作為決定產(chǎn)品生產(chǎn)成本和市場競爭力的重要因素之一,原輔材料的采購管理工作非常重要,采購管理也是降低生產(chǎn)成本最直接的、有效的途徑之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的采購管理論文，供大家參考。

　　采購管理論文范文一：礦山建設(shè)公司采購資產(chǎn)管理論文

　　一、礦山建設(shè)公司物資采購和管理存在的主要問題

　　部分礦山建設(shè)公司的整體信息化水平不高，礦山建設(shè)公司的信息化建設(shè)對物資和資產(chǎn)的管理有很大的意義。物資的采購、消耗要是有準(zhǔn)確的信息作為決策的依據(jù)，采購可以更加有針對性，避免重復(fù)購買，物資供應(yīng)也可以及時(shí)結(jié)合消耗的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)排班供應(yīng)。有些礦山建設(shè)公司采用了手工收集信息的方式，自然造成了數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確，收集也不及時(shí)，影響了數(shù)據(jù)的提供。同時(shí)，礦山建設(shè)公司聘任的員工較少，原有的員工素質(zhì)不高，現(xiàn)代化管理理念不深入，影響了公司的科學(xué)管理。很多部門之間分工不明確，缺乏溝通，協(xié)作不多，影響了工作效率。

　　二、礦山建設(shè)公司加強(qiáng)物資采購管理，降低物資采購成本的措施

　　(一)樹立科學(xué)的采購目標(biāo)，選擇合適的采購模式

　　礦山建設(shè)公司的采購目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是既要保證物資供應(yīng)的充足、及時(shí)，又要保證物資采購占用的沉淀資金減少，既要保證采購的價(jià)格相對低價(jià)，又要保證采購的商品質(zhì)量好。礦山建設(shè)公司要根據(jù)物資需求總計(jì)劃和物資采購的成本計(jì)劃，做好搜集和市場調(diào)查工作。通過技術(shù)部提供的圖紙結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，礦山建設(shè)公司要確定大宗物資、設(shè)備等資產(chǎn)的需求量，確定具體的使用時(shí)間，采購部門根據(jù)這些需求數(shù)據(jù)制定其采購計(jì)劃，明確采購對象，提前做好采購的分批計(jì)劃，確定采購成本可控。對于低值易耗品和采購量小的物資，可以讓項(xiàng)目部在當(dāng)?shù)亓阈遣少?，避免運(yùn)輸難度，不過采購人員要對當(dāng)?shù)赜姓{(diào)查并引入競爭機(jī)制進(jìn)行采購。對于金額大或者采購量大的產(chǎn)品，采購時(shí)要選取直接采購的方式，直接面對廠商，集中進(jìn)行采購，采用招標(biāo)的方式，選擇合適的供貨商進(jìn)行簽約，并使采購制度化。

　　(二)加強(qiáng)采購的過程管理，做好費(fèi)用和質(zhì)量的管理

　　采購過程要做好對合同的管理、質(zhì)量和費(fèi)用的管理、進(jìn)度的管理等。在采購合同的管理中，公司的法律部要對條款進(jìn)行逐條推敲，明確質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)內(nèi)容、付款方式的要求，減少法律風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)格按照合同執(zhí)行好采購的過程。在合同中也要明確供貨的時(shí)間和延誤的懲罰措施，同時(shí)結(jié)合項(xiàng)目的進(jìn)展及時(shí)做好物資的進(jìn)度管理。另外，實(shí)驗(yàn)室和質(zhì)檢部等對物資的質(zhì)量檢測要詳細(xì)，及時(shí)對物資和資產(chǎn)進(jìn)行抽查，對于質(zhì)量不合格的產(chǎn)品要求供貨商進(jìn)行更換，對該供貨商的資質(zhì)也要進(jìn)一步考慮。在費(fèi)用的控制上，相關(guān)部門要進(jìn)行協(xié)商，制定可行性的方案，對可替代物資進(jìn)行研討，優(yōu)化付款的方式，對質(zhì)量不好的產(chǎn)品必須要求供貨商提供免費(fèi)的維修和更換，降低費(fèi)用。

　　(三)加強(qiáng)對采購的審計(jì)，對責(zé)任進(jìn)行追究

　　物資采購一般金額較大，也是資金投入的大頭，如果沒有做好審計(jì)工作，將嚴(yán)重影響資金的安全性和效益。審計(jì)部門要對工程部和采購部提供的物資需求和采購計(jì)劃進(jìn)行審計(jì)，避免數(shù)量不合理或者價(jià)格不合理。在對價(jià)格的審計(jì)上，公司應(yīng)當(dāng)結(jié)合產(chǎn)品的名稱、型號、規(guī)格、數(shù)量等，對收到的價(jià)格報(bào)價(jià)單，收集市場行情的數(shù)據(jù)，對采購價(jià)格的合理性進(jìn)行審計(jì)。審計(jì)部門要督導(dǎo)公司建立起合同管理制度，合同必須經(jīng)過審計(jì)才可以審批，對結(jié)算時(shí)的發(fā)票和材料的收據(jù)、倉管的單據(jù)進(jìn)行審計(jì)，保證單據(jù)經(jīng)過嚴(yán)格審核后才可以由財(cái)務(wù)部進(jìn)行入賬。

　　三、礦山建設(shè)公司加強(qiáng)資產(chǎn)管理，降低物資消耗成本的措施

　　(一)建立健全全員成本效益核算的考核機(jī)制，提升隊(duì)伍素質(zhì)

　　礦山建設(shè)公司應(yīng)當(dāng)將各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行量化，將員工工作的效果同經(jīng)濟(jì)利益掛鉤起來，促進(jìn)員工積極做好物資的管理，以管理和質(zhì)量帶動(dòng)效益。礦山建設(shè)公司必須做好內(nèi)部的宣傳工作，讓員工認(rèn)識(shí)到物資管理對其工作和工資的意義，以全員相互監(jiān)督的效果，帶動(dòng)公司對物資的管理。在對隊(duì)伍的建設(shè)上，礦山建設(shè)公司要解決員工隊(duì)伍年齡老化且素質(zhì)不高的問題，聘請一些專業(yè)的學(xué)生充實(shí)隊(duì)伍，挑選一些文化素質(zhì)較高且管理能力強(qiáng)的年輕員工入校在職培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍內(nèi)部的崗位培訓(xùn)，將生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代化管理方法推行到全員隊(duì)伍中，讓員工掌握必要的礦山建設(shè)知識(shí)，搞好物資的管理。

　　(二)強(qiáng)化定額消耗的管理，加強(qiáng)庫存的管理

　　工程技術(shù)部門要結(jié)合項(xiàng)目所在的地區(qū)、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平做好定額消耗的制定，避免定額消耗額的制定缺乏實(shí)際意義，對定額消耗的管理要與項(xiàng)目組的季度考核、年度考核結(jié)合起來，采購部門則可以采用定額資金管理的方式，使用月月考核的方式。公司對庫存的管理要保證庫存的合理性，避免停工待料也避免資金占用過多，物資供應(yīng)中心應(yīng)當(dāng)根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度對各個(gè)品種進(jìn)行層層分解，確定每個(gè)品種的最高、最低的庫存量。公司對庫存的管理可以采用ABC管理方法，這種分類的管理方法是將庫存的物資按照要求分成ABC三類，根據(jù)不同的物資采用不同的管理方法，保證重點(diǎn)，兼顧一般，利用好人力、物力和財(cái)力。在現(xiàn)場的施工管理中，物資抵達(dá)施工現(xiàn)場時(shí)候，現(xiàn)場人員要做好材料的驗(yàn)收工作，不合格的物料則不予入庫，嚴(yán)格把好材料進(jìn)場關(guān)。

　　(三)加強(qiáng)施工建設(shè)現(xiàn)場的管理，減少浪費(fèi)

　　項(xiàng)目施工過程中，項(xiàng)目物資人員要對施工的用料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，施工隊(duì)伍要嚴(yán)格按照項(xiàng)目工程技術(shù)部門開列的材料預(yù)算數(shù)量清單領(lǐng)用材料，現(xiàn)場物資管理人員要根據(jù)清單實(shí)行限額的發(fā)料，領(lǐng)料的時(shí)候也要明確領(lǐng)用的工程名稱和使用隊(duì)伍。公司總部的人員也要深入施工的一級現(xiàn)場對物資進(jìn)行查看監(jiān)管，對現(xiàn)場隨意使用資產(chǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行管理。公司必須要求項(xiàng)目組與總部簽訂經(jīng)濟(jì)責(zé)任條款，對物資的消耗實(shí)行管控，每個(gè)月對項(xiàng)目組的物資也進(jìn)行定期盤點(diǎn)，對于一些用料超過預(yù)算總量的情況，總部必須要求項(xiàng)目經(jīng)理結(jié)合工程進(jìn)度進(jìn)行說明，如有問題及時(shí)進(jìn)行整改。由于項(xiàng)目周期較長且不同項(xiàng)目之間的可借鑒意義較大，工程施工過程中，公司應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)項(xiàng)目組對工程方案進(jìn)行優(yōu)化，引入新的工藝，減少物資的成本耗費(fèi)，對現(xiàn)場的物資管理也要做好防火、防潮、防雷和防盜的工作，定期對物資進(jìn)行保養(yǎng)，減少不必要的損失。

　　(四)開發(fā)適合礦山建設(shè)的物資管理信息系統(tǒng)，做好成本核算

　　在信息化系統(tǒng)建設(shè)中，公司要對材料市場進(jìn)行研究，建立起自己的價(jià)格信息系統(tǒng)，建立起完善的價(jià)格信息系統(tǒng)，隨時(shí)掌握各類物資采購的價(jià)格信息，對物資采購和儲(chǔ)備提供必要的信息支持。信息化系統(tǒng)的建設(shè)要保證信息的共享和及時(shí)反饋，提升賬務(wù)的處理速度和管理效率，提升內(nèi)部的控制反饋能力。公司為了做好物資成本的控制，必須先完善其會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和核算，提升會(huì)計(jì)核算的準(zhǔn)確性，施工現(xiàn)場應(yīng)當(dāng)建立起成本分析臺(tái)賬，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工建設(shè)過程中消耗存在的問題，對產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析，對即將超計(jì)劃使用的物資進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，降低施工中不必要的消耗。

　　采購管理論文范文二：淺析高職采購管理課程改革

　　一、《采購管理》課程目前教學(xué)中存在的問題

　　1.1課程教學(xué)單一，實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容少

　　《采購管理》理論性較強(qiáng)與實(shí)際采購有所偏差，而且每個(gè)企業(yè)采購不一致?，F(xiàn)在《采購管理》教材、以及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目軟件等與現(xiàn)代企業(yè)的采購真實(shí)情況，與企業(yè)的采購要求都有一定的差距。從課題教學(xué)上來說，不少《采購管理》教師的教學(xué)方法單調(diào)，主要在教室里把書上理論灌輸給學(xué)生。教學(xué)中要么沒安排采購實(shí)訓(xùn)，要么簡單安排幾節(jié)實(shí)訓(xùn)。即使安排的這些實(shí)訓(xùn)課程，要么就是在課堂的案例討論，要么就是讓學(xué)生到一些企業(yè)進(jìn)行采購調(diào)研的方式進(jìn)行。但對于一些企業(yè)尤其是生產(chǎn)企業(yè)采購工作由于涉及商業(yè)機(jī)密，所以它們大部分都不會(huì)接受調(diào)查或?qū)W生的采購實(shí)習(xí)。因此，對于《采購管理》開設(shè)的實(shí)訓(xùn)，要么紙上談兵，要么用計(jì)算機(jī)模擬操作。這樣的實(shí)訓(xùn)對于高職學(xué)生來講，就難形成一些采購實(shí)踐感受，也無法培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)。另外《采購管理》的課程教學(xué)上目前還沒有好的經(jīng)驗(yàn)和模式可供參考，也沒有系統(tǒng)和成熟的采購案例使用在采購實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。以至目前大部分《采購管理》的教學(xué)多采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，不能在理論和實(shí)踐上、情景教學(xué)上運(yùn)用一些新的教學(xué)手段和方法。

　　1.2高質(zhì)量教材缺乏、教師經(jīng)驗(yàn)有限

　　現(xiàn)在各種高職《采購管理》的教材不少，但真正高質(zhì)量能滿足高職教育的教材并不多。這些教材有的在教學(xué)內(nèi)容、章節(jié)安排上出入較大，有的又是相互抄襲。但這些教材多數(shù)不能體現(xiàn)高職教育內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，大多偏重于理論知識(shí)，而真正能提高學(xué)生實(shí)踐技能的偏少。另外《采購管理》課程要求相關(guān)任課教師具有較豐富的采購實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和采購知識(shí)，而現(xiàn)在的任課教師從采購實(shí)踐中來的少，另外這些老師也去企業(yè)采購崗位培訓(xùn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在課程教學(xué)中只能理論為主。

　　1.3考核方式不科學(xué)、不能全面考核學(xué)生能力

　　目前大部分學(xué)校的考核方式主要以傳統(tǒng)試卷的考核方式，學(xué)生靠記憶課本知識(shí)來獲取好的考核成績。但這種方式考核較單一，不能全面考核學(xué)生的能力以及知識(shí)運(yùn)用等方面。

　　二、以能力為本的高職《采購管理》課程改革探析

　　2.1基于鍛煉學(xué)生能力的課堂教學(xué)多樣性

　　不管怎么樣課堂教學(xué)仍是高職教育的主課堂，怎么在課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生的能力是以能力為本采購課程改革的主要部分。為此在課堂教學(xué)中把學(xué)生放在主體地位，學(xué)生是主體參與者，老師是課程引導(dǎo)和組織者。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，鍛煉學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。在課程教學(xué)上可以采取如下一些教學(xué)方式:①分組合作:把學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們以組為單位進(jìn)行一些學(xué)習(xí)討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、采購談判等教學(xué)活動(dòng)。一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生在采購學(xué)習(xí)上的積極性、主動(dòng)性，另外又增加小組學(xué)生中合作精神，激發(fā)他們創(chuàng)新、競爭意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。②項(xiàng)目式教學(xué)。在每章或每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目上，根據(jù)教學(xué)和采購實(shí)踐設(shè)置一些相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立或分組完成每個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目化教學(xué)把理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)較好融合在一起，也讓學(xué)生鍛煉綜合運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。③啟發(fā)式討論。在上課知識(shí)講解前，通過設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題，讓學(xué)生有意識(shí)的參與這些問題討論，在討論基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)，引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。在討論中既鍛煉了學(xué)生思考能力又加深了相關(guān)理論知識(shí)的認(rèn)知和理解。④增加實(shí)踐案例。在采購教學(xué)中，怎么把理論和實(shí)踐融合起來，除了實(shí)踐教學(xué)外，增加課堂實(shí)踐案例分析也不錯(cuò)?？梢酝ㄟ^實(shí)踐案例的查閱、分析、討論等，就案例中采購理論和實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行判斷分析和決策，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決實(shí)際問題的能力。⑤課堂模擬。在課堂上可以組織一些情境模擬和過程模擬，如采購談判模擬、招投標(biāo)采購模擬等，通過模擬使學(xué)生有角色和情境體驗(yàn)，鍛煉在適時(shí)實(shí)地情況下怎么思考問題、分析問題、解決問題的能力。既鍛煉了學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)的能力，又鍛煉了他們的隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　2.2增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和提高教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　在采購課程教學(xué)中，可在部分內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，設(shè)計(jì)一些和實(shí)踐相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。可以在課堂完成、也可以課后完成，課堂老師再指點(diǎn)講解。通過這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。另一方面，針對教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏問題，一方面，對現(xiàn)有教師采購管理實(shí)踐能力加強(qiáng)培養(yǎng)。如可以要求教師在假期參加采購實(shí)踐，或者有計(jì)劃地派相關(guān)教師到企業(yè)采購部門鍛煉一定時(shí)間，來增加豐富教師采購實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，學(xué)校也可以從企業(yè)采購管理部門選聘那些既有豐富工作經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)能力的采購人員擔(dān)任課程兼職教師，讓他們與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)講座，使學(xué)生能從他們那了解一些采購經(jīng)驗(yàn)。

　　2.3構(gòu)建考核學(xué)生全面能力為標(biāo)準(zhǔn)的考核方法

　　因?yàn)橐郧耙栽嚲矸譃橹鞯目己朔绞捷^單一，因此需構(gòu)建考核學(xué)生全面能力為標(biāo)準(zhǔn)的考核方法。對于《采購管理》課程的考核，除了考核學(xué)生對采購理論知識(shí)的掌握情況外，另外也要考核學(xué)生把理論運(yùn)用在實(shí)踐上，學(xué)生本身能力提升怎么樣。所以，在考核方式上，總評成績應(yīng)該包括三部分，一是期末試卷成績，可占50%左右;二是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目成績，可占30%左右;三是平時(shí)表現(xiàn)成績，可占20%左右。在期末試卷中的考核內(nèi)容應(yīng)該增加一些靈活的分析題和案例題。平時(shí)表現(xiàn)成績可以包括課堂發(fā)言分析、分析報(bào)告作業(yè)、情境訓(xùn)練的表現(xiàn)等。這樣除了考查學(xué)生的一些理論掌握情況外，更注重了學(xué)生全面綜合能力的考核，鍛煉和激發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到采購實(shí)踐中。

　　三、結(jié)語

　　基于能力導(dǎo)向的《采購管理》課程改革要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行改革，讓學(xué)生成為課程教學(xué)的主體，如何在課堂內(nèi)外采取靈活有效的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生積極參與課堂，體驗(yàn)采購流程、思考采購策略、掌握采購技巧，充分鍛煉和提高學(xué)生采購等綜合能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣課程改革才能取得滿意的效果。

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