快要畢業(yè)了，又到了寫論文的時(shí)候，那本科畢業(yè)論文的格式有什么要求呢?對(duì)于本科畢業(yè)生來說是十分關(guān)鍵的!

　　本科畢業(yè)論文格式要求

　　一、論文文本構(gòu)成

　　二、撰寫的內(nèi)容與要求

　　根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式，撰寫的內(nèi)容與要求見附件 。

　　三、排版格式

　　紙型為A4，上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。

　　1、封面：學(xué)院統(tǒng)一要求格式，黑水筆正楷填寫或打印。

　　2、目錄：

　　2.1“目錄”二字為小二號(hào)黑體，居中打印;上下各空一行(二號(hào)，單倍行距)，目錄下的各章節(jié)標(biāo)題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。

　　2.2章節(jié)編號(hào)，用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，即第一級(jí)為1、2、3等，第二級(jí)為2.1、2.2、2.3等，第三級(jí)為2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一級(jí)標(biāo)題頂頭編排，第二級(jí)標(biāo)題分別比上一級(jí)空2格開始編排，第三級(jí)標(biāo)題分別比上一級(jí)再空2格開始編排。對(duì)齊方式為分散對(duì)齊。

　　3、題名頁：

　　3.1題目用二號(hào)黑體，居中。

　　3.2專業(yè)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名用三號(hào)黑體，單倍行距，

　　4、正文格式要求：

　　字體：所有一級(jí)標(biāo)題均采用三號(hào)黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級(jí)標(biāo)題均采用小四號(hào)黑體(不加粗)，靠左對(duì)齊，首行縮進(jìn)2個(gè)字符;二級(jí)標(biāo)題前空一行，二級(jí)標(biāo)題后不空行;三級(jí)標(biāo)題前后均不空行。

　　所有正文均采用小四號(hào)宋體，靠左對(duì)齊，首行縮進(jìn)2個(gè)字符，行距均為固定值23磅。

　　所有空行均采用小四號(hào)，行距均為固定值23磅。

　　行距：包括所有標(biāo)題、空格、正文在內(nèi)，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為0。

　　頁碼：目錄頁、正文頁均單獨(dú)開始編排頁碼，頁碼位于頁面底端，小五號(hào)宋體，居中。

　　5、參考文獻(xiàn)格式：“參考文獻(xiàn)”用三號(hào)黑體居中，上下各空1行;內(nèi)文宋體小四號(hào)，行距為固定值23。序號(hào)加半角中括號(hào)。懸掛縮進(jìn)1.5字符。

　　參考文獻(xiàn)(即引文出處)的類型以單字母方式標(biāo)識(shí)：

　　M——專著，C——論文集，N——報(bào)紙文章，J——期刊文章，D——學(xué)位論文，R——報(bào)告，S——標(biāo)準(zhǔn)，P——專利;對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識(shí)。

　　參考文獻(xiàn)或注釋格式為一律置于文末。其格式為：1、專著畢業(yè)論文格式要求

　　[序號(hào)]作者.書名[M].出版地：出版社，出版年份.起止頁碼示例 [1] 張志建.嚴(yán)復(fù)思想研究[M]. 桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989. 2、論文集示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海：上海譯文出版社，1979. 凡引專著的頁碼，加圓括號(hào)置于文中序號(hào)之后。

　　3、報(bào)紙文章

　　[序號(hào)]作者.篇名[N].報(bào)紙名，年 月 日示例 [1] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N]. 光明日?qǐng)?bào)，1998-12-27，(3)

　　4、期刊文章

　　[序號(hào)]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼示例 [1] 郭英德.元明文學(xué)史觀散論[J]. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，1995(3).

　　5、學(xué)位論文

　　[序號(hào)]作者.篇名[D].地點(diǎn)：單位名稱，年份。示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺識(shí)別方式的理論和實(shí)證研究[D]. 北京：北京師范大學(xué)心理系，1998.

　　6、報(bào)告

　　[序號(hào)]作者.篇名[R].地點(diǎn)：單位名稱，年份。示例 [1] 白秀水，劉敢，任保平. 西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[R]. 西安：陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心，1998.

　　7、標(biāo)準(zhǔn)

　　[序號(hào)] 標(biāo)準(zhǔn)代號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)順序——發(fā)布年 標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].

　　示例：[1]16 GB 50155-92 采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn).

　　8、專利

　　[序號(hào)] 專利申請(qǐng)者. 專利名稱.專利國別，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào). 出版日期

　　示例：[1]戴維國際機(jī)電設(shè)備有限公司. 鍋爐鑄鐵換熱器中間爐片. 中國專利，97050667. 1998-01-17

　　9、論文集中的析出文獻(xiàn)

　　[序號(hào)] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A] .原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名[C] .出版地：出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼。 例：

　　[1] 鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A] .趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[C] .西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468～471. 10、電子文獻(xiàn)

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[Z].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).例：

　　[1] 王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展[Z](1996-2000)

　　本科畢業(yè)論文范本：漫談市場營銷策略

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)營銷是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為媒體開展?fàn)I銷活動(dòng)的新興營銷策略。開展網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷的整合，是企業(yè)在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下的營銷工作重點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：市場營銷 網(wǎng)絡(luò)營銷 營銷策略

　　中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578(2014)10-0044-01

　　一般來講，企業(yè)的市場營銷策略包括：產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、促銷策略和渠道策略。

　　1 產(chǎn)品策略

　　產(chǎn)品策略主要是指產(chǎn)品的包裝、設(shè)計(jì)、顏色、款式、商標(biāo)等，其主要研究新產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品生命周期，品牌策略等，是價(jià)格策略、促銷策略和分銷策略的基礎(chǔ)。給予產(chǎn)品賦予特色，可以讓其在消費(fèi)者心目中留下深刻的印象。

　　2 促銷策略

　　促銷策略主要是指企業(yè)采用一定的促銷手段來達(dá)到銷售產(chǎn)品，增加銷售額的目的，其手段主要有折扣、返現(xiàn)、抽獎(jiǎng)以及免費(fèi)體驗(yàn)等方式。廣告宣傳、促銷活動(dòng)、人員銷售、口碑操作形式等都能算作促銷的手段方式。企業(yè)可以通過促銷策略的開展，讓消費(fèi)者知曉、了解到企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，并最終讓消費(fèi)者喜愛甚至購買企業(yè)的產(chǎn)品。決定企業(yè)產(chǎn)品知名度、品牌形象和銷售狀況的因素是企業(yè)促銷策略的強(qiáng)度及其計(jì)劃是否得宜。消費(fèi)者只有通過企業(yè)的廣告宣傳或者促銷活動(dòng)，才能對(duì)產(chǎn)品所能提供的使用價(jià)值、產(chǎn)品的價(jià)格以及如何購買和使用該產(chǎn)品有所了解，才可能會(huì)對(duì)去購買產(chǎn)品。而消費(fèi)者在使用過產(chǎn)品之后所做出的反應(yīng)也能夠?yàn)橹T如產(chǎn)品、價(jià)格、通路等其他的行銷組合的修正調(diào)整產(chǎn)生推動(dòng)作用。

　　3 價(jià)格策略

　　價(jià)格策略主要是指產(chǎn)品的定價(jià)，主要考慮成本、市場、競爭等，其主要研究產(chǎn)品的定價(jià)、調(diào)價(jià)等市場營銷工具。

　　4 渠道策略

　　渠道策略是指企業(yè)選用何種渠道使產(chǎn)品流通到顧客手中，它是一個(gè)綜合的體系，由企業(yè)與各級(jí)經(jīng)銷商之間的貿(mào)易關(guān)系、成本分?jǐn)偤屠娣峙浞绞剿鶚?gòu)成的。這一體系是建立在企業(yè)(機(jī)構(gòu))的產(chǎn)品被送抵最終消費(fèi)者之前的。批發(fā)商、零售商、物流配送商，或是公司業(yè)務(wù)人員針對(duì)消費(fèi)者的直接推銷出售，和多層次傳銷公司的直銷人員及其組織架構(gòu)等都是屬于經(jīng)銷商的類別，也是企業(yè)產(chǎn)品銷售出去的主要渠道。企業(yè)制定分銷政策的目的是：讓消費(fèi)者能夠更方便快捷的拿到產(chǎn)品，但是這些分銷政策不僅要滿足降低企業(yè)分銷成本的要求，還要能保證這些策略的實(shí)施能夠幫助解決對(duì)消費(fèi)者送貨期、送貨量、裝配服務(wù)、疑難咨詢等顧客常常遇到的問題有方面的要求。

　　進(jìn)入21世紀(jì)，市場營銷領(lǐng)域發(fā)生了迅速的變化，網(wǎng)絡(luò)營銷、體驗(yàn)營銷、口碑營銷、數(shù)據(jù)庫營銷、城市營銷等市場營銷新進(jìn)展日益引起學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。

　　體驗(yàn)營銷是企業(yè)將產(chǎn)品和服務(wù)作為道具，讓消費(fèi)者親自體驗(yàn)，感受產(chǎn)品或者服務(wù)所帶來的使用價(jià)值，從而激發(fā)并滿足顧客的需求，并最終達(dá)到營銷的目的。體驗(yàn)式營銷理念要求感官、情感、思考、行動(dòng)和關(guān)聯(lián)諸方面都要作為設(shè)計(jì)應(yīng)該考量的方面。這種營銷模式是一個(gè)歷史范疇，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的的產(chǎn)生?？诒疇I銷，顧名思義，就在營銷的過程中應(yīng)用到口碑的概念，指的是企業(yè)提供給消費(fèi)者良好的產(chǎn)品和服務(wù)滿足了顧客的需求，消費(fèi)者在使用或者體驗(yàn)了之后自動(dòng)為企業(yè)的產(chǎn)品做出好的評(píng)價(jià)，并主動(dòng)傳播，最終達(dá)到企業(yè)銷售產(chǎn)品的目的。城市營銷則是近年來隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)而出現(xiàn)的一種熱門的新型的營銷模式，它的出現(xiàn)標(biāo)志著在公共領(lǐng)域市場營銷學(xué)有了新的應(yīng)用。

　　4.1搜索引擎營銷

　　搜索引擎營銷分兩種：SEO與PPC。SEO即搜索引擎優(yōu)化，是通過優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)(此處的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)主要指內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)、網(wǎng)站物理結(jié)構(gòu)、網(wǎng)站邏輯結(jié)構(gòu)三個(gè)方面)、增加網(wǎng)站上的高質(zhì)量主題內(nèi)容、提供豐富而且有價(jià)值的相關(guān)性外部鏈接等方式來達(dá)到對(duì)網(wǎng)站的優(yōu)化目的，從而使網(wǎng)站與用戶及搜索引擎更加友好，使得網(wǎng)站更容易被用戶及搜索引擎搜索到以及獲得在搜索引擎上的優(yōu)勢(shì)排名，這樣不僅更容易為網(wǎng)站引入流量而且能更好的達(dá)到網(wǎng)絡(luò)營銷的目的。PPC，是指購買搜索結(jié)果頁上的廣告位來實(shí)現(xiàn)營銷目的。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的各大搜索引擎都推出了形式不同但實(shí)質(zhì)都一樣的廣告體系，這些廣告位就可以提供給客戶用以做網(wǎng)絡(luò)推廣和宣傳。這種搜索引擎廣告的優(yōu)勢(shì)是具有一種相關(guān)性，因?yàn)檫@些廣告只有在有人進(jìn)行相關(guān)搜索時(shí)出現(xiàn)的搜索結(jié)果或相關(guān)主題網(wǎng)頁時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。這樣的營銷方式由于針對(duì)性更高更明確，因此比傳統(tǒng)廣告更加有效，相對(duì)應(yīng)的客戶轉(zhuǎn)化率也更高。

　　4.2電子郵件營銷

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子郵件的出現(xiàn)和大量使用，使之很快就成為了互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)之一。而電子郵件營銷正是借助這一服務(wù)形式所開展的營銷方式，它主要是指以郵件的方式向有潛在的需求并想要了解相關(guān)信息的用戶發(fā)送行業(yè)或者產(chǎn)業(yè)的相關(guān)信息，并以電子郵件為紐帶建立起與用戶之間的信任與信賴關(guān)系。當(dāng)前，很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都提供電子郵件服務(wù)，而且多數(shù)公司也都已經(jīng)開始利用電子郵件作為營銷企業(yè)產(chǎn)品的一種方式。

　　4.3即時(shí)通訊營銷

　　顧名思義，即利用互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)聊天工具進(jìn)行推廣宣傳的營銷方式。這種營銷過程中與消費(fèi)者之間的即時(shí)溝通十分重要，采用這種營銷方式要求我們考慮在有限的即時(shí)通訊時(shí)間里面為用戶提供對(duì)更多更直接更有價(jià)值的信息供客戶參考。

　　4.4博客營銷

　　博客營銷是是指企業(yè)通過自主建立企業(yè)博客或者通過第三方BSP，在企業(yè)博客中以行業(yè)評(píng)論、工作感想、心情隨筆和專業(yè)技師等為內(nèi)容發(fā)布博客，讓用戶能夠通過相關(guān)博客了解到行業(yè)和企業(yè)的相關(guān)信息，從而達(dá)到營銷的目的。這一新興的營銷方式不僅能達(dá)到企業(yè)與用戶之間的互動(dòng)交流目的，而且能深化品牌的影響力，增加企業(yè)在用戶心目中的信賴度。

　　與直接的電視廣告或者平面媒體宣傳相比，企業(yè)博客營銷更趨于是一種間接的網(wǎng)絡(luò)營銷方式。與消費(fèi)者溝通、發(fā)布企業(yè)新聞、收集反饋意見、實(shí)現(xiàn)企業(yè)公關(guān)等都可以通過博客進(jìn)行而且最終達(dá)到目的，這個(gè)過程中企業(yè)沒有直接宣傳產(chǎn)品，但是卻在與讓用戶接近、傾聽、交流的過程中潛移默化的達(dá)到了宣傳的目的，這一過程本身就是最好的營銷手段。博客因?yàn)槭鼙娺h(yuǎn)比企業(yè)網(wǎng)站來得多，因此也更容易達(dá)到營銷的效果。

　　本科畢業(yè)論文范本：市場營銷知識(shí)

　　【摘要】教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容和課堂教學(xué)的延伸，它記錄了教學(xué)活動(dòng)中的利弊得失，是教學(xué)實(shí)踐的理論升華。本文通過構(gòu)建主義理論在《產(chǎn)品組合策略》教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用來研究如何開展“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力具有重大意義。

　　【關(guān)鍵詞】 教學(xué)反思 教學(xué)模式 構(gòu)建主義

　　“教學(xué)反思”是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面深入冷靜的思考和總結(jié)，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐深入反思，積極探索，研究自己如何教，學(xué)生如何學(xué)，解決教學(xué)實(shí)踐中一系列問題的方法。它是課堂教學(xué)的延伸和教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。認(rèn)真做好“教學(xué)反思”。有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

　　市場營銷是一門靈活性、實(shí)踐性很強(qiáng)實(shí)用性課程，其涉及知識(shí)面廣，知識(shí)更新速度快，緊密聯(lián)系實(shí)際等特點(diǎn)對(duì)任課教師提出了較高的要求。如何在教學(xué)中把枯燥乏味的理論知識(shí)津津樂道，出神入化地展示給學(xué)生;如何體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是值得我們反思和探討的內(nèi)容。

　　一、 教學(xué)思路設(shè)計(jì)的反思

　　學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、探究問題和解決問題過程中逐步形成和發(fā)展的。課堂并非只屬于學(xué)生，也并非只屬于教師。如果學(xué)生學(xué)到的僅是教師的學(xué)識(shí)構(gòu)成，歸根結(jié)底，所謂的知識(shí)能力還是教師的。那么，讓學(xué)生真正自我建構(gòu)，就要超乎老師的思維定勢(shì)和框架;以學(xué)生為本，就要導(dǎo)向?qū)W生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。

　　在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，筆者在認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知、知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，確定了知識(shí)主題，并圍繞著如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)該主題的意義建構(gòu)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)探索。本節(jié)教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：課前布置學(xué)生對(duì)P&G公司在當(dāng)?shù)亓闶凼袌錾系漠a(chǎn)品構(gòu)成進(jìn)行市場調(diào)查，以此引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注市場，將課堂與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系在一起。用一個(gè)簡易的文具袋進(jìn)行現(xiàn)場推銷引入課題——產(chǎn)品的整體概念。根據(jù)同學(xué)們課前對(duì)P&G的產(chǎn)品調(diào)查來認(rèn)知產(chǎn)品組合及產(chǎn)品組合的相關(guān)概念。

　　二、 教學(xué)過程中的得失反思

　　(一) 本節(jié)教學(xué)的成功之處。本節(jié)教學(xué)最成功之處在于將構(gòu)建主義理論應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中取得較好的效果。根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)思想，筆者對(duì)教材、教師、學(xué)生、多媒體間的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)新課改開放、生動(dòng)、個(gè)性化課堂教學(xué)的構(gòu)想。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1、教材中的知識(shí)成為學(xué)生意義建構(gòu)的對(duì)象。構(gòu)建主義理論打破了教師圍繞教材中的知識(shí)點(diǎn)1、2、3……地進(jìn)行講授、解釋、說明，再通過實(shí)例來證明的傳統(tǒng)教學(xué)模式。本節(jié)教學(xué)中，圍繞教材中產(chǎn)品整體概念、產(chǎn)品組合及其相關(guān)概念、產(chǎn)品組合策略及其優(yōu)化三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過市場實(shí)地調(diào)查;網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱資料;實(shí)例分析研究;分組討論;模擬訓(xùn)練等學(xué)生參與的多種形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、分析、利用相關(guān)資料，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)自己去尋找答案，從而達(dá)到意義建構(gòu)的目的。

　　2、突出了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。根據(jù)構(gòu)建主義理論，教師不再是知識(shí)的傳播者和灌輸者，而是實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)意義構(gòu)建的組織者和引導(dǎo)者。在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，筆者的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注市場，拓展學(xué)生的市場視野，發(fā)展學(xué)生的營銷實(shí)踐能力。課前將學(xué)生分組，布置各組學(xué)生到各個(gè)超市和零售店調(diào)查P&G公司目前在本地市場經(jīng)營的產(chǎn)品的種類，解析該企業(yè)產(chǎn)品的組合;課后又布置學(xué)生收集昆明嘉華食品有限公司的產(chǎn)品類別和品種，分析該公司目前的產(chǎn)品組合是否是最佳組合狀態(tài)，讓學(xué)生走出課堂小天地，把課堂延伸到社會(huì)、市場和企業(yè)。

　　(2)引領(lǐng)學(xué)生帶著興趣走向課堂。興趣是學(xué)習(xí)認(rèn)知的動(dòng)力。那么，興趣從哪里來?俗話說，好的開始就是成功的一半。一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起同學(xué)們求知的欲望，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。

　　(3)組織同學(xué)們開展小組活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的溝通能力和協(xié)作意識(shí)。一項(xiàng)市場營銷活動(dòng)往往需要依靠團(tuán)隊(duì)來共同完成。因此，在本節(jié)教學(xué)過程中，筆者將學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)市場調(diào)查、討論、情景模擬等活動(dòng)。在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作、溝通技巧，知識(shí)連貫性的重要性。比如在對(duì)P&G公司和昆明嘉華食品有限公司的產(chǎn)品開展市場調(diào)查時(shí)要進(jìn)行分工協(xié)作，讓同學(xué)們意識(shí)到分工協(xié)作可提高工作效率，取得事半功倍的效果。

　　3、充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的主體地位。構(gòu)建主義理論的教學(xué)模式下，學(xué)生由外界刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，到實(shí)體店搜集一手資料，通過圖書和網(wǎng)絡(luò)搜集二手資料，并將搜集到的資料進(jìn)行篩選、整理和分析，為解決問題同學(xué)們開始討論和探究。筆者在帶領(lǐng)同學(xué)們分析海爾集團(tuán)產(chǎn)品組合策略實(shí)例時(shí)，有學(xué)生提出，海爾除了發(fā)展家電產(chǎn)品外，還涉及到金融、信息、藥業(yè)、物流、生物工程、旅游餐飲、煙酒糖茶等跨行的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品都賺錢嗎?經(jīng)這同學(xué)一問，其他同學(xué)也好奇起來，是啊，海爾的攤子越鋪越大，是不是比以前賺得多了?筆者認(rèn)為同學(xué)能自主思考探究問題是非常難能可貴的，于是，筆者對(duì)學(xué)生的提問給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)“這個(gè)問題問得非常好，企業(yè)增加產(chǎn)品線的目的就是為了贏利，那么，是不是所有的企業(yè)產(chǎn)品多就一定能賺錢呢?”，這時(shí)，筆者靈機(jī)一動(dòng)，“同學(xué)們的手機(jī)不是都有上網(wǎng)功能嗎，不凡給大家2分鐘時(shí)間查一查海爾各產(chǎn)品的經(jīng)營情況”。同學(xué)們一下子興奮起來，興趣大增。不一會(huì)兒功夫，就有同學(xué)說“海爾在2001年和2002年花10多億元進(jìn)入金融市場，結(jié)果每年的盈利微乎其微，難以收回投資，應(yīng)該趕快從金融行業(yè)中退出”“萬事開頭難嘛，現(xiàn)在退出不是成本更高，不劃算”“海爾應(yīng)該砍掉手機(jī)、電腦、集成電路、軟件這些低利潤或無利潤的信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品”“應(yīng)該放棄海爾藥業(yè)，現(xiàn)在市場上有幾個(gè)人知道海爾藥業(yè)的”“好歹海爾藥業(yè)每年還有一兩個(gè)億的銷售額，不應(yīng)該砍掉，應(yīng)該加大宣傳，利用海爾的知名度擴(kuò)大影響”“應(yīng)該大力發(fā)展海爾廚具產(chǎn)業(yè)”“海爾的多元化策略是對(duì)的”“海爾還是精細(xì)化比多元化好”……此時(shí)課堂氣氛非常熱烈，甚至有個(gè)別同學(xué)還爭論起來，筆者一看此景，一方面鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，一方面想盡快引導(dǎo)同學(xué)們回到主題。但是，由于課堂上的同學(xué)們都沉醉在自己的觀點(diǎn)和爭論中，所以，筆者花費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間才將大家的思路引回到產(chǎn)品組合策略的主題上來。

　　(二)本節(jié)教學(xué)的遺憾之處。俗話說金無足金，人無完人。在本次教學(xué)過程中也存在幾處不如人意的地方。

　　1、在備課環(huán)節(jié)中，備學(xué)生的這個(gè)環(huán)節(jié)考慮的不夠充分，事先沒有想到學(xué)生會(huì)提出一些不可回避的問題，由于，課堂上臨時(shí)增加讓學(xué)生上網(wǎng)搜尋答案的環(huán)節(jié)，占用了一定的教學(xué)時(shí)間，只好壓縮后面教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，因此，情景模式、課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置幾個(gè)環(huán)節(jié)就顯得有些倉促。比如手機(jī)虛擬公司產(chǎn)品組合設(shè)計(jì)的情景模擬環(huán)節(jié)由原來的30分鐘減為25分鐘，課堂小結(jié)的形式由原來的學(xué)生自行小結(jié)變成教師提問式的小結(jié)。

　　2、筆者本想通過精心準(zhǔn)備的圖片、動(dòng)畫、聲像課件的來進(jìn)行視覺的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，由于色彩鮮艷，形式較多，顯得花哨，在一定程度上反而分散了學(xué)生的注意力，一部分學(xué)生沒有關(guān)注教學(xué)內(nèi)容本身，反而去關(guān)注課件里的圖像和動(dòng)畫。

　　三、 對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)的反思

　　通過這次構(gòu)建主義理論在實(shí)踐教學(xué)中的嘗試，對(duì)今后如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量有了一點(diǎn)思考。

　　1、作為一名教師，要多學(xué)習(xí)前人留給我們的教育教學(xué)論著，深入領(lǐng)會(huì)，并在實(shí)踐教學(xué)中體驗(yàn)，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　2、今后在制作課件時(shí)，要考慮到課件對(duì)學(xué)生的吸引力是課件中的教學(xué)內(nèi)容，而不是課件本身。因此，課件不能太花哨，以免分散學(xué)生的注意力。

　　3、、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一定要充分，除了備教材以外，更重要的是備學(xué)生。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，比如他們思想活躍、好激動(dòng)、好表現(xiàn)，喜動(dòng)手，可逆性強(qiáng)。在教學(xué)過程中抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)，多采用一些能挖掘?qū)W生潛力的教學(xué)方式，比如通過視頻，現(xiàn)場推銷、案例討論、小組比賽、情景表演、辯論等方式方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。當(dāng)然，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性時(shí)要考慮各種情況做到收放自如?？傊?，在教學(xué)過程中，盡量通過“做——疑——思——聽——再思――再做”的教學(xué)模式，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生“懂——會(huì)——用”的教學(xué)目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3] 徐文娟 《商標(biāo)與品牌策略)》的教學(xué)反思[J]