淺談班組自主管理論文
淺談班組自主管理論文
班組自主管理就是以班組成員良好的思想、業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)和高度的主人翁責(zé)任感為基礎(chǔ),提升班組成員的素質(zhì)為基礎(chǔ),以自覺地、積極地、創(chuàng)造性地、完成本職工作為前提,主動(dòng)追求最佳方法和最優(yōu)的效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班組自主管理論文,供大家參考。
班組自主管理論文范文一:推進(jìn)自主管理型的班組建設(shè)
在傳統(tǒng)的班組管理模式中,班組的管理水平完全取決于班組長的個(gè)人管理水平,往往是班組長安排做什么,班員就干什么;班組長不安排工作,班員就什么都不做;大部分員工缺乏工作主動(dòng)性、自主性,不清楚要干什么,也不清楚怎么去干。隨著國家電網(wǎng)公司“三集五大”體系建設(shè)的深入推進(jìn),對(duì)基層班組的管理要求越來越高;隨著國家電網(wǎng)公司“以人為本”的理念的深入人心,基層班組員工對(duì)自我管理的意識(shí)和自我展示的要求越來越強(qiáng)。傳統(tǒng)的班組管理模式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)新的管理要求,這就迫切需要?jiǎng)?chuàng)新班組管理模式,提升班組管理水平,實(shí)現(xiàn)班組的自主管理。
班組自主管理的核心與實(shí)質(zhì)
班組自主管理是以員工良好的思想、業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)和高度的主人翁責(zé)任感為基礎(chǔ),以保障安全,全面完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù),提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo),以自覺地、積極地、創(chuàng)造性地、優(yōu)質(zhì)高效地完成本職工作任務(wù)為主要內(nèi)容,全體員工自我約束、自我控制、自我管理、自我完善的一種管理方法。班組自主管理是班組管理的最高境界,也是搞好班組建設(shè)的最高追求。
核心——人本的文化理念
班組自主管理以人本的文化理念為核心,充分尊重人,注重發(fā)揮每一位員工的自主精神、創(chuàng)造力和責(zé)任感,動(dòng)員和指導(dǎo)員工共同參與班組建設(shè)工作,讓每一位員工都成為一名管理者,自己做主,管理好自己,管理好班組,保障班組建設(shè)的健康發(fā)展,為企業(yè)注入源源不斷的活力,創(chuàng)造更大的效益。
實(shí)質(zhì)——全員參與班組管理
班組自主管理,其實(shí)質(zhì)是讓員工參與到班組管理中來,可以名副其實(shí)地“當(dāng)家做主”,從而大大提高員工積極性和工作熱情,轉(zhuǎn)變以前被動(dòng)工作狀態(tài)和“事不關(guān)己,高高掛起”的消極心態(tài)。同時(shí),班組成員也會(huì)在工作中獲取自我實(shí)現(xiàn)感和成就感,真正變成“激情工作”、“快樂工作”。
班組自主管理的現(xiàn)實(shí)意義
企業(yè)發(fā)展的需要
班組是企業(yè)的根基,是企業(yè)的細(xì)胞,企業(yè)的各項(xiàng)管理工作最終都要在班組中得到落實(shí)。僅僅依靠班組長一人事必躬親,班組工作中出現(xiàn)疏漏自然不可避免。因此,要想奠定穩(wěn)固、扎實(shí)的企業(yè)根基,必須依靠班組里的每一位員工。而班組自主管理將班組成員的智慧和才能作為一項(xiàng)重要的資源來開發(fā),傾聽員工的心聲,尊重他們的意愿,重視他們的建議,最大限度地發(fā)揮班組成員的潛能,激發(fā)班組成員的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
增強(qiáng)企業(yè)活力的需要
國有企業(yè)的工作業(yè)務(wù)指令化,基本都是自上而下、層層負(fù)責(zé)、逐級(jí)落實(shí)的金字塔式架構(gòu),這種管理模式,具有很強(qiáng)的執(zhí)行力,但組織本身缺乏自轉(zhuǎn)力,整個(gè)體系運(yùn)行只有“公轉(zhuǎn)”,沒有“自轉(zhuǎn)”,缺乏活力。假如企業(yè)是太陽,自主管理的班組就像行星一樣,一方面繞著太陽在特定軌道上公轉(zhuǎn),一方面自行運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣一來企業(yè)本身就充滿了活力。
員工自我實(shí)現(xiàn)的需要
隨著人的智力價(jià)值的凸顯,以充分尊重人,激發(fā)人的潛能、調(diào)動(dòng)人的積極性、發(fā)揮人的特長、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值為核心的員工自主管理,已越來越受到現(xiàn)代企業(yè)的重視,也漸進(jìn)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的必然選擇。以班組為核心,以人為本,動(dòng)員和指導(dǎo)職工共同參與班組管理工作,讓每一位職工都成為一名管理者,自己做主,管理好自己,管理好班組,保障班組建設(shè)的健康發(fā)展。管理學(xué)研究證明,要調(diào)動(dòng)現(xiàn)代人的主觀能動(dòng)性,必須考慮到現(xiàn)代人普遍渴望的受尊重和自我實(shí)現(xiàn)等高層次的心理需要。
如何開展班組自主管理
培養(yǎng)員工自主管理意識(shí),建立激勵(lì)機(jī)制
在企業(yè)和班組內(nèi)利用展板、橫幅、會(huì)議、網(wǎng)站大力宣傳班組自主管理,營造班組自主管理的良好氛圍,使其理念深入人心。通過班組長培訓(xùn)讓班組長明白自主管理是一種能實(shí)現(xiàn)、見效快,能使班組長擺脫班組建設(shè)“一肩挑”局面的管理方法,讓班組長了解如何在班組開展自主管理工作。利用班組學(xué)習(xí)和會(huì)議的機(jī)會(huì),班組長向班組員工宣講班組自主管理的重要意義、重要性,讓全體員工參與到工作計(jì)劃、班組制度、應(yīng)急預(yù)案的制定和完善中去,參與到班務(wù)公開工作中去,最終使員工自覺地參與到班組建設(shè)的每一項(xiàng)工作中。
實(shí)施班組自主管理重在建立班組激勵(lì)機(jī)制。對(duì)開展自主管理做得好的班組、班組長及員工進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)、表彰,并樹立典型,使之成為其他班組學(xué)習(xí)的榜樣、標(biāo)桿。對(duì)實(shí)現(xiàn)自主管理目標(biāo)的班組進(jìn)行績效加分,達(dá)到長期促進(jìn)作用。
明確職責(zé)優(yōu)化工作流程,落實(shí)制度執(zhí)行
開展自主管理,首先要讓員工知道自己在什么范圍內(nèi)干什么,按照什么的程序干,哪些是允許干的,哪些又是禁止做的。第一,需要對(duì)所有的員工崗位職責(zé)進(jìn)行明確,使所有員工崗位責(zé)任、班組長和班組管理職責(zé)細(xì)化到位,并經(jīng)常組織學(xué)習(xí),使每一位員工牢記自己的職責(zé)。第二,要優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程。根據(jù)各崗位、各類班組工作性質(zhì)、特點(diǎn)以及新技術(shù)、新設(shè)備運(yùn)用要求,根據(jù)上級(jí)新的要求和勞動(dòng)組織及作業(yè)方式的調(diào)整變革,對(duì)原有的作業(yè)流程進(jìn)行修改調(diào)整和細(xì)化,建立起新的符合安全質(zhì)量控制要求的崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程;特別是針對(duì)一些過去沒有的工作標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化工作流程,要進(jìn)行認(rèn)真研究;利用崗位標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),保證員工上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活,促進(jìn)班組建設(shè)工作有序開展。第三,嚴(yán)格執(zhí)行班組制度,明確班組成員在各項(xiàng)工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利,做到一崗一責(zé)制,使得事事有人管、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查,功過分明,從而把班組建設(shè)與有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來,形成一個(gè)嚴(yán)密高效的管理責(zé)任體系。把班組制度落實(shí)與班組員工的利益緊緊聯(lián)系起來,促使員工自覺落實(shí)班組制度,從而激發(fā)員工比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱情。
分解班組日常工作任務(wù),合理進(jìn)行協(xié)作
班組日常工作有很多內(nèi)容,如:生產(chǎn)任務(wù)、基礎(chǔ)管理、安全管理、技能建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)、思想建設(shè)、民主建設(shè)、文化建設(shè)、儀器及工器具管理、績效管理等等。如果這些工作集中到班組長或相對(duì)幾個(gè)班員身上的話,就會(huì)致使這幾個(gè)人的工作壓力非常大,而班組員工也只是被動(dòng)接受工作安排,無法參與到班組管理過程中。
在班組自主管理的模式中,將班組的日常工作分解到不同的管理人員(如圖1)。在班組績效管理中,對(duì)這些管理人員進(jìn)行績效加分,激發(fā)這些班組成員的管理積極性,同時(shí)班組其他成員對(duì)這些管理人員每月定期進(jìn)行測評(píng),對(duì)表現(xiàn)好的在績效中適當(dāng)加分,對(duì)表現(xiàn)不好的適當(dāng)進(jìn)行扣分。
在開展生產(chǎn)任務(wù)中,班組長可以將班組成員劃分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組指派一名工作負(fù)責(zé)人。工作負(fù)責(zé)人全權(quán)對(duì)本小組人員再分配,任務(wù)分解,安全措施等工作進(jìn)行布置,并及時(shí)將工作開展情況向班組長報(bào)告。當(dāng)其中一個(gè)小組的工作較多、較復(fù)雜時(shí),班組長可以調(diào)派另一個(gè)小組協(xié)助其完成任務(wù)。
搭建員工成才進(jìn)步平臺(tái),促進(jìn)人盡其才
由于受體制、機(jī)制的制約以及傳統(tǒng)管理理念的束縛,員工上升通道還不夠完善,致使部分員工不理解,在一定程度挫傷了員工自主管理的積極性,導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)員工出工不出力,造成人的潛能浪費(fèi),不利于企業(yè)人才發(fā)展。因此,一要進(jìn)一步深化人事改革,打通員工成長通道,實(shí)現(xiàn)“能者上,庸者讓,劣者下”,用竟?fàn)幖せ顔T工活力。二要加強(qiáng)和擴(kuò)大員工的培養(yǎng)和培訓(xùn),為員工提供機(jī)會(huì)均等、起點(diǎn)公平、竟?fàn)幑沫h(huán)境。三要為員工提供自我展示的平臺(tái),充分展示員工的聰明才智、滿足員工的自我實(shí)現(xiàn)的需求。
一個(gè)有思想、有感情、有技能的員工,是班組建設(shè)的零部件,有效發(fā)揮各零部件作用,才能使班組高效運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到班組自主管理的最終目的。這就需要,首先要因材施“用”,根據(jù)其學(xué)歷、性格、特長、愛好、技能不同,對(duì)員工在班組中擔(dān)任“角色”進(jìn)行科學(xué)定位,使之發(fā)揮性格、特長、技能。其次要優(yōu)化結(jié)構(gòu),對(duì)于細(xì)心的員工如何安排、對(duì)于愛技術(shù)鉆研的員工如何安排、對(duì)于任勞任怨的員工如何安排等,使之各盡其“長”、各盡其“用”,發(fā)揮人員的最大效能。
進(jìn)入新形勢下的班組自主管理將越來越顯示其重要性和必要性。班組自主管理是班組管理的新模式、新方法。通過開展班組自主管理,班組員工能夠更加積極地參與到班組建設(shè)中去。在提高班組員工技能水平的同時(shí),也提高了其參與班組管理的積極性,使班組真正成為員工展示自我業(yè)績、自我風(fēng)采的舞臺(tái),成為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我成才的大家庭。
班組自主管理論文范文二:淺談如何做好班組自主管理工作
摘 要:煤礦通過煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與人本精細(xì)化管理的創(chuàng)新與實(shí)踐,加大安全投入,依據(jù)科技進(jìn)步,加強(qiáng)職工安全技能培訓(xùn),推行全面精細(xì)質(zhì)量管理,不斷強(qiáng)化班組自主管理等工作,使礦井綜合管理水平明顯提高。
關(guān)鍵詞:煤礦;班組管理
班組是企業(yè)的細(xì)胞,它雖然是個(gè)小集體,大事不多但是小事也不少。企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)最終落實(shí)到班組,是靠班組來實(shí)現(xiàn)的,企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品是由各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)來組成,而各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)是由幾個(gè)或若干個(gè)班組來控制的,通過班組控制產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)成本,班組控制的效果直接影響產(chǎn)品成本,也就是影響產(chǎn)品的利潤。煤炭企業(yè)的班組是企業(yè)最鮮活的組織細(xì)胞,是企業(yè)的基礎(chǔ)。企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)和經(jīng)營效益的實(shí)現(xiàn)是靠各個(gè)班組來實(shí)現(xiàn)的,因此搞好班組管理可以使班組里的每一名職工都能心往一處想,勁往一處使保證安全生產(chǎn),節(jié)約生產(chǎn)成本實(shí)現(xiàn)經(jīng)營效益不斷提高。
煤礦通過煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與人本精細(xì)化管理的創(chuàng)新與實(shí)踐,加大安全投入,依據(jù)科技進(jìn)步,加強(qiáng)職工安全技能培訓(xùn),推行全面精細(xì)質(zhì)量管理,不斷強(qiáng)化班組自主管理等工作,使礦井綜合管理水平明顯提高。礦井安全、生產(chǎn)、經(jīng)營管理工作走上了良性發(fā)展的軌道。以煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為基石。以推行全面精細(xì)質(zhì)量管理為手段,把質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、管理精細(xì)化作為保障安全、發(fā)展生產(chǎn)、強(qiáng)化管理的重要舉措,實(shí)現(xiàn)了以安全為軸心、以生產(chǎn)為中心、以管理為重心、以效益為核心的工作經(jīng)營方略,促進(jìn)了礦井安全生產(chǎn),增強(qiáng)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,提升了企業(yè)管理水平和綜合競爭力。
一、班組自主管理工作開展方向
(一)深化煤礦的質(zhì)量精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化工作為目標(biāo),以規(guī)范管理制度為出發(fā)點(diǎn),逐步細(xì)化工作流程,強(qiáng)化職工操作過程的動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo),使工作過程和工作結(jié)果都有嚴(yán)格的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),以達(dá)到工程質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
(二)以礦、區(qū)隊(duì)、班組三級(jí)考核體系為基礎(chǔ),嚴(yán)格考核過程,及時(shí)兌現(xiàn)考核結(jié)果,通過強(qiáng)化約束機(jī)制,逐步引導(dǎo)職工自律行為的形成。
(三)推行的班組自主管理的內(nèi)容為:65333,即通過實(shí)施區(qū)隊(duì)班組六項(xiàng)自主管理。
自主管理安全技能和職業(yè)道德能力;自主管理規(guī)范安全生產(chǎn)作業(yè)行為;自主管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化;自主管理班組效益效率;自主管理文明素養(yǎng);自主管理班組效益分配。遵循五項(xiàng)原則:重心下移原則;系統(tǒng)規(guī)范原則;強(qiáng)化指導(dǎo)原則;以人為本原則;簡明有效原則。執(zhí)行三條路徑:利益關(guān)聯(lián)路徑、明晰整合路徑、選配區(qū)隊(duì)(班組)長路徑。用好三個(gè)自主方式:依章考核;模范藝術(shù);責(zé)任共擔(dān)。實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):發(fā)揮作用;轉(zhuǎn)換機(jī)制;永葆活力。通過實(shí)施六項(xiàng)自主管理,實(shí)現(xiàn)個(gè)人、區(qū)隊(duì)(班組)、企業(yè)的利益一致統(tǒng)一。
(四)班組自主管理的本質(zhì)是建立“131“自主管理機(jī)制,以”131“自主管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)自主管理。
即一項(xiàng)利益核心引領(lǐng)系統(tǒng);三項(xiàng)技術(shù)設(shè)施保證系統(tǒng);一項(xiàng)宣教保障系統(tǒng)。“131”機(jī)制的核心就是一項(xiàng)利益引領(lǐng)系統(tǒng);通過建立各工種“131”工作流程考核獎(jiǎng)罰機(jī)制,在各區(qū)隊(duì)之間開展“131”機(jī)制應(yīng)用競賽,不斷引領(lǐng)職工操作過程規(guī)范化,操作結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化,實(shí)現(xiàn)職工自動(dòng)自發(fā)自主管理。
二、班組自主管理工作具體做法
(一)嚴(yán)格三級(jí)考核體系,體現(xiàn)利益引領(lǐng)機(jī)制。煤礦班組自主管理從礦對(duì)班組、區(qū)隊(duì)對(duì)班組、班組對(duì)職工三個(gè)方面建立起考評(píng)體系。對(duì)六方面自主管理內(nèi)容,制定詳細(xì)的考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。一是每個(gè)區(qū)隊(duì)每月評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二是煤礦每季度從采、掘、輔助區(qū)隊(duì)中各評(píng)一個(gè)金牌班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)均為按出勤每工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),獲得金牌班組的班組長給予獎(jiǎng)勵(lì)。三是班組對(duì)員工的考核,是將六自主管理的內(nèi)容細(xì)化分解到個(gè)人、到工種,實(shí)行A、B兩卡考核。
(二)強(qiáng)化班組“四表”考核,實(shí)現(xiàn)班組精細(xì)管理。通過建立《班組自主管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核表》、《班組運(yùn)行考核臺(tái)帳》和《班組自主管理日考核表》(即A卡和B卡)幾類基本表,簡化了區(qū)隊(duì)的表格統(tǒng)計(jì),完善了班組考核機(jī)制,彌補(bǔ)了過去對(duì)班組長、班組考核不細(xì)的缺陷,規(guī)范了班組運(yùn)行流程,實(shí)現(xiàn)了班組精細(xì)管理。同時(shí),引領(lǐng)和指導(dǎo)區(qū)隊(duì)、班組做好各項(xiàng)工作,并真實(shí)反映班組自主管理在班組建設(shè)中的過程和效果。
(三)現(xiàn)場管理和宣教結(jié)合,促進(jìn)職工動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。為使職工按章操作,自主的動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。首先在現(xiàn)場要求班組做到一崗一責(zé),使每道工序,每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,事事有人管,人人有責(zé)任,操作有標(biāo)準(zhǔn),工作有考核。同時(shí),實(shí)施動(dòng)態(tài)式管理,實(shí)行程序化、精細(xì)化管理,將班組成員每一天、每一時(shí)、每一事全過程的程序化操作作為每人每天考核的組成部分,規(guī)范職工的行為。其次,將現(xiàn)場管理和宣傳教育相結(jié)合,針對(duì)現(xiàn)場管理職工操作過程中存在的問題,煤礦充分利用多媒體廣播、電視、音像制品、板報(bào)、牌板、橫幅、自主管理式“五型”班組建設(shè)體系叢書、班組自主管理知識(shí)競賽、自主管理研討會(huì),“三違”人員現(xiàn)身說法等形式多樣的活動(dòng),具有實(shí)時(shí)性的宣傳,做到宣傳教育具有針對(duì)性,使自律的意識(shí)逐漸的深入人心,潛移默化地規(guī)范職工的行為,使職工自主、自律、動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。
(四)采取多種舉措,引領(lǐng)職工實(shí)現(xiàn)自主。在班組自主管理工作開展之初,應(yīng)成立以礦黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,職能部門為成員的班組自主管理領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)重大事項(xiàng)決策,并對(duì)包保區(qū)隊(duì)進(jìn)行定期幫扶。由工會(huì)牽頭,統(tǒng)一聯(lián)動(dòng),統(tǒng)一決策、統(tǒng)一檢查,解決區(qū)隊(duì)在實(shí)際工作開展過程中的眾多困難和問題。同時(shí),通過開展班組自主管理知識(shí)競賽、班組自主管理研討會(huì)等活動(dòng),逐步引導(dǎo)職工自律行為的養(yǎng)成。
三、班組自主管理工作開展的效果
(一)基礎(chǔ)管理由“粗放”向“精細(xì)”轉(zhuǎn)變。過去的班組管理內(nèi)容比較廣泛,制度較多,但較零散、不規(guī)范,往往是今天一個(gè)制度,明天一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施起來比較單一,尤其在班組和班組長管理上,只有制度,沒有班組長日??己藱C(jī)制,班組考核也不盡完善,經(jīng)過去年以來對(duì)班組制度的完善和整理,班組、班組長和職工都建立了考核體系,逐步建立起煤礦的自主管理體系,使煤礦班組管理工作變得系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。逐步實(shí)現(xiàn)了班組管理由“粗放”向“精細(xì)”的轉(zhuǎn)變。
(二)安全生產(chǎn)形式得到了進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。實(shí)施班組自主管理進(jìn)一步使安全生產(chǎn)形勢進(jìn)一步穩(wěn)固發(fā)展,在一定程度上,促進(jìn)了安全生產(chǎn)。實(shí)施利益引領(lǐng),提高職工按章操作的積極性,減少違章作業(yè)。同時(shí),在現(xiàn)場管理上,實(shí)施動(dòng)態(tài)檢查和靜態(tài)檢查相結(jié)合的方式,發(fā)現(xiàn)“三違”及時(shí)制止,并積極幫扶教育,不斷促進(jìn)安全生產(chǎn)。
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