3000字手寫論文格式模板怎么寫
3000字手寫論文格式模板怎么寫
手寫的論文格式模板讓人更容易了解內(nèi)容的要點(diǎn)，乃至領(lǐng)讀內(nèi)容，模板就是有益的。下面小編給大家分享一些3000字手寫論文格式模板，希望能對大家有所幫助。
3000字手寫論文格式模板
1. 紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm
2論文由內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞、論文正文和參考文獻(xiàn)組成。一級標(biāo)題“一、”;二級標(biāo)題“(二)”;三級標(biāo)題“3.”
3. [內(nèi)容摘要]和[關(guān)鍵詞]均為宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，行距1.25cm
4.正文:
(1) 標(biāo)題:黑體二號居中,上下各空一行
(2) 正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25
(3) 一級標(biāo)題格式：一級標(biāo)題：序號為“一、”，小三號黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)
(4) 二標(biāo)題序號為“(一)”，四號宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
(5)三級標(biāo)題：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。
(6) 四、五級標(biāo)題序號分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。
(7) 注釋 (根據(jù)需要)：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”(即插入腳注)，并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。
注釋的格式要求：
A、著作: [序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁
B、期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)). 引用部分起止頁
C、會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁。
5. 參考文獻(xiàn): [參考文獻(xiàn)] 五號宋體加粗;內(nèi)容五號宋體;單起頁。
參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過的對畢業(yè)設(shè)計(論文)有參考價值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于3篇。
參考文獻(xiàn)的表示格式為：
著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間。
期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).
會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。
6.頁碼：從正文起排，頁面底端居中。
論文題目××××××標(biāo)題:黑體二號居中,上下各空一行
[內(nèi)容摘要]和[關(guān)鍵詞]均宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號
3000字手寫論文：淺談綜藝節(jié)目《開心講廉》
摘要：本文筆者結(jié)合工作實際，闡述了綜藝節(jié)目《開心講廉》在廉政文化與綜藝節(jié)目的深入結(jié)合中所追求的關(guān)鍵點(diǎn)，以及節(jié)日存在問題與改進(jìn)措施，有一定的參考價值。
關(guān)鍵詞：《開心講廉》;綜藝;廉政文化;改進(jìn)與突破
新形勢下，廉政文化建設(shè)與電視傳播手段兩相結(jié)合的要求，促使我們不得不更進(jìn)一步探索與提高電視宣傳的說服力、吸引力和滲透力，特別是關(guān)于廉政文化電視宣傳的新形式、新方法，有必要進(jìn)行大膽地嘗試。2009年七月，湖南省首檔以廉政文化建設(shè)為主題的電視綜藝節(jié)目《開心講廉》正式開機(jī)錄制。目前已播出26期，社會反響熱烈。
這是一檔以政府黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)等團(tuán)隊為參賽單位，全民參與的綜藝節(jié)目，以廉政為固定主題。圍繞“開心”和“倡廉”展開，通過文藝表演、趣味搶答等市民喜聞樂見的形式倡導(dǎo)廉政文化建設(shè)，宣傳長沙優(yōu)秀的廉政文化建設(shè)單位，讓廉政文化建設(shè)達(dá)到“入眼、入耳、人心”的效果。節(jié)目每月二期，將在長沙新聞頻道周日晚21：30和長沙政法頻道周六中午13：30播出。
一、廉政文化與綜藝節(jié)目的深入結(jié)合
在廉政文化與綜藝節(jié)目的深入結(jié)合中，我們找準(zhǔn)了以下四個關(guān)鍵點(diǎn)：
1、圍繞創(chuàng)新，提質(zhì)節(jié)目，找準(zhǔn)著力點(diǎn)
“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。”驀然回首，電視綜藝節(jié)目發(fā)展之路，已是寒暑易節(jié)、春秋幾度，“多少蓬萊舊事”，如煙靄紛紛，盡縈眼底。在綜藝節(jié)目群雄并起的電視圈，作為宣傳廉政文化的《開心講廉》節(jié)目，如何創(chuàng)新，如何提質(zhì)，如何突破，成了關(guān)鍵的著力點(diǎn)。
由此，一以貫之的追求不外乎：求新、提質(zhì)，在此基礎(chǔ)上穩(wěn)步突破。而且牢記我們的口號：開心講廉、快樂連連。
2、廉政宣傳，破解難題，找準(zhǔn)切人點(diǎn)
馬克思曾經(jīng)說過，理論要說服群眾，就要徹底。而徹底的關(guān)鍵，就在于針對實際，回應(yīng)現(xiàn)實。因此，我們在進(jìn)行節(jié)目的錄制時，注重從干部、群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式、表現(xiàn)方式人手，收到了很好的效果。
“開心大比拼”環(huán)節(jié)就是專設(shè)的游戲環(huán)節(jié)，用“紅歌不斷”、“廉政成語接龍”、“活蹦亂跳搶題”的方式，既突出了“廉”之主題，又注入了更多的“險”、“樂”、“拼”的成分。美化了舞臺、娛樂了參與者、觀看者，一舉幾得，不亦樂乎。
此外，針對各個區(qū)縣、職能局專場，我們在節(jié)目中都運(yùn)用各種方式，展現(xiàn)其風(fēng)采、展現(xiàn)其廉政文化，將“廉政”二字作了不同程度、形式靈活的闡釋。正是由于我們制作的這些節(jié)目，準(zhǔn)確地把握了廣大干部群眾的思想需求，從而收到了較好的效果，領(lǐng)導(dǎo)、專家、熱心觀眾紛紛來電，熱情鼓勵我們要把這檔綜藝節(jié)目繼續(xù)辦好、辦活。
只有這時，我們才會發(fā)現(xiàn)《開心講廉》切入點(diǎn)的價值猶如一針麥芒，尖豎進(jìn)入當(dāng)今群雄并起的傳播事業(yè)當(dāng)中，傲然挺拔，萬難易移。
3、講究藝術(shù)性，強(qiáng)化滲透力，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)
綜藝節(jié)目講究藝術(shù)性，而廉政宣傳注重滲透力，兩者如何結(jié)合?節(jié)目中的“開心問問問”環(huán)節(jié)就最明顯的完成了這項結(jié)合。
“開心問問問”環(huán)節(jié)由必答題、搶答題環(huán)節(jié)構(gòu)成，而搶答題環(huán)節(jié)叉由“觀畫”搶答、互動搶答和看情景劇搶答四部分構(gòu)成。形式多變，表現(xiàn)力強(qiáng)，是節(jié)目的重中之重，又是畫龍點(diǎn)睛之作，在這個環(huán)節(jié)，力推一名“麻辣考官”全新登場，形成多風(fēng)格主持人“三足鼎立”的最強(qiáng)勢陣容。在答題形式上增強(qiáng)了更多的趣味性，較好地帶動節(jié)目現(xiàn)場氣氛，導(dǎo)演組還精心編寫一段情景劇，由國家一級演員演繹，聚集節(jié)目人氣，劇中隱含了違反法律法規(guī)和相關(guān)廉政規(guī)定的內(nèi)容，由參賽隊找出錯誤予以更正，方可得分。
在每一期節(jié)目錄制之前，參賽單位都積極做好關(guān)于創(chuàng)作廉政節(jié)目、學(xué)習(xí)廉政知識的準(zhǔn)備，3個隊分別派出三名同志參賽，參賽隊單位的領(lǐng)導(dǎo)干部、職工組成各70人的觀眾方陣，觀看比賽并參與相關(guān)環(huán)節(jié)的競答，并獲得相關(guān)獎品，互動性強(qiáng)，充分調(diào)動了參賽單位、參賽者和觀眾的積極性。同時，該節(jié)目以專場形式切人，每一個專場就是一個地區(qū)和單位系統(tǒng)，該地區(qū)和系統(tǒng)與廉政有關(guān)的知識、故事、人物都有涉獵，覆蓋面廣，參與性強(qiáng)。部門干部職工組織層層發(fā)動開展知識競賽，層層選拔，優(yōu)勝的隊伍被選拔到開心講廉的節(jié)目中。下一步專場的重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向國有企業(yè)、家庭和相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)。
一場開心的“講廉”競賽讓每個人深深懂得了“勤政清廉，干凈做事，清白做人”的道理。
為保證節(jié)目效果，請專業(yè)人士設(shè)計了一套電腦競技性答題程序，建立了廉政題庫，隨時抽調(diào)選用，另邀請有關(guān)專家和評委在現(xiàn)場進(jìn)行評判，增強(qiáng)了節(jié)目的權(quán)威性。這種方式改變了以往的灌輸式傳統(tǒng)教育方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。使干部群眾在開心競答中牢記了廉潔從政的準(zhǔn)則，在輕松氛圍里領(lǐng)悟了做人做官的道理，取得了寓教于樂的良好效果。
4、立足長沙，輻射全省，找準(zhǔn)落腳點(diǎn)
滿腔執(zhí)著，激情遠(yuǎn)征，志躬廉政文化傳播，專司電視產(chǎn)業(yè)移植，謀《開心講廉》，布播星城，圖電視廉政，享譽(yù)湖湘。
白2009年以來，節(jié)目已經(jīng)成功錄制并播出20多期，涉及長沙多個區(qū)縣(市)、職能部門，譬如“交通運(yùn)輸局專場”“地鐵專場”“開福區(qū)專場”“少奇故居管理局專場”、“環(huán)保局專場”、“公用事業(yè)局專場”、“城管局專場”、“雨花區(qū)專場”、“工商局專場”、“民政局專場”、“教育局專場”等等專場《開心講廉》節(jié)目，贏得了社會非常熱烈的反響。若這是功業(yè)，則我們功在傳播，若這是罪孽，則罪于我們善良的青春狂想、執(zhí)著的布道理念、虔誠的思想信念。
在長沙市內(nèi)已經(jīng)打開局面的《開心講廉》，力爭在今年10月份以前，在長沙徹底“紅遍天”?！堕_心講廉》全體主創(chuàng)人員將圍繞節(jié)目創(chuàng)新、欄目提質(zhì)，努力拓寬《開心講廉》所能影響的范圍。我們圍繞“運(yùn)用開心方式、講述廉政文化”這一模式，在更廣泛的范圍加速推進(jìn)。
二、《開心講廉》節(jié)目存在的問題
2010年，《開心講廉》步入成熟發(fā)展、穩(wěn)步提質(zhì)階段。這里面有值得期待的事情，有令人高興的回憶，而更多的是需要總結(jié)節(jié)目存在的問題和亟待解決的難題。
2010年8月6日，綜藝節(jié)目《開心講廉》研討會上，省紀(jì)委唐東平、市紀(jì)委尹小英，市委宣傳部副部長劉緒甲，長沙廣播電視臺總編輯周國強(qiáng)，市紀(jì)委宣教室主任周國慶以及各位省、市專家為節(jié)目今后的創(chuàng)新、發(fā)展提出了諸多切中要害的建議。主要有以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)一步創(chuàng)新，互動性加強(qiáng)
節(jié)目在創(chuàng)新上已經(jīng)進(jìn)行了大膽嘗試，然而互動性仍然欠佳，主持人、參賽隊員與觀眾、場外觀眾的互動太少。各位領(lǐng)導(dǎo)專家，建議在今后的節(jié)目中增加多媒體傳達(dá)的互動內(nèi)容，不僅僅局限于“觀眾互動搶答題”。
2、廉政內(nèi)容與綜藝節(jié)目聯(lián)系要更加緊密
節(jié)目中的“開心秀秀秀”、“開心大比拼”等環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)緊緊與“廉政”二字掛鉤，要相輔相成。
3、去個性化，便于向全省各地“復(fù)制”
《開心講廉》今后必將走出湖南長沙，那么節(jié)目中“個性”的東西，譬如長沙方言、長沙本土文藝之類的將進(jìn)行調(diào)整，如何將《開心講廉》打造成一檔可以向全省各個地州市“復(fù)制”的綜藝節(jié)目，還有待思考。或者建議，實行兩個版本，一個用于長沙市內(nèi)的廉政宣傳，一個用于向全省、甚至全國輻射。
4、迅速進(jìn)行品牌建設(shè)
研討會上，專家們一致認(rèn)為“開心講廉”這個品牌，是目前僅有的廉政電視綜藝節(jié)目，其品牌必須擁有知識產(chǎn)權(quán)。這樣就可以向長株潭進(jìn)行推廣，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、村愿意舉辦《開心講廉》的，也可以嘗試向基層推廣、宣傳。
在研討會后，《開心講廉》全體主創(chuàng)人員專門花了一天時間，進(jìn)行了深入的專題學(xué)習(xí)與研究。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)們、專家的建議，拓展思路，創(chuàng)新形式。
三、今后《開心講廉》的改進(jìn)與突破
文藝產(chǎn)品創(chuàng)作不同于工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)，有其一定的文化積淀與靈感突發(fā)。在接下來的若干場《開心講廉》綜藝節(jié)目中，我們將逐步進(jìn)行創(chuàng)新、改進(jìn)、提升，尋求新的突破。
1、堅持“創(chuàng)新”不放松
“創(chuàng)新”是節(jié)目今后發(fā)展的基礎(chǔ)，從節(jié)目答題環(huán)節(jié)、主持人的臺詞、整體包裝上，都將進(jìn)行創(chuàng)新。目前，各位導(dǎo)演已經(jīng)著手在各個細(xì)節(jié)上進(jìn)行突破。
2、堅持趣味性與教育性的完美統(tǒng)一
答題的趣味性，來源于參與者、觀眾對它的關(guān)注，這一點(diǎn)上與廉政的教育性并不矛盾，在趣味中接受教育，就應(yīng)該在主持人的每一句臺詞，題目設(shè)置的每一個細(xì)節(jié)上找看點(diǎn)、玩新意。譬如加入國際反腐的內(nèi)容、中華廉政文化故事、詩詞、行業(yè)內(nèi)部倡廉等等，尋求貼近性。
3、文藝表演、互動游戲中折射廉政內(nèi)容
以前的多場《開心講廉》中，已經(jīng)逐步在文藝表演與互動游戲中反映了廉政的內(nèi)容。在接下來的幾場節(jié)目中，更應(yīng)該進(jìn)一步提升。譬如，在文藝節(jié)目的挑選時就應(yīng)做考慮，互動游戲中加入更多的倡廉的內(nèi)容，開辟與觀眾更多互動的環(huán)節(jié)等。
四、結(jié)束語
《開心講廉》是湖南省范圍內(nèi)首家以廉政文化建設(shè)為主的電視綜藝欄目，該欄目集知識、藝術(shù)、娛樂、教育、觀賞于一體，將反腐倡廉寄于“開心”之中，融教育于娛樂一體，用文藝表演、趣味搶答等喜聞樂見的形式吸引觀眾，無論是干部職工還是家屬，或者是老人、小孩在津津樂道中受到教育和啟迪，從名不經(jīng)轉(zhuǎn)到小有名氣，《開心講廉》經(jīng)過一年的錘煉，讓大家開始|己住這個名字。為了做好做大，我們一直在努力。
3000字手寫論文：《試談企業(yè)電子商務(wù)人才校企合作培養(yǎng)模式》
一、問題的提出
目前我國經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，整體市場消費(fèi)需求與投資需求不足，處于買方市場狀態(tài)。世界銀行預(yù)測中國2015年的經(jīng)濟(jì)增長速度為7.1%，低于2014年的7.4%，與此同時2014年我國全社會電子商務(wù)交易額達(dá)16.39萬億元，同比增長59.4%，交易總額占全社會消費(fèi)品總額的10%。電子商務(wù)因其較低的成本，更準(zhǔn)確的掌握市場需求的變化以及得益于高效的物流配送適應(yīng)了整個市場需求個性化、講求經(jīng)濟(jì)性同時變化速度快的整體形勢。國家也于2015年提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，大力促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展。
從事電子商務(wù)的企業(yè)面對高速增長的市場，對電子商務(wù)以及營銷類人才需求大幅增加。同時不得不面對一些現(xiàn)實問題：一是行業(yè)高速增長，人才缺口大;二是行業(yè)現(xiàn)存熟練人力資源稀缺，招聘難度大，存在企業(yè)之間相互挖角現(xiàn)象;三是電商企業(yè)人力成本高，薪酬壓力大，招聘成本高;四是人力資源管理者壓力大，80、90后等新新人類是電子商務(wù)企業(yè)的主流員工。企業(yè)文化缺失，工作壓力大、節(jié)奏快、加班頻繁造成人力資源流失嚴(yán)重。
校企合作既能夠解決學(xué)校營銷、電子商務(wù)等專業(yè)學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)生涯發(fā)展問題，又能夠一定程度的解決企業(yè)人力資源管理方面的問題。阿里巴巴公司以及黑龍江省俄速通等公司就表現(xiàn)出了與各地地方院校合作的強(qiáng)烈愿望。因此有必要對校企合作相關(guān)培養(yǎng)模式問題進(jìn)行分析。
二、校企合作的內(nèi)涵及模式選擇
(一)校企合作的內(nèi)涵
校企合作是院校與企業(yè)組織之間相互作用，相互影響，兩者通過配置資源，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的行為與過程。是一種組織間共生式依賴的關(guān)系，關(guān)鍵資源都具有不可替代性，各自訴求都能得到實現(xiàn)。這種資源優(yōu)化配置與互換使雙方深度合作成為可能，能夠改變合作中企業(yè)積極性不高的現(xiàn)狀。
通過企業(yè)和院校的合作，企業(yè)希望獲得院校提供的人才資源、技術(shù)資源、交易成本的降低、得到政府政策支持以及人力資源培養(yǎng)、使用方面的合法性資源。企業(yè)可以向院校提供的資源支持主要有：資金支持，獎助學(xué)金、項目資助等;平臺、設(shè)備資源，主要有電商企業(yè)的交易平臺以及交易的相關(guān)設(shè)備等;信息資源，企業(yè)可以向企業(yè)提供市場信息，以利于院校調(diào)整專業(yè)、優(yōu)化課程體系設(shè)置;師資資源，企業(yè)中骨干員工可以作為兼職教師，提供具體問題解決的技能的培訓(xùn)與提高;文化資源，學(xué)生接受真正企業(yè)文化的熏陶，有利于學(xué)生縮短職業(yè)生涯初期的適應(yīng)時間。
(二)校企合作的模式選擇
1.共同制定校企合作模式下電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制
院校與企業(yè)處于不同的系統(tǒng)，組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制各不相同。院校以學(xué)科知識體系為內(nèi)容，班級授課為基本形式，屬于結(jié)構(gòu)性知識構(gòu)建;企業(yè)采用的是具體的項目驅(qū)動下，由技術(shù)人員指導(dǎo)，直接參與具體的開發(fā)與營銷項目，通過工作來進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，屬于非結(jié)構(gòu)性知識。所以需要建立合作模式下的整合機(jī)制，有效整合資源，預(yù)防與解決一些不適合因素。可以設(shè)立校企合作項目組，企業(yè)提供信息與相應(yīng)的實踐項目，共同制定院校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案。
2.校企共建培訓(xùn)基地
院校應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的教學(xué)資源以及企業(yè)資源進(jìn)行積極的整合，結(jié)合企業(yè)實際情況，建立校外、內(nèi)實訓(xùn)基地。校外實習(xí)基地多為學(xué)生提供良好的工作實訓(xùn)環(huán)境，合作項目組中電商企業(yè)人員負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的融合。校內(nèi)實訓(xùn)基地要注意體現(xiàn)出營銷以及電子商務(wù)教學(xué)的實踐操作以及體驗等功能，既可以滿足校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)，又可以承擔(dān)企業(yè)員工以及針對企業(yè)客戶的培訓(xùn)任務(wù)。
3.訂單式培養(yǎng)
從事電商的企業(yè)在人力資源成本壓力越來越大的情況下，可以根據(jù)自身的人力資源規(guī)劃，與學(xué)院采用較為深入的合作辦學(xué)。校企設(shè)定專門的培養(yǎng)方案和教學(xué)模式，在培養(yǎng)的過程中，將企業(yè)的文化與相應(yīng)的有針對性的崗位技能融入到課程內(nèi)容中，實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接。這種模式對于企業(yè)的社會責(zé)任感、經(jīng)營規(guī)模、管理上的長遠(yuǎn)眼光有要求。
4.項目“嵌入”式合作
在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀、認(rèn)識實習(xí)過程中，對電商企業(yè)文化和運(yùn)作流程有一定的認(rèn)識，可以從事一些易上手的基本業(yè)務(wù);同時可以將一些項目引入校園，嵌入課程教學(xué)，例如網(wǎng)頁設(shè)計、營銷策劃、產(chǎn)品設(shè)計與包裝等課程。項目管理運(yùn)作，在全真的實踐實訓(xùn)環(huán)境中經(jīng)營，實現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”。這樣學(xué)生畢業(yè)后入職適應(yīng)期短，對于企業(yè)也有一定程度的認(rèn)同。同時，也為教學(xué)改革和教學(xué)資源建設(shè)提供了素材，凸顯了設(shè)備水平高，資源共享的培訓(xùn)基地的作用。
5.企業(yè)與院校的“雙師型”隊伍建設(shè)
對于電商企業(yè)來講，派出一線技術(shù)骨干進(jìn)入校園課堂與實驗室，講解工作心得，傳授技能。能獲得經(jīng)濟(jì)與社會兩方面的利益。既宣傳了企業(yè)，也可以在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)一些有潛力的人力資源。提供良好的激勵機(jī)制，員工也可以獲得心理與經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)償。院校教師進(jìn)入電商企業(yè)，通過掛職鍛煉、短期培訓(xùn)獲得直接實踐經(jīng)驗。就可以將本企業(yè)的經(jīng)驗帶入課堂，指導(dǎo)校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行實踐。企業(yè)和院校通過合作，建立起綜合性的雙師隊伍，為學(xué)生提供既有理論基礎(chǔ)又有實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)。
三、需注意的問題
(一)基于利益機(jī)制的合作動力
企業(yè)是經(jīng)濟(jì)組織，利益是存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。院校更多地追求社會效益，兩者的利益結(jié)合點(diǎn)是人力資源的培養(yǎng)與社會形象的塑造。兩者都要在人才培養(yǎng)中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，所以雙方合作時首先要構(gòu)建責(zé)任和利益相一致的利益機(jī)制，這也是校企合作順利進(jìn)行的保證。有的企業(yè)在合作過程中由于市場原因而中斷了和院校的合作，說明了企業(yè)與院校目標(biāo)的區(qū)別，也說明確立雙方長期利益共同點(diǎn)，確保合作動力的重要性。
(二)教學(xué)管理體制問題
院?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)在長期的人才培養(yǎng)實踐中固化，并在不斷的以管理科學(xué)化、規(guī)范化的名義完善?；镜慕虒W(xué)組織形態(tài)圍繞著班級授課制構(gòu)建，教學(xué)日歷、教學(xué)進(jìn)度也相對固化。難以適應(yīng)企業(yè)運(yùn)營靈活性的需要，而且電商企業(yè)除了個別提供服包后臺服務(wù)的勞動密集化企業(yè)，很少能夠提供規(guī)模相當(dāng)?shù)募夹g(shù)崗位。企業(yè)因此需要在合作模式上進(jìn)行分層次設(shè)計。
(三)師資隊伍的問題
從事電子商務(wù)的企業(yè)師資隊伍主要是處理好自身業(yè)務(wù)與指導(dǎo)實習(xí)，校內(nèi)、外培訓(xùn)的時間分配問題，而院校師資隊伍存在激勵不足的問題。雙方在合作的必要性認(rèn)識上沒有問題，主要是院校師資隊伍在制度上沒有保障，選聘、工作量、薪酬設(shè)計、職稱評定等方面依然還是按照研究型人才培養(yǎng)模式要求教師，且還有加強(qiáng)的趨勢。而與企業(yè)開展合作，需要院校能有實際項目工程特性的師資隊伍。由于師資隊伍是目標(biāo)實現(xiàn)的主體，所以關(guān)系到校企合作能否實現(xiàn)的現(xiàn)實問題。
(四)學(xué)生的認(rèn)識問題
根據(jù)建構(gòu)理論，學(xué)生能力知識結(jié)構(gòu)的搭建不取決于培養(yǎng)方案的設(shè)計實施，也不取決于從事電商企業(yè)的實踐，而是依靠學(xué)生自身對所接受的知識進(jìn)行篩選和過濾之后的固化。學(xué)生不是生產(chǎn)加工的“產(chǎn)品”，視之為物是不正確的。作為電商企業(yè)和院校利益的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知非常關(guān)鍵。沒有對電子商務(wù)實踐的興趣，自主意識的主動學(xué)習(xí)與思考，合作培養(yǎng)人力資源隊伍難以實現(xiàn)。但作為90后的新新人類和家庭的核心，家長和學(xué)生很多都沒有把生產(chǎn)與服務(wù)的一線作為擇業(yè)的優(yōu)選，對于加班、高壓力的工作也不愿意接受。[4]所以，學(xué)生對電商企業(yè)與院校合作的認(rèn)知程度、合作程度都是需要加以關(guān)注和解決的問題。
四、結(jié)論與展望
企業(yè)電子商務(wù)人力資源需求增加，存在一些難以克服的困難。院校營銷、電子商務(wù)等經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生存在知識能力方面的與企業(yè)要求的差距，畢業(yè)就業(yè)壓力大，企業(yè)和院校的合作前景廣闊。從可持續(xù)發(fā)展的角度，企業(yè)與學(xué)院的合作符合社會分工的要求，能夠?qū)崿F(xiàn)資源優(yōu)化配置、充分利用的目標(biāo)，未來具有廣闊的發(fā)展空間。
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