淺談高校行政管理論文
新時期,高校的管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn),對高校來說,如何提高管理效率關(guān)系到高校的形象,也關(guān)系到高校的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談高校行政管理論文，供大家參考。
淺談高校行政管理論文范文一：高校行政管理問題及解決途徑
摘要：高校的行政管理工作是保證高校各項業(yè)務(wù)順利實施的關(guān)鍵，本文深入的分析了高校在行政管理制度和模式等各方面存在的問題，并有針對性的進行了高校行政管理工作改良措施的制定，對有效提高高校行政管理工作質(zhì)量十分重要。
關(guān)鍵詞：高校行政管理;問題;解決途徑
行政管理工作的高質(zhì)量實施是保證高校教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，目前，高校在行政管理工作領(lǐng)域存在著一系列問題，很大程度上影響著高校教學(xué)活動的質(zhì)量，因此，很多高校工作者都將行政管理問題的分析和解決作為工作的重點。
一、高校行政管理工作存在的主要問題
1、高校行政管理制度較為落后
目前，很多高校在設(shè)計行政管理工作制度的過程中依然沿用較為傳統(tǒng)的模式進行制度設(shè)計，并沒有結(jié)合高校近些年來的管理工作方面的實際問題進行管理制度的改良，造成很多管理制度不能與高校的實際管理需要相適應(yīng)，降低了行政管理制度的推行質(zhì)量[1]。此外，很多高校在管理工作中對崗位目標機制的重視程度很高，使得很多管理制度只能對高校人員實施嚴格的約束，雖然保證了高校各項行政性舉措的有效落實，卻造成高校的工作人員在工作積極性方面難以實現(xiàn)高水平的激發(fā)，最終影響了高校行政管理制度的完善效率。還有一些高校的行政管理制度對處罰性因素的重視度較高，而對相關(guān)獎勵褒揚因素的重視度較低，使得高校的管理工作人員經(jīng)常呈現(xiàn)出較為嚴厲的姿態(tài)，無法保證高校的管理人員能夠結(jié)合工作過程中積累的經(jīng)驗對制度進行改良和創(chuàng)新[2]。還有一些行政管理制度的設(shè)計較為生硬，并沒有對管理人員的積極性進行必要的激發(fā)，很多管理工作長時間按照固定的模式加以運轉(zhuǎn)，不能保證對管理人員建立起科學(xué)的業(yè)績考核機制，使得很多行政管理人員對工作的重視度不高，提升了行政管理工作成本。
2、高校行政管理工作權(quán)力過于集中
目前，高校的很多行政管理工作必須在強有力的權(quán)力因素影響之下進行制度的執(zhí)行，因此，很多行政管理工作人員依舊對傳統(tǒng)的管理模式具有較強的依賴[3]。還有一些行政管理工作不能保證將各項權(quán)力進行有效的集中，造成很多的管理模式只能在具備依賴性需求的情況下繼續(xù)執(zhí)行，難以在管理工作任務(wù)量很大且不能停止的情況下進行改良空間的獲取。還有一些行政管理工作受到權(quán)力模式的影響較大，使得很多管理工作必須按照既有的權(quán)力配置結(jié)構(gòu)進行層層傳遞，不僅降低了行政管理工作的執(zhí)行效率，還使得很多的管理工作不能保證具備運行的穩(wěn)定性。一些高校的行政管理工作團隊缺乏必要的民主機制，使得制度和運行機制的調(diào)整過多的依賴主管人員的設(shè)計，既增加了主管人員的業(yè)務(wù)量，也使得很多基層管理工作者難以具備較強的工作積極性，造成行政管理工作制度不能適應(yīng)高校日益增加的管理業(yè)務(wù)要求[4]。還有個別的行政管理人員并沒有及時更新管理理念，受到傳統(tǒng)文化因素的影響，具備一定的官本位思想，使得高校的行政管理工作無法在執(zhí)行的過程中進行民主意識的傳遞，容易造成高校學(xué)生產(chǎn)生盲目的權(quán)力崇拜，不利于高校學(xué)生健康思想的養(yǎng)成。
3、高校行政管理機構(gòu)設(shè)計缺乏合理性
目前，很多高校由于受到上級行政機關(guān)的影響較大，造成很多高校的行政管理工作模式模仿了政府部門的模式進行運作，造成高校的行政管理機構(gòu)呈現(xiàn)出較為臃腫的狀態(tài)，無法保證適應(yīng)行政管理工作的具體需求。此外，一些行政管理機構(gòu)的設(shè)計對權(quán)力和責(zé)任的配置不夠科學(xué)，很多部門的分支機構(gòu)無法保證針對同一問題提出相同的管理方案。再加上高校的行政管理工作執(zhí)行人員數(shù)量較多，難以保證對具體的問題進行明確的責(zé)任人認定，使得高校內(nèi)部容易在行政管理工作領(lǐng)域出現(xiàn)管理效率低下的問題[5]。另外，我國高等教育資源整合工作的推進也為高校行政管理工作帶來了新的情況，一些高校在生源不斷拓展的情況下，加大了行政管理工作領(lǐng)域的人力資源危機。
二、高校行政管理工作領(lǐng)域問題的應(yīng)對方案
1、完善高校行政管理工作制度
在進行高校行政管理制度設(shè)計的過程中，要從當(dāng)前管理制度設(shè)計的程序出發(fā)，對制度實施根本性改良，切實保證所有的行政管理制度在具備合法性的前提下提升高校行政管理工作的執(zhí)行效率。要加強對高校行政管理工作崗位設(shè)計的重視，保證高校的行政管理工作可以在科學(xué)的崗位設(shè)計過程中實現(xiàn)崗位優(yōu)勢的凸顯，保證所有的崗位設(shè)計工作都能適應(yīng)權(quán)力配置的需要。此外，要按照業(yè)績考核工作的要求，對行政管理工作實施評價模式的科學(xué)構(gòu)建，保證每一位行政管理工作執(zhí)行人員都能在制度的促進之下提升對行政管理工作的熱情，增強行政管理制度的創(chuàng)新動能。
2、改良高校行政管理工作權(quán)力結(jié)構(gòu)
首先，高校要從行政管理結(jié)構(gòu)設(shè)計方面擺脫金字塔結(jié)構(gòu)的束縛，保證所有的行政管理權(quán)力都能在制度的約束之下實現(xiàn)高效的構(gòu)建，使行政管理工作的推進能夠適應(yīng)新時期高校管理業(yè)務(wù)的變化。要在保證所有的權(quán)力結(jié)構(gòu)適應(yīng)制度創(chuàng)新要求的情況下，對各種行政管理工作的范圍進行明確，使制度具備較強的靈活性，并適應(yīng)后續(xù)的調(diào)整需要。
3、提升高校行政管理機構(gòu)設(shè)計合理性
在實施高校行政管理機構(gòu)設(shè)計的過程中，需要使高校盡可能擺脫上級行政主管部門的機構(gòu)設(shè)計限制，使高效能夠設(shè)計出更加貼近高校行政管理工作要求的制度。此外，要按照高校行政管理人員的業(yè)務(wù)需要，對機構(gòu)的設(shè)計理念進行調(diào)整。保證行政管理工作的推進可以提升學(xué)生的民主意識，使行政管理工作能夠在維護高校日常教學(xué)程序的情況下對學(xué)生產(chǎn)生更加積極的影響。結(jié)論：行政管理工作是影響高校教學(xué)質(zhì)量的重要工作，深入的分析高校在行政管理的各個方面存在的問題，并對相關(guān)問題進行有針對性的處理解決，能夠很大程度上增強高校行政管理工作的推進質(zhì)量，使全部的高校教學(xué)工作都能在完善的教學(xué)模式中加以推進。
參考文獻:
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淺談高校行政管理論文范文二：高校行政管理工作存在的問題及對策
高校行政管理工作是高校管理的重點內(nèi)容，高校需要依靠一定的制度，制定有效的策略，有計劃有組織地進行管理，有效提升廣大教職工的工作積極性，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力資源優(yōu)勢，才能保障行政管理工作的高效運行。目前，高校行政管理工作還存在一定問題，管理質(zhì)量有待提升，這里研究行政管理中存在問題，積極探究有效的管理策略，以提升行政管理工作的質(zhì)量與效率。
一、高校行政管理工作存在的問題
1.行政管理制度存在不足。高校行政管理工作的發(fā)展需要依據(jù)行政管理制度的有力推行。但目前，高校在行政管理制度建設(shè)方面還存在一定問題。高校行政管理制度方面的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面，第一，行政管理規(guī)章制度不適應(yīng)新形勢下高校發(fā)展的需要，不適應(yīng)高校行政管理工作發(fā)展需要。第二，高校行政管理制度在領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)方面劃分的不是很清楚，導(dǎo)致在具體的工作中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)工作職能劃分不清，工作中扯皮，推諉現(xiàn)象較為普遍。第三，行政管理監(jiān)督制度的不完善，甚至有些高校的行政管理監(jiān)督制度還沒有建立起來，監(jiān)督制度不完善導(dǎo)致行政管理工作效率不理想。第四，高校行政管理制度較為落后，很多制度是建立在傳統(tǒng)管理任務(wù)的基礎(chǔ)上，制度的落后，導(dǎo)致行政管理工作效率低下，信息不夠流暢，人力資源開發(fā)不理想，甚至出現(xiàn)人浮于事，消極怠工和腐敗現(xiàn)象。
2.機構(gòu)設(shè)置與人員安排不合理。目前，很多高校存在一個問題，行政管理機構(gòu)設(shè)置過多，高校簡單地模仿政府機關(guān)的機構(gòu)設(shè)置情況，在校內(nèi)設(shè)置的由很多行政管理機構(gòu)，一個管理機構(gòu)中，人員安排的較多，導(dǎo)致高校行政管理機構(gòu)臃腫，同一管理部門人員責(zé)權(quán)不清。在具體工作中，管理人員相互推諉工作與責(zé)任，行政管理效率低下，管理效果不理想。在人員安排方面，高校也存在一定的問題。同一件事情，在人員安排上可能會涉及到多個部門的多個人，各部門職責(zé)不清，一旦出現(xiàn)問題，就相互推諉。
3.管理理念與方式落后。在信息時代，行政管理工作內(nèi)容不斷增加，管理難度也不斷增加，在這種形勢下，高校行政管理人員必須要的能夠與時俱進，能夠積極借助信息技術(shù)搜集整理各種信息資源，要建立新型的管理理念，利用新的管理方式進行管理，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會，才能抓住社會發(fā)展的機遇，迎接并解決新的挑戰(zhàn)與問題。但目前，很多高校的行政管理人員對新的管理方式理解認識不到位，管理人員也沒有掌握新的管理理念，僅僅憑著過去的經(jīng)驗與方式開展行政管理工作，管理效果不理想。很多管理人員故步自封，不能接受新知識，新理念，甚至抵觸在管理工作中進行方式創(chuàng)新，嚴重影響到高校行政管理工作的效果，傳統(tǒng)的管理理念與方式，是制約行政管理工作發(fā)展的重大障礙，高校一定要想法解決這個問題。
二、高校行政管理工作發(fā)展策略
1.高校要完善行政管理制度。高校要提升自身的行政管理效率與水平，必須要的能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)校新的發(fā)展需要，積極完善行政管理制度。首先，要適應(yīng)形勢發(fā)展需要，適度的將學(xué)校的權(quán)利進行分散，逐步擴大校園和系的自主權(quán)，擴大學(xué)院與系的行政管理權(quán)利范圍，以此提升基層管理者的管理積極性。其次，要借鑒國外先進的行政管理經(jīng)驗和方法，完善學(xué)校的行政管理制度，明確各管理部門的行政自責(zé)，明確各方的債權(quán)利關(guān)系。第三，行政管理制度要積極實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，要完善行政管理監(jiān)督制度，行政人員管理能力培訓(xùn)制度，建立完善的獎勵機制，完善福利待遇發(fā)放制度，要通過創(chuàng)新行政管理制度，提升行政管理人員的工作熱情。
2.合理設(shè)置管理部門，精簡管理人員?，F(xiàn)在，高校招生規(guī)模不斷擴大，因此，很多高校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要建立起校院兩級行政管理體系，雙向管理體系的建立是必要的。即使如此，高校還是存在著權(quán)力過于集中的現(xiàn)象，權(quán)利的集中最易產(chǎn)生腐敗，也容易壓制基層組織工作積極性與創(chuàng)新性。因此，高校要能夠針對這種情況進行管理機制的調(diào)整，能夠適當(dāng)分權(quán)。要實現(xiàn)分權(quán)管理需要設(shè)置一些管理部門，高校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要設(shè)置管理部門，同時還需要避免管理部門設(shè)置過多，機構(gòu)臃腫現(xiàn)象。要明確各管理部門的管理職責(zé)任務(wù)，并責(zé)令管理部門建立完善的責(zé)任分工體系，明確各管理人員的責(zé)任與任務(wù)。要通過合并和裁撤的方式進一步明確各管理部門的權(quán)責(zé)，要依照部門職責(zé)任務(wù)，進一步精簡部門管理人員，要杜絕部門之間相互推諉扯皮的現(xiàn)象，避免部門人員工作推諉扯皮的現(xiàn)象。
3.做好管理人員綜合素養(yǎng)提升工作。行政管理人員綜合素養(yǎng)的高低直接影響著行政管理工作的質(zhì)量與效率的高低，因此，做好行政管理人員的綜合素養(yǎng)提升工作是很重要的。高校要定期為管理人員提供一些培訓(xùn)活動，主要針對管理理念和管理方式開展培訓(xùn)工作，要通過培訓(xùn)，改變行政管理人員的落后思想，使他們能夠樹立新的管理理念，并能夠結(jié)合具體的行政管理工作積極進行管理方式的創(chuàng)新改革。另外，高校需要重視管理人員的聘任工作，能夠積極聘請一些綜合素養(yǎng)高的行政管理人員，要合理引入管理合約機制，推行崗位競聘機制，通過這些方式提升管理人員工作創(chuàng)新的積極性，提升管理人員的綜合素養(yǎng)，真正提升管理人員的崗位能力?？傊?，在現(xiàn)代社會，高校行政管理工作會面臨各種問題，高校要能夠積極解決行政管理工作中存在的問題，通過建立完善的管理制度，優(yōu)化機構(gòu)建設(shè)，提升管理人員素養(yǎng)等方式提升行政管理工作的質(zhì)量和效率，要加強對管理人員的培訓(xùn)工作，提升管理人員的管理水平和能力，以促進高校行政管理工作的不斷發(fā)展。
作者:邵麗盛 單位:云南大學(xué)
參考文獻：
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