法。因?yàn)橹挥羞@樣才能得到顯著的效果。重視教學(xué)方法的改革是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我們應(yīng)該不斷地探索和實(shí)踐，使其更加完善。

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　　關(guān)于職業(yè)教育論文篇2

　　試論檢察職業(yè)道德教育

　　摘要今年,在高檢院的統(tǒng)一部署下,集中一年時(shí)間在全國檢察機(jī)關(guān)深入開展“恪守檢察職業(yè)道德、促進(jìn)公正廉潔執(zhí)法”主題實(shí)踐活動(dòng)。這一主題實(shí)踐活動(dòng)的開展對(duì)加強(qiáng)檢察隊(duì)伍建設(shè),提高檢察隊(duì)伍的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律監(jiān)督能力,提升檢察機(jī)關(guān)執(zhí)法公信力和社會(huì)形象,全面正確履行法律監(jiān)督職能有著重要的作用。

　　關(guān)鍵詞檢察隊(duì)伍 職業(yè)道德 公正廉潔

　　檢察隊(duì)伍的道德狀況,將對(duì)檢察官履行法律監(jiān)督職能,維護(hù)法律權(quán)威產(chǎn)生舉足輕重的影響,改革開放以來,經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展,也對(duì)人們的價(jià)值觀念帶來了巨大的改變。在檢察隊(duì)伍中也不可避免的產(chǎn)生了一定的影響。

　　在今天,我們依然還要將“恪守檢察職業(yè)道德”作為檢察隊(duì)伍建設(shè)的重要主題,就是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,檢察隊(duì)伍還是存在司法道德意識(shí)淡漠,司法腐敗嚴(yán)重的現(xiàn)象,對(duì)檢察隊(duì)伍、檢察機(jī)關(guān)的聲譽(yù)和尊嚴(yán)都造成了極大的傷害,因此,在今年開展“恪守檢察職業(yè)道德、促進(jìn)公正廉潔執(zhí)法”主題實(shí)踐活動(dòng),是當(dāng)前加強(qiáng)檢察隊(duì)伍司法道德觀念、司法道德行為和司法道德品質(zhì)建設(shè)的重大舉措。

　　一、對(duì)檢察職業(yè)道德的科學(xué)認(rèn)識(shí)是加強(qiáng)檢察職業(yè)道德教育的前提

　　只有正確的認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性,才能夠?qū)κ挛锏奶攸c(diǎn)、變化規(guī)律和功效等一系列問題準(zhǔn)確把握。法律職業(yè)道德是法律職業(yè)者在從事職業(yè)活動(dòng)中判斷是非曲直的準(zhǔn)則。法律職業(yè)道德對(duì)于法律職業(yè)而言是不可忽視的基本構(gòu)成要素,對(duì)于法律職業(yè)者而言是維持法律職業(yè)生涯,保持良好職業(yè)形象的基本要求。而檢察職業(yè)道德教育就離不開對(duì)檢察官職業(yè)特性的把握,檢察職業(yè)道德不同于普通的道德規(guī)范,檢察機(jī)關(guān)的性質(zhì)和檢察官的職業(yè)特殊性使檢察職業(yè)道德和其他司法職業(yè)職業(yè)道德有著根本上的區(qū)別:

　　一是檢察職業(yè)道德具有更強(qiáng)的責(zé)任性,法律賦予了檢察官法律監(jiān)督的職能,其根本使命是“維護(hù)公平正義”,檢察官的行為關(guān)系到國家的穩(wěn)定和人民人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利的維護(hù)。如果檢察官在履行職責(zé)時(shí)不能用更強(qiáng)的責(zé)任感約束自己,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的負(fù)面效應(yīng)。

　　二是檢察職業(yè)道德具有更高的示范性,檢察機(jī)關(guān)是執(zhí)行法律的機(jī)關(guān),有事監(jiān)督法律實(shí)施的機(jī)關(guān),這就決定了檢察官道德水平的高低直接關(guān)系到司法工作能否廉潔高效的運(yùn)行。換句話說,作為監(jiān)督者,人民自然而然的對(duì)其的要求更高,如果人們無法從“監(jiān)督者”那里得到足夠讓人信服的信息,對(duì)于司法工作而言將是巨大的打擊。因此檢察官的職業(yè)道德較之其他司法職業(yè)道德具有更強(qiáng)的示范性,內(nèi)容設(shè)置上應(yīng)該更科學(xué)和規(guī)范,要求上應(yīng)該更合理實(shí)際。

　　三是檢察職業(yè)道德具有更強(qiáng)的約束力。道德規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念起作用,但作為檢察官其道德規(guī)范應(yīng)該具有更強(qiáng)的約束力,將道德規(guī)范與法律和黨紀(jì)紀(jì)律相掛鉤,使其產(chǎn)生更強(qiáng)的規(guī)范性。

　　由此可見,檢察職業(yè)道德作為法律職業(yè)道德的重要組成部分,既是社會(huì)公眾對(duì)檢察官在從事檢察工作中的職業(yè)態(tài)度、價(jià)值觀念、行為方式以及自身形象的綜合評(píng)價(jià),也是檢察官對(duì)自身人生觀、價(jià)值觀的自我認(rèn)同,是檢察官在從事檢察職業(yè)活動(dòng)中各種法律、社會(huì)關(guān)系,是在履行檢察職能中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在今年開展的“恪守檢察職業(yè)道德、促進(jìn)公正廉潔執(zhí)法”主題實(shí)踐活動(dòng),對(duì)檢察職業(yè)道德規(guī)范做出了新的規(guī)定:一是強(qiáng)化“公正”理念,公平正義進(jìn)一步體現(xiàn);二是鑄造“忠誠”品格,理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定;三是樹立“清廉”意識(shí),廉潔從檢進(jìn)一步自覺;四是倡導(dǎo)“文明”觀念,執(zhí)法行為進(jìn)一步規(guī)范。這一要求既說明了檢察職業(yè)道德的主要內(nèi)容,也是中國特色社會(huì)主義檢察制度對(duì)檢察隊(duì)伍的基本要求,也對(duì)新時(shí)期檢察隊(duì)伍的職業(yè)道德培養(yǎng)提出了新的更高的要求。

　　二、對(duì)檢察職業(yè)道德教育深刻內(nèi)涵的探索是加強(qiáng)檢察職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)

　　檢察職業(yè)道德教育不僅僅限于對(duì)檢察職業(yè)道德的講授,而是要將檢察職業(yè)道德教育寓于檢察工作實(shí)際中去,與其他職業(yè)道德教育相比,檢察職業(yè)道德教育具有其獨(dú)特而深刻地內(nèi)涵,只有把握住其內(nèi)涵,才能使道德教育達(dá)到事半功倍的效果。

　　首先,檢察職業(yè)道德教育具有長(zhǎng)期性。檢察官職業(yè)道德教育是建立在檢察官崗位上的教育,是屬于繼續(xù)教育的范疇,因此它必然具有長(zhǎng)期性,不能夠是簡(jiǎn)單的照本宣科或者是基礎(chǔ)理論和法律知識(shí)的講授,而是更高層次的檢察官職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　其次,檢察職業(yè)道德教育具有復(fù)雜性。檢察官職業(yè)道德教育一方面要求教育方式要有針對(duì)性,教育內(nèi)容要有實(shí)用性,教育目的要有準(zhǔn)確性,但另一方面又因?yàn)闄z察官職業(yè)的特殊性而難以保證系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,容易受到社會(huì)負(fù)面因素的干擾,而這些都有悖于國家對(duì)于檢察官職業(yè)道德的高要求。因此,就決定了檢察官職業(yè)道德教育不僅僅是單純的理論教育,而應(yīng)該做到入腦入心。

　　第三,檢察職業(yè)道德教育具有更高性。檢察職業(yè)道德教育的對(duì)象是檢察干警,這一崗位具有十分特殊的要求。教育對(duì)象所從事的職業(yè)是代表國家行使法律監(jiān)督權(quán),因此對(duì)于它的要求和約束大大高于社會(huì)上的一般職業(yè),這也決定了它的職業(yè)道德教育不能只停留在一般的職業(yè)道德和普通倫理教育,而是要具備更高的約束力和更強(qiáng)的影響力。

　　三、對(duì)檢察職業(yè)道德教育方式不斷創(chuàng)新是加強(qiáng)檢察職業(yè)道德建設(shè)的路徑

　　正是基于檢察職業(yè)道德在新時(shí)期面臨的諸多新情況、新問題,唯有不斷創(chuàng)新檢察職業(yè)道德教育方式才能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,符合人民的要求,才能更好的開展好“恪守檢察職業(yè)道德、促進(jìn)公正廉潔執(zhí)法”主題實(shí)踐活動(dòng)。主要可從以下幾方面加以考慮:

　　(一)改變傳統(tǒng),倡導(dǎo)新觀念教育

　　現(xiàn)階段的檢察職業(yè)道德教育存在不少縣市的問題,一是教育內(nèi)容空洞,缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,教育的內(nèi)容往往使人有“假大空“的感覺;二是教育方法落后,尤其是在很多基層檢察院檢察職業(yè)道德教育往往容易流于形式、做過場(chǎng),是教育缺乏針對(duì)性;三是教育缺乏系統(tǒng)性,沒有一套完整、長(zhǎng)期性的計(jì)劃,往往是上面開展什么活動(dòng),下面就照搬做法,是職業(yè)道德教育顯得零散,帶來的結(jié)果必然就是教育效果大打折扣;四是教育手段的單一性,檢察機(jī)關(guān)尤其是基層檢察機(jī)關(guān)的職業(yè)道德教育手段只有學(xué)習(xí)文件、舉辦報(bào)告會(huì)等單一方式,這些方式都注重說教而缺乏打動(dòng)人心的能力,而且容易收到相反的效果。由此可見,要?jiǎng)?chuàng)新檢察職業(yè)道德教育方式,只有首先在觀念上突破了,重新思考職業(yè)道德教育的重要性,才能真正使檢察職業(yè)道德教育步入新的發(fā)展道路。

　　(二)引入心理教育,提高職業(yè)道德教育針對(duì)性

　　心理學(xué)認(rèn)為,人的心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程三個(gè)方面。如果人的認(rèn)識(shí)、情感和意志協(xié)調(diào)發(fā)展,即保持健康的心理過程,則能使人在認(rèn)識(shí)世界和改造世界過程中產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)、健康的情感和百折不撓的意志。當(dāng)前,檢察職業(yè)道德的教育正是缺乏了對(duì)檢察官心理的了解而是教育效果難以發(fā)揮。

　　當(dāng)前,檢察機(jī)關(guān)的職業(yè)道德教育的主要方式還是獎(jiǎng)懲并行,忽略了職業(yè)情感的培養(yǎng),是檢察官的職業(yè)認(rèn)同感不高,難以使職業(yè)道德的認(rèn)知內(nèi)化為內(nèi)心的固有特質(zhì)。加強(qiáng)檢察職業(yè)道德教育,應(yīng)當(dāng)在教育、監(jiān)督、激勵(lì)、懲處的同時(shí),更加著眼于檢察官強(qiáng)化自律能力的培養(yǎng),要通過人性化的管理觀念,通過及時(shí)干預(yù)有風(fēng)險(xiǎn)預(yù)兆的檢察官的心理,達(dá)到防范于未然的目的。通過營造出良好的職業(yè)環(huán)境,來提升全體檢察人員愛崗敬業(yè)、自勵(lì)自律的職業(yè)情感,是檢察官們能夠自發(fā)的遵守檢察職業(yè)道德。

　　(三)建立崗位風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制,增強(qiáng)檢察職業(yè)道德教育的前瞻性

　　所謂風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制就是通過主客觀方面查找研究如何消除和避免科技成果和社會(huì)成果所帶給人類的副作用和危害。這也是近年來西方新興起的一門跨學(xué)科邊緣科學(xué)。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的研究,其目的在于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。法律風(fēng)險(xiǎn)在于,在執(zhí)法過程中如不具備良好的道德素質(zhì),就有可能因?yàn)槌^道德底線而出現(xiàn)觸犯法律的行為。因此,通過查找檢察職業(yè)當(dāng)中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),提前教育,引導(dǎo)受教育者提高對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知水平,端正對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度,通過開展利用典型事例進(jìn)行反腐敗教育等方式,激發(fā)其對(duì)檢察官職務(wù)犯罪多側(cè)面的思考,達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)教育的目的。

　　(四)建立檢察職業(yè)道德評(píng)估機(jī)制,提高檢察職業(yè)道德教育的參與性

　　道德教育與其他教育相比,具有更強(qiáng)的雙向性和互動(dòng)性,需要受教育對(duì)象的參與才能使教育更具效果。通過評(píng)估機(jī)制的建立,使檢察官通過評(píng)價(jià)的方式來指導(dǎo)和糾正自己的行為言論,協(xié)調(diào)自身的人際關(guān)系。通過評(píng)價(jià)、激勵(lì)、說明、榜樣或示范等形式,以喚起檢察官內(nèi)心的責(zé)任感和義務(wù)心。這就要求我們?cè)趯?shí)施檢察職業(yè)道德教育的同時(shí),建立起一套包括社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等方式在內(nèi)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系,明確評(píng)價(jià)指標(biāo),運(yùn)用評(píng)價(jià)式教育方式進(jìn)行道德的培養(yǎng)。

　　把檢察職業(yè)道德教育作為一個(gè)長(zhǎng)期的主題實(shí)踐活動(dòng),顯示了作為法律職業(yè)人的檢察官對(duì)職業(yè)道德重要性的認(rèn)知已經(jīng)提到了新的高度。正如臺(tái)灣學(xué)者史尚寬說過:“雖有完美的保障審判獨(dú)立之制度,有徹底的法學(xué)之研究,然若受外界之引誘,物欲之蒙蔽,舞文弄墨,徇私枉法,則反而以其法學(xué)知識(shí)為其作奸犯科之工具,有如為虎添翼,助紂為虐,是以法學(xué)修養(yǎng)雖為切要,而品德修養(yǎng)尤為重要”。 希望通過此次高檢院組織的主題實(shí)踐活動(dòng),能夠使檢察人的道德操守上升到系的高度,使廣大檢察干警能夠更好的履行法律賦予我們的神圣職責(zé)。