因為激勵機制可以分為正向激勵和負(fù)向激勵，因此在進行學(xué)生管理的過程中，高職老師應(yīng)該制訂恰當(dāng)?shù)莫劻P制度，從而提高對學(xué)生的鼓勵。
今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：如何在高職學(xué)生管理中引入激勵機制職業(yè)教育相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀：

如何在高職學(xué)生管理中引入激勵機制

　　激勵可以分為正向激勵和負(fù)向激勵，所以在采用激勵機制管理學(xué)生的時候，老師首先就要認(rèn)識激勵機制的組成、作用，從而更好地將其應(yīng)用到學(xué)生管理中。所以本文就對如何在高職學(xué)生管理中引入激勵機制提出了以下三個建議。

　　一、舉辦多種活動，提高學(xué)生的自信心

　　首先，老師要對學(xué)生開展正向激勵，所謂正向激勵就是對學(xué)生進行鼓勵和贊揚，加強對學(xué)生的肯定，從而更好地提高學(xué)生的自信心。然而不同的學(xué)生擅長的內(nèi)容都是不同的，所以為了讓學(xué)生更好地展示自己的特長，老師就可以舉辦多種多樣的活動，從而讓學(xué)生的特長更好地發(fā)揮出來。例如，老師可以經(jīng)常舉辦一些歌唱比賽、跳舞比賽、辯論賽、書畫比賽、籃球賽等各種形式的比賽，從而為學(xué)生提供更多的展示自己的舞臺，提高學(xué)生的自信心。

　　二、制訂獎罰制度，提高對學(xué)生的激勵

　　因為激勵機制可以分為正向激勵和負(fù)向激勵，因此在進行學(xué)生管理的過程中，高職老師應(yīng)該制訂恰當(dāng)?shù)莫劻P制度，從而提高對學(xué)生的鼓勵。但是老師所指定的獎罰制定要合情合理，這樣才能提高學(xué)生對獎罰制度的肯定，提高獎罰制度的認(rèn)可度，提高學(xué)生對獎罰制度的重視，從而更好地鼓勵或約束學(xué)生的行為。如果有學(xué)生犯錯，那么老師就要對其懲罰，老師所進行的懲罰既要起到殺雞儆猴的效果，又不能侮辱到學(xué)生的人格尊嚴(yán)。因此，要將激勵機制應(yīng)用到高職的學(xué)生管理中，老師就要制訂恰當(dāng)?shù)莫剳椭贫取?/p>

　　三、完善評價方式，提高學(xué)生對于評價的肯定和采納

　　要提高學(xué)生對評價結(jié)果的肯定，這樣才能提高學(xué)生對評價結(jié)果的認(rèn)可，所以老師所指定的評價方式一定要合理公開，比如，老師可以將其評價的標(biāo)準(zhǔn)公開在學(xué)生的面前，也應(yīng)該將評價的過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。所以，要發(fā)揮激勵機制在學(xué)生管理中的積極作用，老師就要完善評價方式，從而更好地提高學(xué)生評價結(jié)果的肯定。

　　總而言之，將激勵機制引入高職的學(xué)生管理中可以有效地提高管理效果，所以，高職老師可以加強對激勵機制的研究，從而完善激勵機制在學(xué)生管理中的應(yīng)用。