大學(xué)英語課堂的導(dǎo)入技巧和提問技巧

　　摘要：教學(xué)是一種藝術(shù)，成功的導(dǎo)入，就等于引起了學(xué)生們的注意，吸引到他們，從而使課堂活躍起來。俗話說：良好的開始是成功的一半。學(xué)生們感興趣了，他們才會積極主動的去思考，去獲取知識。教師才能在此基礎(chǔ)上，作出提問，或者學(xué)生提出問題。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)英語課堂;導(dǎo)入提問技巧

　　大學(xué)英語每年都在改革創(chuàng)新，志在提高學(xué)生們的英語應(yīng)用能力。所以課堂是課程改革實施的主要的場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑之一。老師常常在上課之前提出一些問題，通過一些有趣的提問，使學(xué)生們對新課有追求新知識的愿望，所以問題的設(shè)計，還是要經(jīng)過一番心思的去精心設(shè)計的，有效提問還是很有學(xué)問性的。下面我們就導(dǎo)入和提問的技巧來進行分析。

　　一、大學(xué)英語課堂的導(dǎo)入技巧

　　(一)大學(xué)英語課堂導(dǎo)入的重要性及注意事項

　　由于種種原因，有些學(xué)生體現(xiàn)出來對學(xué)習(xí)英語的不耐煩不感興趣，課堂氣氛冷冷清清的。所以這就需要一些新穎有趣的導(dǎo)入技巧，來吸引同學(xué)們的注意，激發(fā)他們對這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以照本宣科的教學(xué)方式，這樣單調(diào)乏味的課堂導(dǎo)入，會影響到學(xué)習(xí)的效果。好的課堂導(dǎo)入是整節(jié)課順利進行的良好鋪墊。

　　此外，課堂導(dǎo)入要注意：第一，內(nèi)容的難度要適中，這樣才能保證同學(xué)們絕大部分都能聽懂;第二，內(nèi)容要貼近生活或者社會中的一些熱點話題，這樣才能更好的提起同學(xué)們的興趣;第三，內(nèi)容要新穎有趣味性，同時也要有啟發(fā)性。

　　(二)大學(xué)英語課堂導(dǎo)入的方法

　　1、復(fù)習(xí)過渡，導(dǎo)入新課

　　這是一種最傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法，在學(xué)習(xí)新的知識之前，先把舊的知識復(fù)習(xí)一遍，做到“溫故而知新”，在不斷地循環(huán)復(fù)習(xí)中，鞏固了所學(xué)的知識。

　　2、情境設(shè)置導(dǎo)入法

　　如果教師能把所學(xué)的知識融入到一個情景中，這樣既能引起同學(xué)們的注意，在模擬的情景中，把學(xué)生們的情感活動激發(fā)出來，還能發(fā)現(xiàn)其中有趣的知識，通過實踐活動，從而能夠更有效的去學(xué)習(xí)。

　　3、設(shè)置懸疑，導(dǎo)入新課

　　提出問題就是為了引起同學(xué)們的好奇心理，帶著好奇心去學(xué)習(xí)，更能帶動他們活躍的思維去思考。

　　4、熱點話題討論式導(dǎo)入法

　　熱點話題通常都是大家都很熱衷的話題，肯定會帶給大家極大的吸引力，滔滔不絕的討論。例如Unit 7 “Michael Jackson”，他是個傳奇，絕大部分人都會喜歡他，老師可以以此設(shè)計話題“Which singer do you like best?然后讓同學(xué)們進行討論，想必，這是一個學(xué)生們都喜歡的話題，同學(xué)們可能會回答周杰倫，SHE等等。然后老師接著會問：“Do you know who was the king of pop music?”然后老師給出答案是：“ He is Michael Jackson.”接著同學(xué)們根據(jù)自己了解和大家進行交流Jackson的經(jīng)歷、音樂和舞蹈，如果想知道更多的信息，還可以透過這節(jié)課去了解，所以他們就對此充滿了期待，就會好好的聽課，那么這節(jié)課就會得到很好的效果了。

　　5、背景導(dǎo)入法

　　有些介紹某些地方或者建筑物的時候，背景導(dǎo)入法是一個很好的方法，通過對其背景，文化習(xí)俗、歷史等的介紹可以讓同學(xué)們更好的去理解那個地方或者建筑物的文化背景，聽起課來更加有趣味性，更有神秘感，使同學(xué)們?nèi)绻敫由钊氲娜チ私獾脑?，就會好好的學(xué)習(xí)這節(jié)課。

　　6、視聽導(dǎo)入法

　　適當(dāng)?shù)脑谡n堂上播放一些電影、動畫片或者圖片等，來刺激同學(xué)們視覺上的感受，尤其現(xiàn)在的學(xué)生們都離不開屏幕，這樣直接的方法，更能讓他們專注其中。播放一些國外的電影或者動畫片，內(nèi)容生動有趣，拋開一些生硬的語言教學(xué)，給同學(xué)帶來歡笑的同時，還能學(xué)到地道的英語，這必定可以給他們留下深刻的印象。

　　二、大學(xué)英語課堂的提問技巧

　　(一)大學(xué)英語課堂提問的作用

　　課堂提問的作用主要有啟發(fā)的作用，讓同學(xué)們帶著問題去主動學(xué)習(xí)。在講課的過程中，學(xué)生們提出問題或者老師提出問題，這都能調(diào)動學(xué)生的積極性，這比教師以一個人自己在講有效。還能引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣的作用。盲目的相信老師所說的所有結(jié)論的學(xué)生，不是一個現(xiàn)代的學(xué)生應(yīng)該做的事?，F(xiàn)在的學(xué)生要學(xué)會質(zhì)疑，要在老師提出問題時，迅速思考，積極探索問題的答案，對于一些答案，敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點和理論。最后還可以有反饋信息，教學(xué)交流的作用。學(xué)習(xí)了一節(jié)新課后，提出一些問題，讓同學(xué)們回答，從而了解到同學(xué)們吸收了多少信息，掌握的程度有多少，畢竟每個學(xué)生的掌握程度不一樣，所以提問也是反饋的一種渠道。

　　(二)大學(xué)英語課堂提問的技巧

　　1、掌握提問的時間點和難度

　　老師在問問題之前要考慮好問題的難度和在什么時候提問比較恰當(dāng)。如果問題太難的話，學(xué)生會回答不出來，太容易的話，又達不到提問的目的。提問還是要由淺入深，每個學(xué)生和每個班的水平都不一樣，具體情況具體分析。提問的時間點也是非常重要的，要抓住這個時間點，這就需要老師們通過不斷地學(xué)習(xí)，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗才能準確的抓住那個時機。

　　2、停頓時間要合理，給予適當(dāng)?shù)奶崾?/strong>

　　老師在提出問題后，要給學(xué)生足夠的時間去思考，而不能催促學(xué)生去回答或者自問自答，這都會讓大家感到尷尬、緊張，使課堂變得冷清起來。在學(xué)生回答不出來的時候，老師可以適當(dāng)?shù)慕o一些提示，讓同學(xué)們能靈機一動，想到答案，也可以減輕同學(xué)們的壓力，調(diào)動課堂的積極性。

　　3、反饋要恰當(dāng)

　　對于每次提問和回答結(jié)束后，教師要對他們的答案進行評價和總結(jié)。對于回答的好的學(xué)生給予足夠的肯定和鼓勵，對于回答不太正確的同學(xué)，要指出錯誤，可是要顧及到同學(xué)的自尊心。

　　三、總結(jié)

　　大學(xué)英語課堂的導(dǎo)入技巧和提問技巧都是一項復(fù)雜的工程。課堂教學(xué)要師生的配合才能順利的完工。要漂亮的完工，當(dāng)然少不了其中那些科學(xué)的新穎的有趣的課堂導(dǎo)入，作為支柱，為學(xué)生更好的掌握大學(xué)英語而服務(wù)。提問是華麗的裝飾，為了提高課堂的教學(xué)效果，要有疑有問的，帶著求知的心去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得更好。

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