國際金融市場的論文
從世界經(jīng)濟發(fā)展來看,國際金融中心的形成對一個國家的長遠發(fā)展、國際競爭和金融安全至關重要。下面是學習啦小編為大家整理的國際金融市場的論文，供大家參考。
國際金融市場的論文篇一
《 國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)的體會 》
【內(nèi)容摘要】
校企合作成效的提升，不僅需要對校企合作策略作出探索，同時需要對校企合作運行保障機制進行完善，只有如此，校企合作工作才能夠順利且有效地開展。本文在對高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)中與社會證券企業(yè)開展校企合作的實踐策略作出分析的基礎上，對高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)與社會證券企業(yè)開展校企合作的保障機制進行了研究與探討。
【關鍵詞】
高職院校;國際金融專業(yè);社會證劵企業(yè);校企合作
校企合作模式是我國高職教育發(fā)展的重要方向，圍繞校企合作教育模式開展國際金融專業(yè)人才的培養(yǎng)，對于高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高而言具有著重要意義。因此，本文針對高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)，從高職院校與社會證券企業(yè)單位的校企合作策略及其保障機制的構(gòu)建兩個方面作出了研究與論述，以期為高職院校校企合作的發(fā)展作出探索并產(chǎn)生一定的推動作用。
一、高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)中與社會證券企業(yè)開展校企合作的實踐策略
(一)營造校企合作氛圍。社會、高職院校以及證券企業(yè)對校企合作的認同度，直接影響著高職院校國際金融專業(yè)與社會證券的合作成效，因此，為校企合作的開展創(chuàng)造良好的氛圍，對于深化高職院校和社會證券企業(yè)的合作深度具有著重要意義。高職院校國際金融專業(yè)與社會證券企業(yè)的合作環(huán)境，由內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境兩個方面構(gòu)成，其中內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)出高職院校與社會證券企業(yè)的內(nèi)部需求，外部環(huán)境則包括政策、社會意識等。高職院校國際金融專業(yè)與社會證券企業(yè)合作環(huán)境的營造與優(yōu)化，一是需要提升政府部門與社會大眾對校企合作的認知與理解，從而使校企合作獲得全社會乃至全民的支持。
其中，教育部門應當鼓勵與引導社會證券企業(yè)參與到高職院校的教育當中，通過提升企業(yè)積極性、推動高職教育投資主體多元化來推動校企合作模式的順利開展;二是高職院校的國際金融人才培養(yǎng)目標與社會證券企業(yè)的人才需求具有著內(nèi)在一致性，因此，高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)中與社會證券企業(yè)開展校企合作的條件是十分充分的。在此過程中，高職院校國際金融人才培養(yǎng)目標與社會證券企業(yè)人才需求的內(nèi)在一致性要得到進一步的強化，而企業(yè)用人與勞動資源的匹配程度問題也需要得到進一步的解決，只有如此，高職院校才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，企業(yè)也才能夠在擁有這些人才資源的基礎上實現(xiàn)經(jīng)濟效益的提升。
(二)豐富校企合作人才培養(yǎng)模式。一是高職院校與社會證券企業(yè)需要共建國際金融專業(yè)人才實訓基地。事實上，參與校企合作的證券企業(yè)數(shù)量有限，并且這些證券企業(yè)能夠為高職院校國際金融專業(yè)學生提供的實習崗位也十分有限，而兩個有限性，決定了高職院校與社會證券企業(yè)共建國際金融專業(yè)人才實訓基地的必要性。高職院校與社會證券企業(yè)在共建國際金融專業(yè)人才實訓基地的過程中，需要社會證券企業(yè)根據(jù)實踐工作流程來對實訓過程進行完善，同時有必要在實訓設施的建設方面實現(xiàn)高職院校與社會證劵企業(yè)的合力;二是高職院校與社會證券企業(yè)在合作中可以采用訂單式人才培養(yǎng)模式。
訂單式人才培養(yǎng)模式在我國高等教育中已經(jīng)得到了較多的實踐，在對這些實踐經(jīng)驗作出借鑒的基礎上，高職院校與社會證券企業(yè)在合作過程中還應當對訂單式人才培養(yǎng)模式作出創(chuàng)新。如在人才培養(yǎng)過程中，高職院?？梢詷?gòu)建實驗班，并對其進行嚴格的管理與考核。企業(yè)則可以對教育過程作出監(jiān)督與監(jiān)控，并選取優(yōu)秀學生簽訂用人協(xié)議，并給予助學金進行資助。當然，高職院校也可以參與到資助工作中，從而提升學生的學習積極性與自我提升的積極性等。另外，高職院校與社會證券企業(yè)需要針對選取的學生來進行職業(yè)規(guī)劃指導，通過為學生提供平臺來促使學生做好規(guī)劃。
(三)培養(yǎng)雙師型教學隊伍。雙師型隊伍建設，是提高校企合作成效的關鍵環(huán)節(jié)，因此，在高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)與社會證券企業(yè)開展校企合作的過程中，有必要將雙師型隊伍培養(yǎng)放在重要的戰(zhàn)略位置。參與校企合作的高職院校國際金融專業(yè)教師，不僅要精通理論，同時要具備精湛技能，并且在教學過程中需要對國際金融專業(yè)發(fā)展中的前沿知識作出了解。在雙師型隊伍的培養(yǎng)中，高職院校與社會證券企業(yè)都應當拓展自身思路與師資隊伍培養(yǎng)渠道，從而推動雙師型教師培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
一是高職院校需要對自身的教師聘用制度作出完善。高職院校不僅需要對已有的教師聘任來源渠道進行鞏固，同時有必要充分利用社會證券企業(yè)人才資源，從企業(yè)中聘任具有較高專業(yè)水平的人才來擴充自身的兼職教師隊伍，這種方法不僅不會影響社會證券企業(yè)利益，而且能夠在豐富企業(yè)人才理論素養(yǎng)的基礎上使這些人才為社會證券企業(yè)創(chuàng)造更多價值，而對于高職院校而言，這些兼職教師可以作為培訓專職教師的力量，從而提升專職教師的專業(yè)實踐技能;二是高職院校有必要構(gòu)建在崗培訓與輪訓制度，通過鼓勵教師到社會證券企業(yè)參與工作實踐來提升高職院校國際金融專業(yè)教師的實踐教學能力與專業(yè)能力，這對于深化高職院校與社會證券企業(yè)合作關系具有著重要意義;三是高職院校有必要與企業(yè)一道共建教師實訓基地。教師實訓基地的建設，能夠拓展雙師型教師培訓渠道，這種策略對于全面提升高職院校國際金融專業(yè)教師雙師型素質(zhì)能夠發(fā)揮出不容忽視的作用。
二、高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)與社會證券企業(yè)開展校企合作的保障機制
高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)與社會證券企業(yè)開展校企合作的保障機制，是以充分發(fā)揮雙方在國際金融人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢、提升校企合作效率為出發(fā)點而制定的相關措施。在國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)中，高職院校與社會證券企業(yè)所開展的校企合作，必須構(gòu)建完善的保障機制，只有如此，校企合作模式才能夠順利、規(guī)范且有效地開展。世界上許多國家都針對人才培養(yǎng)中的校企合作模式作出了探索與實踐，較為成功的校企合作案例包括德國的雙元制、美國的合作教育以及英國的工讀交替制度，這些案例的成功也與他們在實施校企合作中保障機制的完善程度具有緊密關系，并且不同國家的校企合作模式具有不同的特色，針對校企合作模式所制定的保障機制也不盡相同，因此，我國高職院校在針對國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)與社會證券企業(yè)開展合作的過程中，不僅需要提高對構(gòu)建保障機制的重視程度，還應當重視對其他國家在校企合作保障機制構(gòu)建中的做法與具體措施作出借鑒，這對于提高高職院校教育資源利用效率、社會證券企業(yè)在校企合作中的參與積極性以及國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量而言具有重要的現(xiàn)實意義。
(一)針對高職院校構(gòu)建開放性的校企合作運行機制。對于與社會證券企業(yè)一同參與校企合作的院校而言，校企合作在提高高職院校國際金融人才培養(yǎng)質(zhì)量方面所發(fā)揮的作用是不容忽視的，特別是校企合作在提升高職院校國際金融專業(yè)人才職業(yè)能力以及人才就業(yè)方面，高職院校都可以通過充分利用社會證券企業(yè)資源來實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。那么，既然社會證券企業(yè)能夠在校企合作中推動高職院校國際金融專業(yè)人才就業(yè)能力與市場的對接，高職院校在通過校企合作培養(yǎng)國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，也應當以開放性的視野和姿態(tài)與社會證券企業(yè)開展親密無間的合作。
在此過程中，實現(xiàn)教學體系與社會證券企業(yè)的對接、構(gòu)建符合校企合作需求的人才評價制度與人才考核制度、在與社會證券企業(yè)開展合作的過程中樹立服務理念并構(gòu)建全面的服務體系，都是至關重要的。一是從高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)教學體系和社會證券企業(yè)的對接來看，高職院校在教學中與社會證券企業(yè)的對接主要體現(xiàn)在五個方面，即以高職院校教學組織滿足社會人才需求與企業(yè)人才需求為出發(fā)點，做到國際金融專業(yè)教學與社會證券企業(yè)生產(chǎn)運營的對接、國際金融專業(yè)教師教學能力與社會證券企業(yè)技師水平的對接、國際金融專業(yè)教學氛圍與社會證券企業(yè)文化氛圍的對接、國際金融專業(yè)教學課程與社會證券企業(yè)崗位需求的對接、國際金融專業(yè)教學過程與社會證券產(chǎn)業(yè)運行流程的對接等;二是從高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)中人才評價制度與人才考核制度的構(gòu)建來看，高職院校應當重視引導企業(yè)參與到相關工作中，并在了解社會證券企業(yè)人才需求與生產(chǎn)需求的基礎之上，與社會證券企業(yè)一道共建人才評價制度與人才考核制度，同時需要根據(jù)社會證券企業(yè)人才需求和生產(chǎn)需求的變化對相關制度作出創(chuàng)新，以便對國際金融專業(yè)學生的校內(nèi)學習和校外學習作出良好的監(jiān)控與把握;三是在校企合作中，高職院校還應當樹立服務意識并構(gòu)建服務理念。
在校企合作中，高職院校需要對自身所擁有的資源進行充分的開發(fā)，并利用這些資源服務于校企合作的開展，以便在配合社會證券企業(yè)人才培養(yǎng)工作的過程中，提升國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。如高職院校需要開放自身教務系統(tǒng)，為教學工作的開展提供服務，人事管理部門也應當積極與社會證券企業(yè)協(xié)商，為國際金融專業(yè)教師隊伍的在崗培訓提供機會等。
(二)針對社會證券企業(yè)構(gòu)建行為約束機制與利益保障機制。在高職院校與社會證券企業(yè)開展校企合作的過程中，高職院校的出發(fā)點在于是否能夠提升國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，而社會企業(yè)的出發(fā)點則在于是否能夠獲得適應自身崗位需求的人才并為企業(yè)發(fā)展帶來效益，因此，校企合作所產(chǎn)生的效益，是社會證券企業(yè)參與校企合作的重要推動力，而為了刺激社會證券企業(yè)在校企合作中的參與積極性并對社會企業(yè)在校企合作中的行為進行規(guī)范，有必要針對社會證券企業(yè)構(gòu)建完善的行為約束機制與利益保障機制。
在針對社會證券企業(yè)構(gòu)建行為約束機制與利益保障機制的過程中，一是要在利益保障機制方面遵循誰投入、誰受益的原則。既然社會證券企業(yè)參與了高職院校國際金融人才培養(yǎng)的過程，那么社會證券企業(yè)就應當分享校企合作人才培養(yǎng)所取得的成果，所以高職院校與社會證券企業(yè)之間應當構(gòu)建合作成果分享機制，即社會證券企業(yè)對學生專業(yè)技能的提升與就業(yè)能力的提升作出引導，同時社會證券企業(yè)享有從高職院校獲取高技能人才的優(yōu)先權(quán)益。
同時，社會證券企業(yè)也具有利用學校資源開展員工培訓與技術成果轉(zhuǎn)化的權(quán)益，這對于提高社會證券企業(yè)在校企合作中的參與積極性具有重要意義;二是在國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)機制方面應當遵循誰使用、誰負責的原則。在校企合作中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，即企業(yè)在人才使用初期為人才規(guī)劃一種美好的發(fā)展前景，并制定相應培養(yǎng)計劃，但是受到企業(yè)發(fā)展方向變動等原因的影響，這種發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)規(guī)劃會出現(xiàn)中斷情況，在此背景下，人才也會因為失去發(fā)展前景而從企業(yè)流失。
這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，無論是對于企業(yè)而言還是對于人才而言，都是十分遺憾的，因此，在高職院校國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)與社會證券企業(yè)的合作中，應當構(gòu)建具有約束力的培養(yǎng)計劃，這種約束力不僅是針對社會證券企業(yè)而言，同時也是針對人才而言，即在培養(yǎng)過程中明確雙方義務與責任，并對相關協(xié)議作出落實與執(zhí)行;三是在企業(yè)文化發(fā)展方面需要遵循誰參與、誰負責的原則。
一些參與校企合作的企業(yè)，往往認為只要為高職學生提供了一個崗位就可以，其他事項都需要高職院校負責，特別是在企業(yè)文化的宣傳方面。良好的企業(yè)文化宣傳能夠讓學生更好地融入企業(yè)，在校企合作中，一般是高職院校承擔起相應工作，并以課程方式進行企業(yè)文化的導入，這種情況的存在導致了企業(yè)文化宣傳效果并不理想，甚至導致學生對企業(yè)文化產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在社會證券企業(yè)參與校企合作的過程中，應當重視自身企業(yè)文化在高職院校國際金融專業(yè)人才群體中的宣傳與滲透，并在此過程中發(fā)揮出自身的主體作用。當然，社會證券企業(yè)也可以引導高職院校參與其中，強化校園文化與企業(yè)文化的融合，從而在深化雙方合作關系的基礎上提升企業(yè)文化宣傳成效。
(三)針對學生管理構(gòu)建準員工管理機制。為了提升國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)成效，在校企合作中，對學生的管理也應當實行準員工管理機制，從而提高學生的崗位適應能力與就業(yè)競爭力，并為社會證券企業(yè)帶來更大效益。在此過程中，一是高職院校應當依據(jù)國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標與社會證券企業(yè)人才需求，制定融入國際金融文化的管理制度，如《學生手冊》、《日常行為規(guī)范》等;二是在課程設置方面，有必要設置企業(yè)文化課程，并依據(jù)需求來設置為選修或者必修課程，從而推動教學活動、校園文化氛圍與企業(yè)文化的對接;三是高職院校有必要構(gòu)建完善的職業(yè)指導制度。職業(yè)指導制度需要以提升學生就業(yè)能力與理論應用能力為出發(fā)點，其中教師需要積極引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)指導教師與教輔人員則應當在與企業(yè)的交流、學生頂崗實習等過程中對學生作出引導，從而推動學生在可塑性較強的時期實現(xiàn)積極的角色轉(zhuǎn)變，同時避免學生對就業(yè)和未來產(chǎn)生迷茫情緒。
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國際金融市場的論文篇二
《 國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設研究 》
摘要：
隨著中國經(jīng)濟社會發(fā)展綜合配套改革的加快推進以及中國金融業(yè)邁進全面開放新時代等宏觀形勢的變化，深圳金融市場發(fā)展的國內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，前海國際金融中心建設也從框架建設階段步入了綜合創(chuàng)新與功能優(yōu)化階段。
近年來，深圳市政府不僅高度重視政府金融服務問題，而且大力推動并積極參與深圳國際金融中心金融生態(tài)環(huán)境建設，其工作成績是有目共睹、值得肯定。盡管如此，由于國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設相比于國際金融中心主體框架建設其關聯(lián)領域更廣泛、其運行結(jié)構(gòu)更復雜、其互動條件更嚴格并具有漸進性、長期性特點，從而對于地方政府而言，如何找準工作定位即“到位不越位”、如何建立政策機制即“高效不失效”、如何完善服務平臺即“鏈接不亂接”等等，需要進一步加強調(diào)查研究。本文的內(nèi)容分為兩個部分：一是對國內(nèi)外典型城市其政府部門在當?shù)亟鹑谥行纳鷳B(tài)環(huán)境建設中的經(jīng)驗和做法進行比較，
二是對地方政府全方位推進國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設的工作尺度、角色定位、機制建設、評價指標體系進行討論并提出有關建議。本文的主要觀點是，地方政府要進一步細化其對國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設的寬度、深度與高度的認識;政府金融服務模式要善于創(chuàng)新以不斷提高政府服務金融發(fā)展的能力與水平，政府金融服務功能要不斷細化并加強公共金融服務環(huán)境管理;政府部門要高度重視金融生態(tài)環(huán)境建設中的部門合作平臺建設、國內(nèi)合作平臺建設與國際合作平臺建設;地方政府推進國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設的工作機制可以細化為五個方面---環(huán)境調(diào)節(jié)、政策激勵、合作平臺、誠信示范和風險預警;要重視并建立地方政府對深圳國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設推進情況的指標評價體系。
關鍵詞：
地方政府;國際金融中心;生態(tài)環(huán)境
一、國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設的國內(nèi)外實踐與經(jīng)驗
(一)紐約、倫敦、東京等國際城市的政府實踐與經(jīng)驗一是政府牽頭，大力開展城市宣傳，提升國際金融中心的城市形象。二是政府部門與業(yè)界聯(lián)手，共同推動國際金融中心建設。三是堅持有效金融監(jiān)管的規(guī)制性與導向性的結(jié)合。四是維護寬松和諧的經(jīng)營環(huán)境。五是大力推進金融改革與金融開放。
(二)中國主要城市政府部門的做法三大區(qū)域內(nèi)各個城市之間的金融合作日益緊密態(tài);北京、上海、深圳、香港等中國主要中心城市之間在建設金融中心中的競爭越來越激烈。
(三)可以借鑒的做法與經(jīng)驗政府推動作用主要體現(xiàn)在五個方面：輿論引導(加強宣傳);聯(lián)手業(yè)界(互利互補);有效監(jiān)管(政策治理);市場主導(鼓勵創(chuàng)新);擴大開放(多向合作)。一是通過輿論引導提升金融中心形象，在加強宣傳、推廣方面積極性強，主動性明顯。二是加強政府與業(yè)界聯(lián)手，通過互利互補原則促進金融市場多元化推進。三是通過有效監(jiān)管并開展政策治理，指導并引領市場發(fā)展的健康性、穩(wěn)定性、可持續(xù)性。四是通過緩和管制與適度監(jiān)管，鼓勵并促進金融創(chuàng)新，包括金融業(yè)務創(chuàng)新、金融制度創(chuàng)新、金融產(chǎn)品創(chuàng)新和金融工具創(chuàng)新。
二、國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設機制的政府策略
(一)對地方政府參與國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設工作的認識與政策主張1.金融生態(tài)環(huán)境建設作為政府部門工作任務已經(jīng)成為全國共識。2007年，金融生態(tài)問題首次被寫入政府工作報告。溫家寶在“兩會”期間的政府工作報告中指出，推動中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展道路，必須深化金融改革，而改善金融生態(tài)環(huán)境是關鍵。在國內(nèi)，一般認為，“金融生態(tài)”的概念是中國人民銀行行長周小川首先提出的，推動金融生態(tài)環(huán)境建設的工作是由作為國務院重要部委之一的中國人民銀行首先倡導的。當前，金融生態(tài)環(huán)境建設已經(jīng)成為金融機構(gòu)、地方政府、各類企業(yè)、社會組織等共同關注的問題。地方政府如何推動金融中心生態(tài)環(huán)境建設問題，早已經(jīng)從“口號”和“宣傳”的地步轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;行動”和“競爭”的階段。
2.金融生態(tài)的概念與金融生態(tài)環(huán)境的三個層次：“金融生態(tài)”概念是對中國特色金融發(fā)展機制、風險運行機制和環(huán)境平衡機制的一種思想認識與政策思考。金融生態(tài)環(huán)境也可以從軟環(huán)境與硬環(huán)境兩個方面進行區(qū)分。我們認為，金融生態(tài)優(yōu)劣與金融中心能級二者是有差異的：“金融中心大小”有別于“金融生態(tài)好壞”。“金融中心大小”是一個硬環(huán)境。如果說，國內(nèi)外金融機構(gòu)數(shù)量多、從業(yè)人員數(shù)量多、開放性金融產(chǎn)品種類齊全、金融交易規(guī)模巨大、全球性金融定價能力強是“金融中心規(guī)模”的五大關鍵指標，那么，金融市場秩序健康穩(wěn)定可持續(xù)、金融產(chǎn)業(yè)鏈完備且服務效率高、金融人才國際流動性強、金融商務成本低、金融創(chuàng)新領導力強則是“金融生態(tài)環(huán)境”的五個核心指標。“金融生態(tài)好壞”是個軟環(huán)境。
(二)政府部門在推動國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設中的功能作用與工作“尺度”1.政府部門在國際金融生態(tài)環(huán)境建設中的“五個作用”：政府部門在金融中心生態(tài)環(huán)境建設中的功能和作用可以概括為“五個方面”：環(huán)境調(diào)節(jié)作用;政策激勵作用;合作平臺作用;誠信示范作用;風險預警作用。2.政府部門在金融中心生態(tài)環(huán)境建設中的工作尺度：政府部門在金融中心生態(tài)環(huán)境建設中要把握好五個工作尺度：在法規(guī)建設中要強調(diào)“高度”;在政策執(zhí)行中要統(tǒng)一“尺度”;在引領發(fā)展中要具有“深度”;在政府合規(guī)中要提高“強度”;在金融教育中要增加“寬度”。
(三)完善國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設的機制1.政策主張：我們認為，深圳前海國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設要以金融法制生態(tài)建設為“綱”，政府部門應以政策性金融生態(tài)環(huán)境建設為中心工作。地方政府要從決策高度、參與寬度、服務深度三個方面進行挖潛和創(chuàng)新。第一，要更加注重政府作用而非政府地位。
第二，金融環(huán)境治理既是政府對工作機制的取舍，也是地方對發(fā)展戰(zhàn)略的選擇。第三，金融合作是金融生態(tài)環(huán)境建設的必由之路。第四，和諧發(fā)展環(huán)境是金融生態(tài)建設的目標模式。2.地方政府在推動國際金融中心生態(tài)環(huán)境建設中要承擔、負責并完成“五個角色”：管理員;聯(lián)絡員;宣傳員;合規(guī)員;評論員。要建立、健全與完善“五個機制”：管理激勵機制;合作協(xié)調(diào)機制;宣傳教育機制;誠信示范機制;環(huán)境評價機制。
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