小學(xué)英語論文參考范本

　　在小學(xué)階段開設(shè)英語課程，有利于提高學(xué)生的英語水平，適應(yīng)日益增加的中外經(jīng)濟文化交流。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)英語論文參考范本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學(xué)英語論文參考范本篇1

　　淺談新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)

　　隨著教育與教學(xué)改革的不斷深入，新的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運而生，指引著我們基層教師進行教學(xué)實驗與改革。那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，未來的小學(xué)英語課堂教學(xué)將何去何從?這是我們所有從事小學(xué)英語教學(xué)的老師都必須思考的問題，在新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)要求我們要促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力，而不是一味地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。與此同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在教學(xué)過程中要注重體驗式學(xué)習(xí)、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)，提倡自主創(chuàng)新、交流合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)。

　　我們都知道，小學(xué)生剛剛接觸英語，他們一般還沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，一開始學(xué)習(xí)英語的時候還感覺不怎么習(xí)慣，甚至還有的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有種畏懼心理。所以說，作為從事小學(xué)英語教學(xué)的一線教師，如何在教學(xué)實踐中將新課標(biāo)的目標(biāo)要求貫穿于日常教學(xué)呢?通過一段時間的實踐教學(xué)，我個人覺得應(yīng)該從以下幾個方面作出努力。

　　一、不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念

　　在新課標(biāo)的要求下，明確要求英語教師要不斷學(xué)習(xí)，參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，在課堂教學(xué)過程中，要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，通過各種新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，千萬不能在我們的教學(xué)過程中采取以往的教學(xué)方法，只是簡單地以課本為中心，采取填鴨式的教學(xué)方法。這充分說明，作為從事小學(xué)英語教學(xué)的教師要學(xué)會在教學(xué)實踐過程中，樹立人本主義教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中堅持做到以生為本，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與創(chuàng)造性，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、把學(xué)生作為課堂研究的主體

　　作為一名從事小學(xué)英語教學(xué)的教師，無論你的知識水平有多高，你的課堂多么精彩，如果在課堂教學(xué)過程中，沒有把學(xué)生作為研究的主體，那么英語課堂必將是失敗的課堂，而且在英語教學(xué)中，如果沒有學(xué)生的積極參與和配合，那么教學(xué)效果肯定會大打折扣，所以教師在組織課堂教學(xué)時，一定要突出學(xué)生的主體作用，不管教學(xué)進行到哪個環(huán)節(jié)，我們都要考慮到學(xué)生的種種因素，只有這樣才能使教學(xué)開展和新課標(biāo)相吻合，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師。那么在小學(xué)英語教學(xué)過程中，我們?nèi)绾蝸砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在我的教學(xué)過程中，我將主要從以下幾個方面來著手：(1)自己根據(jù)所要教授的教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，通過在課件中插入圖片、聲音以及視頻等直觀信息，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。(2)在教學(xué)過程中，通過開展多種形式的競賽活動，不管是個人競賽還是小組競賽，往往都使學(xué)生感到非常有趣，充分調(diào)動了他們的積極性。(3)采用表演法，當(dāng)我們上到情景對話的時候，我在班讓學(xué)生根據(jù)書本上的情景對話內(nèi)容進行表演，學(xué)生往往都會積極配合，表演得有模有樣，非常有趣!通過表演活動的開展，拉近了師生、生生之間的關(guān)系。

　　四、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生

　　在新課標(biāo)中，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，所以在教學(xué)過程中，我們不能因為某個學(xué)生的英語成績不好，或者因為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好而放棄對他們的關(guān)注，我們所要關(guān)注的是教授的每一個對象，不管他們的成績?nèi)绾?，他們都是我們所要關(guān)注的對象，有些時候，可能對于那些成績不是很好的學(xué)生，我們往往還要投入更多的時間對他們進行正確的引導(dǎo)和關(guān)注。雖然在這個過程中，我們可能要花費很多時間，但是無論如何，我們都沒有理由放棄任何一個學(xué)生。

　　五、采取有效的課堂教學(xué)方法

　　新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)，要求我們教師要用有效的教學(xué)方法來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。盡管英語教學(xué)方法多種多樣，但是往往在實際的教學(xué)過程中，我們不可能應(yīng)用到所有的教學(xué)方法，而且往往并不是一種教學(xué)方法就可以完成教學(xué)任務(wù)，所以我們在教學(xué)前，要精心備課、備教材、備學(xué)生，然后根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，只有如此，我們的課堂教學(xué)才會更有效，從而提高教學(xué)效益。

　　教學(xué)在改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行，所有一切的最終目的就是要讓我們的教學(xué)不斷發(fā)展。這就要求我們所有從事小學(xué)英語教學(xué)的老師，在課堂教學(xué)過程中，要堅持以生為本，采取有效的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率，在不斷提高自身素質(zhì)的同時還要通過日常教學(xué)來促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　小學(xué)英語論文參考范本篇2

　　淺析小學(xué)英語課堂導(dǎo)學(xué)策略

　　通過對學(xué)生采取正確的引導(dǎo)方法來幫助學(xué)生掌握好英語知識，同時也要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行創(chuàng)新。因此，在實際教學(xué)中教師就要采取相依的引導(dǎo)方法，讓學(xué)生可以發(fā)揮出自身的求知與學(xué)習(xí)精神，通過有效的方法來獲取知識。且教師還要將導(dǎo)學(xué)的理念融入到整個教學(xué)中去，以此來讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法，形成相應(yīng)的能力。

　　一、為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來影響學(xué)生

　　對于情境教學(xué)法來說，就是在社會情境與環(huán)境中來進行外語交際。語言是人們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁邆涞?，只有通過語言才能掌握相關(guān)的信息，所以說，語言與它自身的社會環(huán)境之間有著極為密切的聯(lián)系。人們在采用語言來進行交際活動的過程中，是需要社會語言環(huán)境的。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)興趣，還可以為學(xué)生營造出生活化的環(huán)境，這樣也就可以促使學(xué)生在語言情境中組織好自己的思維，掌握情境中的信息與材料，從而產(chǎn)生出表達的欲望，加深對語言的理解。

　　首先，教師可以通過實物等來創(chuàng)建教學(xué)情情境。如學(xué)生在學(xué)習(xí)What this?It，s a/an...的過程中，教師就可以通過教師中的實物來開展教學(xué)活動，通過向?qū)W生提出問題來引導(dǎo)學(xué)生進行回答。同時教師可以利用實物來為學(xué)生創(chuàng)建出游戲情節(jié)，這樣也就可以有效提高課堂教學(xué)的效果。其次，從生活實際出發(fā)來創(chuàng)建出情境。如學(xué)生在學(xué)習(xí)Shopping的過程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，先讓學(xué)生掌握好文章的內(nèi)容，以此來幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)中的重點與難點知識，然后教師就可以將學(xué)生進行分組，將教室設(shè)計成為相應(yīng)的環(huán)境，以此來然后學(xué)生進行情境模擬，從而讓學(xué)生掌握好這一內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力。最后，教師要參與到情境中去。如學(xué)生在學(xué)習(xí)What can you do?Can you...?的過程中，教師就可以向?qū)W生進行提問，并引導(dǎo)學(xué)生進行回答，同時還要讓學(xué)生從自身實際出發(fā)，教師也要及時做好記錄工作。通過這種教學(xué)情境的影響，可以與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，這樣也就保證了師生之間的有效互動，從而也就實現(xiàn)了提高學(xué)生語言能力的目標(biāo)，提高導(dǎo)學(xué)的效果。

　　二、創(chuàng)建出新型的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位

　　對于師生關(guān)系來說，是教學(xué)中作為重要內(nèi)容之一，同時也是影響最大的人際關(guān)系。情感因素是造成學(xué)生存在個體差異。加之對于這一階段的學(xué)生來說，存在著認(rèn)知能力不足以及理性思維占主體等現(xiàn)象。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要堅持從實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時在這一氛圍中，還要實現(xiàn)師生之間的情感交流。所以教師在教學(xué)中就要鼓勵學(xué)生，通過自己的言行來幫助學(xué)生樹立起學(xué)好英語的信心，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)中的主體，這樣才能保證課堂教學(xué)效果的有效。

　　1.開展合作學(xué)習(xí)

　　對于合作來說，就要求教師要對自設(shè)的教學(xué)地位進行重新定位，保證與學(xué)生人格上的平等性。就現(xiàn)如今的師生關(guān)系來說，更像是一種伙伴之間的關(guān)系，通過對話、理解與信任等來進行學(xué)習(xí)。

　　2.保證師生關(guān)系上的和諧

　　對于師生關(guān)系來說，和諧有著極為重要意義。因此，在實際教學(xué)中，教師就要及時對學(xué)生進行關(guān)心，幫助學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，同時還要與學(xué)生實現(xiàn)心靈上的溝通，這樣才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而也就可以產(chǎn)生出主動學(xué)習(xí)的動力了。

　　3.及時與學(xué)生進行互動

　　從社會學(xué)的角度上來說，教師所開展的教學(xué)過程主要是師生之間實現(xiàn)交互作用的一種方式，在一定程度上直接影響著課堂教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識到師生互動的重要性，這樣才能讓學(xué)生受到鼓舞，從而也就可以更好的參與到學(xué)習(xí)中去。

　　三、對評價方法進行創(chuàng)新

　　在新課改的影響下，對評價方法進行創(chuàng)新不僅可以促使學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展，還可以激發(fā)出學(xué)生的潛能，讓學(xué)生受到鼓勵，從而實現(xiàn)自我調(diào)控。因此，在實際教學(xué)中教師要保證評價的方法不能趨于形式化。其次，要為學(xué)生創(chuàng)建出良好的評價氛圍，讓評價成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這樣才能讓學(xué)生通過評價及時進行自我反省，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述可以看出，教師在開展小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中要堅持突出導(dǎo)學(xué)的作用，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生利用好圖書館等，通過讓學(xué)生從多個層面上來進行學(xué)習(xí)，可以有效幫助學(xué)生活躍好思維，積極參與到實踐中去，同時也可以保證小學(xué)英語課堂導(dǎo)學(xué)效果的提高。