摘要 作者通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)摸索，結(jié)合新課程的改革，怎樣使英語(yǔ)課堂“快樂(lè)”起來(lái)，下面淺談幾點(diǎn)教學(xué)心得。
關(guān)鍵詞 新課改 英語(yǔ) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法
一、笑對(duì)學(xué)生，激情上課。
老師的微笑可以驅(qū)走學(xué)生對(duì)困難的懼怕，拉近師生間的距離，老師的激情可以感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于接近老師，從而樂(lè)于接受老師傳授的知識(shí)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)參與意識(shí)。
課堂教學(xué)要以學(xué)生為核心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)趨⑴c中學(xué)以致用。在課堂上，學(xué)生如果一味地看、聽(tīng)，會(huì)太單調(diào)、枯燥，容易疲勞，而且沒(méi)有給學(xué)生提供表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)所得和展示才能的機(jī)會(huì)，也會(huì)讓學(xué)生失望，打消其積極性。因此課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力當(dāng)好“裁判”，要讓學(xué)生當(dāng)演員唱主角，要想盡一切辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，真正做到精講多練。讓學(xué)生主動(dòng)參與，大膽地開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，積極動(dòng)腦想，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，點(diǎn)拔每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)思路。
目前很多學(xué)生討厭英語(yǔ)甚至放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其原因是聽(tīng)不懂。所以，教師應(yīng)備好每節(jié)課，把知識(shí)點(diǎn)清晰、簡(jiǎn)單、有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。
例如講解“前否后肯的反義疑問(wèn)句的回答”時(shí)，我們只需告訴學(xué)生客觀情況是肯定就會(huì)肯定句回答。要求學(xué)生聽(tīng)懂并記住這兩點(diǎn)就可以了，其余講多了反而會(huì)使學(xué)生越聽(tīng)越不明白，做題也容易出錯(cuò)。
四、教學(xué)方法要靈活多樣。
單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的教學(xué)方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方式。比如教學(xué)字母時(shí)，把字母做成卡片讓學(xué)生做字母游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快且好，還鍛煉了學(xué)生的觀察能力、集體觀念，可以說(shuō)是其樂(lè)融融。教句子時(shí)，可先進(jìn)行漢譯英比賽，看誰(shuí)先說(shuō)出句子，看誰(shuí)說(shuō)的句子準(zhǔn)確。教課文時(shí)，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，彩用模擬對(duì)話、扮演角色、述大意、看圖說(shuō)話、組句成文等多種形式，這樣學(xué)生動(dòng)腦的機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)效果自然好。
五、少批評(píng)，多鼓勵(lì)。
一節(jié)課是由老師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面相互配合去完成的，以教師的樂(lè)趣促進(jìn)學(xué)生的樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生比優(yōu)等生更需要老師的愛(ài)。因此，在課堂教學(xué)中我采取激勵(lì)法教學(xué)，對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以肯定與表?yè)P(yáng)，課堂上選擇一些比較簡(jiǎn)單的題目讓他們做，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題缺乏勇氣時(shí)，教師應(yīng)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生“Don’t be nervous, I belive you can answer it well.”（別緊張，我相信你會(huì)回答好的）當(dāng)學(xué)生回答不完全時(shí)，不去指責(zé)他們，而是說(shuō)：“You will answer it better next time.”（你下一次將會(huì)回答的更好）答對(duì)了，全班同學(xué)為他鼓掌，他們遇到困難時(shí)，老師耐心地為他們講解，并安慰他們“Take it easy”。（別急，慢慢來(lái)）這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，將會(huì)使學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取回答好下一個(gè)問(wèn)題。