中等職業(yè)教育論文范文

　　中等職業(yè)教育論文范文篇2

　　淺析中等職業(yè)教育中學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)

　　前言

　　中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)初、中級(jí)應(yīng)用型人才，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將步入社會(huì)從事各項(xiàng)社會(huì)工作，學(xué)生應(yīng)用能力、實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接影響到他們的就業(yè)及后續(xù)發(fā)展。中職語(yǔ)文教學(xué)必須把學(xué)生應(yīng)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重要的位置上。因此，中職語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循職業(yè)教育和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生成為合格應(yīng)用型人才，以及后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　一、中等職業(yè)教育中加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)的必要性和主要內(nèi)容

　　語(yǔ)文是職業(yè)教育的一門重要的基礎(chǔ)課程。中職校中任何一門課程的學(xué)習(xí)，均離不開(kāi)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　學(xué)好語(yǔ)文也是未來(lái)社會(huì)的需要。中職生畢業(yè)后將直接融入社會(huì)，其口頭表達(dá)能力是左右著學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的重要因素這一。我將口頭表達(dá)課演變?yōu)?ldquo;演講與口才”課進(jìn)行教學(xué)，著重強(qiáng)化演講思路、演講語(yǔ)言、演講藝術(shù)、演講氣質(zhì)及演講效果的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓原本枯燥的語(yǔ)文課成為一股活水。

　　中職語(yǔ)文還要注重應(yīng)用文教學(xué)，提高文書寫作能力。應(yīng)用文是處理事務(wù)、溝通關(guān)系、聯(lián)系工作、商洽業(yè)務(wù)等不可缺少的文字工具，能寫應(yīng)用文是中職生必備的素質(zhì)。加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)，是滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑。然而現(xiàn)行的不少中職語(yǔ)文教材把應(yīng)用文寫作作為“附文”來(lái)對(duì)待，沒(méi)有突出中職語(yǔ)文的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類應(yīng)用文的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，非常受歡迎。

　　二、中等職業(yè)教育中加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)的具體做法

　　(一)以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力

　　1. 加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，熟讀背誦那些文采優(yōu)美的句子、段落和篇章，并經(jīng)常復(fù)習(xí)，牢記在心。改變過(guò)去對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析，拋掉語(yǔ)法、修辭和寫作特點(diǎn)的深究，通過(guò)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句和精美段落篇章的背誦記憶達(dá)到感知欣賞語(yǔ)言美的目的。這樣，學(xué)生在日后的對(duì)話和寫作中，自然而然地就會(huì)把早已熟記在心的語(yǔ)句應(yīng)用上去，從而使自己說(shuō)話和作文富有文采。

　　2.通過(guò)反復(fù)誦讀，就可以“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。在誦讀指導(dǎo)中，教師適當(dāng)減少提問(wèn)的次數(shù)，不將教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化，而是引導(dǎo)學(xué)生逐漸在頭腦中形成一種意念，通過(guò)氛圍的營(yíng)造、對(duì)文章整體美感的把握，在自主學(xué)習(xí)和合作中理解文章的主旨和作者的寫作意圖，從而受到真善美的熏陶。以此改變學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差，不積極回答問(wèn)題，甚至缺乏興趣，失去信心的局面。

　　(二)加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用寫作能力

　　中職學(xué)生一般在高三階段就到用人單位實(shí)習(xí)、工作，把在學(xué)校學(xué)到的文化課知識(shí)和專業(yè)課知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。而作為文化基礎(chǔ)課的語(yǔ)文，其中的應(yīng)用文寫作能力便能派上用場(chǎng)。所以，筆者認(rèn)為，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用文寫作訓(xùn)練應(yīng)占有比較重要的地位。

　　1.訓(xùn)練應(yīng)有針對(duì)性。在中職語(yǔ)文教材中，應(yīng)用文寫作的類型有：信件類，記錄類，提綱類，計(jì)劃總結(jié)類，請(qǐng)示報(bào)告類，廣告說(shuō)明類等。其中，求職信、應(yīng)聘信為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，但這些文種對(duì)學(xué)生有很實(shí)際的作用，也應(yīng)把它們拿來(lái)作為所有專業(yè)學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，要有一定的側(cè)重，比如，對(duì)文秘專業(yè)的學(xué)生，要求他們著重掌握求職信、應(yīng)聘信、慰問(wèn)信、祝賀信、記錄、發(fā)言提綱、匯報(bào)提綱、計(jì)劃、總結(jié)、請(qǐng)示、報(bào)告、新聞、簡(jiǎn)報(bào)、讀(觀)后感等多種應(yīng)用文體;對(duì)機(jī)械、模具、烹飪等專業(yè)的學(xué)生，要求他們著重掌握說(shuō)明書、計(jì)劃、總結(jié)等應(yīng)用文體等等。

　　2.重視應(yīng)用文的基本格式。應(yīng)用文的基本格式一般包括標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾(祝福語(yǔ))和落款五個(gè)部分。掌握應(yīng)用文的基本格式很重要，因?yàn)槿绻袷藉e(cuò)了，就會(huì)給業(yè)務(wù)聯(lián)系的對(duì)方一個(gè)不好的印象，接下去的業(yè)務(wù)工作便不好開(kāi)展。甚至造成一定的損失。因此，要加強(qiáng)相似文種的比較，找出差別，以加深印象。

　　(三)加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，用人單位對(duì)人才的要求越來(lái)越高，并對(duì)人才的實(shí)用性也越來(lái)越注重，其中有些用人單位對(duì)人才的口語(yǔ)交際能力就頗為看重，比如對(duì)文秘、播音、導(dǎo)游、營(yíng)銷專業(yè)的人才就是如此。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，也要注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

　　1.應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)。中職語(yǔ)文課本中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練類型主要有介紹、交談、答詢、講解、即席發(fā)言、演講、辯論、應(yīng)聘、自薦等幾種。所有專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)掌握應(yīng)聘、自薦、介紹、交談、答詢這幾種口語(yǔ)交際類型。此外，還應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)。例如，對(duì)文秘專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重應(yīng)聘、自薦、介紹、交談、回答、即席發(fā)言、演講、辯論的訓(xùn)練;對(duì)播音專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重電話交談、回答、現(xiàn)場(chǎng)講解、即席發(fā)言、演講的訓(xùn)練;對(duì)導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重介紹、交談、答詢、講解、即席發(fā)言的訓(xùn)練等。這樣，學(xué)生在日后走上工作崗位后，就能較快地適應(yīng)工作，受到用人單位的歡迎。

　　2.應(yīng)側(cè)重溝通技巧的演練。如果對(duì)口語(yǔ)交際訓(xùn)練題，只是在課堂上提及，而不進(jìn)行演練，那么效果是很差的。相反，如果讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練題的演練，往往就會(huì)收到事半功倍的效果。如“電話交談”和“模擬求職”，通過(guò)課堂演練，可以使全班同學(xué)都感受到交際溝通時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，尤其是禮貌用語(yǔ)的使用問(wèn)題。

　　結(jié)語(yǔ)

　　中職語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立能力本位的教學(xué)理念思想，針對(duì)中職生自身的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，在運(yùn)用中練就語(yǔ)文的實(shí)際能力，在實(shí)踐中落實(shí)中職生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

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