人們?yōu)榱烁行У乩脮r(shí)間,就要進(jìn)行時(shí)間管理。對(duì)于個(gè)人的時(shí)間管理已經(jīng)有了較為完備的管理法則,只要我們按照這個(gè)法則進(jìn)行時(shí)間管理,就會(huì)非常有效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生時(shí)間管理論文，供大家參考。

　　大學(xué)生時(shí)間管理論文范文一：完成《大學(xué)生時(shí)間管理》感受

　　一、摘要

　　大學(xué)的時(shí)間是我們?nèi)松铌P(guān)鍵的時(shí)段。進(jìn)入大學(xué)意味著我們不用再為高考而苦讀，而是有更多的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐，也是一次有足夠的自由處置學(xué)習(xí)和生活遇到的各種問題，支配自己的時(shí)間的機(jī)會(huì)。時(shí)間是一種重要的資源,作為當(dāng)代大學(xué)生,在進(jìn)行生涯規(guī)劃的同時(shí)我們也應(yīng)注意培養(yǎng)有效的時(shí)間管理能力。只有珍惜自己寶貴的大學(xué)時(shí)間，找到自己感興趣的方向，做一些有意義的事，才能為踏入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、關(guān)鍵詞

　　大學(xué)生;時(shí)間管理;應(yīng)對(duì)及策略

　　三、大學(xué)生時(shí)間管理

　　時(shí)間是一種重要的資源，具有不可變性、無貯存性、無替代性，但卻可以對(duì)其進(jìn)行有效的管理與使用?？茖W(xué)合理地使用時(shí)間是現(xiàn)代人社會(huì)性格的一個(gè)重要標(biāo)志。時(shí)間管理是為提高時(shí)間的利用率和有效性而對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理計(jì)劃與控制、有效安排與運(yùn)用的管理過程。能否有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的管理與個(gè)人的生活質(zhì)量密切相關(guān)。它直接影響一個(gè)成熟個(gè)體的工作、學(xué)習(xí)、生活的效率。對(duì)大學(xué)生而言，如何管理時(shí)間是直接影響學(xué)業(yè)成績及大學(xué)生活質(zhì)量的重要因素。

　　1、時(shí)間管理

　　時(shí)間管理是自我管理的核心。它是指在同樣的時(shí)間消耗下，為提高時(shí)間的利用率和有效性而進(jìn)行的一系列的控制工作。是由于每個(gè)人在社會(huì)生產(chǎn)中所處的地位不同而賦予自己的一種內(nèi)在管理素質(zhì)。時(shí)間的管理是大學(xué)生必須掌握的一個(gè)技巧，也是大學(xué)生活成功的一個(gè)基本因素。

　　2.時(shí)間管理的特征及原則

　　(1)時(shí)間管理的特征

　?、俨豢赡孓D(zhuǎn)性。時(shí)間是一維矢量,在宏觀上具有無限性。

　?、诓豢少A存性。時(shí)間是客觀存在且無法貯存,在微觀上具有有限性。 ③公正平等性。時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都一視同仁、公正、平等。

　　(2)時(shí)間管理的原則

　?、俜e極能動(dòng)原則。即主動(dòng)選擇和確立自己的人生價(jià)值。

　　②計(jì)劃控制原則。即根據(jù)個(gè)人或組織的目標(biāo)和使命,合理分配時(shí)間。

　?、蹖?shí)踐發(fā)展原則。即人們不斷學(xué)習(xí)新的時(shí)間管理方法和技術(shù),并在實(shí)踐中加以運(yùn)用、創(chuàng)造和完善。

　　3、時(shí)間管理的發(fā)展歷程

　　⑴第一代理論著重利用便條與備忘錄，在忙碌中調(diào)配時(shí)間與精力;

　?、频诙碚搹?qiáng)調(diào)行事歷與日程表，反映出時(shí)間管理已注意到規(guī)劃未來的重要; ⑶第三代理論正是目前流行的優(yōu)先級(jí)觀念。也就是依據(jù)輕重緩急設(shè)定短、中、長期目標(biāo);

　?、鹊谒拇碚撎?ldquo;時(shí)間管理”的定義，主張把重心放在維持產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡上。

　?、尚掠^念(David Allen)則指出，“時(shí)間”和“管理”連在一起會(huì)誤導(dǎo)人們以為“時(shí)間管理”是要對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理，而時(shí)間是無法進(jìn)行管理的。這一概念實(shí)際上意味著它是“管理我們自己的活動(dòng)，以確保它們是在規(guī)定期限內(nèi)完成，這是一個(gè)難以管理的持續(xù)的資源”。

　　4、時(shí)間管理的問題及原因

　　(1)缺乏目標(biāo)、自制力弱、沒有適合自己的計(jì)劃是導(dǎo)致大學(xué)生時(shí)間管理不善的主觀因素,此外還有諸多客觀因素在影響時(shí)間管理效果,如周圍環(huán)境影響、上課時(shí)間安排、課程設(shè)置不合理等。

　　(2)大學(xué)生時(shí)間監(jiān)控能力較弱,時(shí)間分配不合理,主要緣于沒有很好地完成中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,這在大學(xué)生的低年級(jí)學(xué)生中比較突出。

　　(3)高校培養(yǎng)專業(yè)化人才,注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),但是很少針對(duì)大學(xué)生的時(shí)間管理進(jìn)行系統(tǒng)、明確的指導(dǎo)訓(xùn)練,缺乏時(shí)間管理技能的培養(yǎng)。

　　5、時(shí)間管理對(duì)策

　?、攀紫纫獙?duì)自己在近期內(nèi)的活動(dòng)有一個(gè)理智的分析。要制定好近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，分析好各種活動(dòng)對(duì)自己的發(fā)展意義。然后做出合理的時(shí)間安排，并且在實(shí)行計(jì)劃的過程中不斷修正和發(fā)展。最后，不能講計(jì)劃只停留在書面上，還應(yīng)在做出計(jì)劃后積極實(shí)施。

　?、起B(yǎng)成良好的習(xí)慣。要在每天固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓大腦在特定的時(shí)間適應(yīng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忘記要進(jìn)行體育鍛煉和各種有益于身心健康的活動(dòng)。

　　⑶掌握一些時(shí)間管理的策略。如：確定好事情的優(yōu)先順序;完成事件時(shí)要集中注意力，全情投入;利用好事件區(qū)分四象限等等。

　　時(shí)間是每個(gè)人與生俱來的一筆財(cái)富。而善于掌握和運(yùn)用這筆財(cái)富，則是一種對(duì)生命的經(jīng)營。將身邊每一分每一秒的時(shí)間利用起來，將會(huì)積累一大筆財(cái)富，不要讓他們從身邊匆匆溜走，否則會(huì)追悔莫及。學(xué)習(xí)了《大學(xué)生時(shí)間管理》的課程讓我學(xué)會(huì)如何更加合理地管理時(shí)間，把握自己的青春。

　　四、參考文獻(xiàn)http://www.exam8.com/lunwen/jiaoyu/gaodengjiaoyu/200907/1135456_2.html http://wenwen.soso.com/z/q199156365.htm

　　http://baike.baidu.com/view/102959.htm

　　大學(xué)生時(shí)間管理論文范文二：大學(xué)生時(shí)間管理問題探討及對(duì)策研究

　　[摘要]時(shí)間是一種重要的資源,作為當(dāng)代大學(xué)生,在進(jìn)行生涯規(guī)劃的同時(shí)也應(yīng)注意培養(yǎng)有效的時(shí)間管理能力。本文結(jié)合調(diào)查研究,分析了大學(xué)生時(shí)間管理存在的問題,并提出改善大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀的對(duì)策。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 時(shí)間管理 問題 對(duì)策

　　時(shí)間是一種無形資源,但可以對(duì)其進(jìn)行有效的使用與管理。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,而時(shí)間管理策略作為資源管理策略的主要組成部分,能否有效運(yùn)用是個(gè)人贏得勝利的關(guān)鍵。大學(xué)生的時(shí)間管理將直接影響其學(xué)業(yè)成績及大學(xué)生活質(zhì)量,也是他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃必須掌握的能力。

　　一、理論概念

　　1.時(shí)間管理的概念

　　時(shí)間管理是自我管理的核心。它是指在相同時(shí)間消耗下,為提高時(shí)間利用率和有效性而進(jìn)行的一系列的控制工作。

　　2.時(shí)間管理的特征及原則

　　(1)時(shí)間管理的特征

　?、俨豢赡孓D(zhuǎn)性。時(shí)間是一維矢量,在宏觀上具有無限性。

　　②不可貯存性。時(shí)間是客觀存在且無法貯存,在微觀上具有有限性。 ③公正平等性。時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都一視同仁、公正、平等。

　　(2)時(shí)間管理的原則

　　①積極能動(dòng)原則。即主動(dòng)選擇和確立自己的人生價(jià)值。

　　②計(jì)劃控制原則。即根據(jù)個(gè)人或組織的目標(biāo)和使命,合理分配時(shí)間。

　?、蹖?shí)踐發(fā)展原則。即人們不斷學(xué)習(xí)新的時(shí)間管理方法和技術(shù),并在實(shí)踐中加以運(yùn)用、創(chuàng)造和完善。

　　3.時(shí)間管理的發(fā)展歷程

　　美國的管理學(xué)大師史蒂芬•柯維把時(shí)間管理理論分為四代:第一代著重利用便條和備忘錄;第二代強(qiáng)調(diào)行事歷和日程表;第三代強(qiáng)調(diào)做最重要的事。這三代時(shí)間管理理論講求優(yōu)先順序,以效率為主旨,但不能滿足事業(yè)、家庭與社會(huì)平衡的需要。于是,第四代時(shí)間管理理論應(yīng)運(yùn)而生,主張關(guān)鍵在個(gè)人管理,強(qiáng)調(diào)切實(shí)改變生活品質(zhì)以及以人為本,效果高于效率等觀點(diǎn)。國內(nèi)有學(xué)者提出第五代時(shí)間管理的概念,強(qiáng)調(diào)生活和工作的平衡。

　　二、大學(xué)生時(shí)間管理存在問題及原因分析

　　我們?cè)跍刂萜叽蟾咝ｋS機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷500份,回收問卷496份,其中有效問卷485份,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析,總結(jié)了大學(xué)生在時(shí)間管理方面存在一些問題。

　　1.大學(xué)生時(shí)間管理存在的問題

　　(1)時(shí)間意識(shí)缺乏。經(jīng)歷了緊張奮斗的中學(xué)學(xué)習(xí)生活,進(jìn)入相對(duì)自由的大學(xué),84%的大學(xué)生表示對(duì)如何管理時(shí)間很茫然。48%的大學(xué)生具有較強(qiáng)的時(shí)間管理傾向,21%時(shí)間管理傾向比較弱,28%管理傾向一般。

　　(2)計(jì)劃效率偏低。很多大學(xué)生僅僅把計(jì)劃停留在紙面甚至頭腦中,在執(zhí)行上比較僵化,這就導(dǎo)致36.5%的大學(xué)生表示計(jì)劃不會(huì)去執(zhí)行,56%的在計(jì)劃的執(zhí)行過程中不能針對(duì)自身的具體情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　(3)管理滿意度不高。這主要體現(xiàn)在時(shí)間利用效率、零碎時(shí)間和閑暇時(shí)間的利用上。在零碎時(shí)間的利用方面,僅有26.8%的大學(xué)生認(rèn)為自己善于利用零碎時(shí)

　　間,35.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己不善于利用零碎時(shí)間。

　　2.大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀原因分析

　　(1)缺乏目標(biāo)、自制力弱、沒有適合自己的計(jì)劃是導(dǎo)致大學(xué)生時(shí)間管理不善的主觀因素,此外還有諸多客觀因素在影響時(shí)間管理效果,如周圍環(huán)境影響、上課時(shí)間安排、課程設(shè)置不合理等。

　　(2)大學(xué)生時(shí)間監(jiān)控能力較弱,時(shí)間分配不合理,主要緣于沒有很好地完成中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,這在大學(xué)生的低年級(jí)學(xué)生中比較突出。

　　(3)高校培養(yǎng)專業(yè)化人才,注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),但是很少針對(duì)大學(xué)生的時(shí)間管理進(jìn)行系統(tǒng)、明確的指導(dǎo)訓(xùn)練,缺乏時(shí)間管理技能的培養(yǎng)。

　　三、大學(xué)生科學(xué)時(shí)間管理對(duì)策研究

　　1.引導(dǎo)大學(xué)生涯規(guī)劃,強(qiáng)化時(shí)間管理意識(shí)

　　高校需引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,強(qiáng)化大學(xué)生的時(shí)間管理觀念。如可以通過借鑒成功人士的時(shí)間管理方法、營造良好的時(shí)間管理氛圍、體驗(yàn)有效的時(shí)間利用等方式來強(qiáng)化時(shí)間觀念,提高時(shí)間的使用效率。

　　2.開設(shè)專題課程,強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合

　　目前高?；旧隙加虚_設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,建議將時(shí)間管理作為其中一個(gè)獨(dú)立的專題進(jìn)行講授,主要任務(wù)是如何使學(xué)生對(duì)時(shí)間使用狀況有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。在講授時(shí)間管理的方法中要強(qiáng)調(diào),目標(biāo)原則不單單是有目標(biāo),而且是要讓目標(biāo)達(dá)到明確性、可衡量性、可行性、結(jié)果導(dǎo)向性、時(shí)限性(SMART標(biāo)準(zhǔn))。還要教授學(xué)生一些有效的時(shí)間管理技巧,如ABC分析法(即任務(wù)優(yōu)先原則:特別重要的稱為A,比較重要的為B,不重要的為C),時(shí)間“四象限”法(即建立一個(gè)二維四象限的坐標(biāo)體系,根據(jù)重要性和緊迫性,將事件分到四個(gè)象限:“重要緊迫”(一),“重要但不緊迫”(二),“不重要且不緊迫”(三),“不重要但緊迫”(四)。處理事件時(shí),要關(guān)注第一象限、完成第二象限、舍棄第三象限、收縮第四象限)等。

　　3.靈活運(yùn)用技能,提高個(gè)人時(shí)間利用率

　　大學(xué)生應(yīng)自覺靈活運(yùn)用掌握的時(shí)間管理技能,制定適合自己的計(jì)劃,并注重計(jì)劃實(shí)施過程中的自我監(jiān)督和自我檢查。建議大學(xué)生根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和生活節(jié)律,把最難辦的事情放在自己精力旺盛、思維活躍的時(shí)間去做,而把一般性的任務(wù),放在精力一般的時(shí)間去做,做到有張有弛,勞逸結(jié)合。

　　總之,培養(yǎng)時(shí)間管理的能力對(duì)大學(xué)生的成長將產(chǎn)生十分重要的作用。大學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),科學(xué)的指導(dǎo)和影響將對(duì)其未來發(fā)展產(chǎn)生較大影響。高校要抓住這一有利時(shí)機(jī),系統(tǒng)地培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)間管理能力,全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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