工商管理學科格式論文
工商管理學科格式論文
隨著我國經(jīng)濟體制改革的逐步深入,企業(yè)的組織結構開始日益變的復雜。工商管理依舊在社會管理體系中的市場監(jiān)督和行政執(zhí)法的職能。下面是學習啦小編為大家整理的工商管理學科格式論文，供大家參考。
工商管理學科格式論文范文一：科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性
摘要:隨著社會主義經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)也面臨著多種挑戰(zhàn)，工商管理的方向可以使企業(yè)能夠飛躍性的發(fā)展。這是社會主義經(jīng)濟大勢所趨，創(chuàng)新性的工商管理可以使企業(yè)的發(fā)展充滿活力。對此，本文論述了科技創(chuàng)新在工商管理的重要性，基于此，對企業(yè)工商管理科技創(chuàng)新的重要性進行了詳細探究，列舉出了工商管理科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略措施，并且以小米公司為例，分析出了科技創(chuàng)新在工商管理的重要性，工商管理科技創(chuàng)新可以有效的使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
關鍵詞:工商管理;充滿活力;科技創(chuàng)新
1.科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性
1.1工商管理科技創(chuàng)新可以讓企業(yè)的核心競爭力增強
我國的企業(yè)要是想在世界上有立足之地就要在管理上下大功夫，必須根據(jù)市場的轉(zhuǎn)變對自己的管理模式進行有效的創(chuàng)新，要根據(jù)市場的需求制定一套適合市場形勢的管理模式?，F(xiàn)階段，國際和國內(nèi)市場的競爭都日益的激烈。只有在企業(yè)的管理和創(chuàng)新上打下工夫，才能提升企業(yè)的競爭能力。創(chuàng)新成功的企業(yè)不只在產(chǎn)品的技術含量上會有顯著的提升，在企業(yè)內(nèi)部的管理模式上也會發(fā)生根本性的改變，提升產(chǎn)品和服務質(zhì)量從而進一步的拓展市場。
1.2工商管理科技創(chuàng)新可以有效的使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
科技創(chuàng)新的工商管理模式可以使企業(yè)能夠更好的可持續(xù)發(fā)展，在我國有很多科技床的工商管理案例，這也企業(yè)通過科技創(chuàng)新的工商管理模式都是企業(yè)走向了成功，為企業(yè)發(fā)展奠定了基礎。科技創(chuàng)新是一個企業(yè)的精髓所在，是企業(yè)發(fā)展的靈魂，在企業(yè)持續(xù)發(fā)展中處于核心地位。企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展不應受到外界環(huán)境變化的干擾和限制，要與時俱進不進則退，為企業(yè)的發(fā)展添增動力。
1.3工商管理科技創(chuàng)新是企業(yè)提高經(jīng)濟效益的根本途徑
獲得利潤和豐厚的收益是企業(yè)最終的目的，科技創(chuàng)新可以使企業(yè)獲得更多的利潤，是實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的唯一有效途徑。企業(yè)的過程正是企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程獲得最大收益的過程。這種收益在日后會體現(xiàn)的更加明顯。
2.工商管理科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略措施
2.1把工商管理科技創(chuàng)新作為企業(yè)經(jīng)營的戰(zhàn)略思想
隨著社會的發(fā)展和進步，企業(yè)只有改變自身比較陳舊的思想才能夠有效的對企業(yè)工商管理進行科技創(chuàng)新?，F(xiàn)如今，我國的部分企業(yè)管理人員在工商管理方面還沒有一個新的認識，還不具備科技創(chuàng)新的理念，還沒有對科技創(chuàng)新有新的認識。企業(yè)高層管理者要積極樹立“科學管理乃興國之道”的思想，切實加強對企業(yè)管理的創(chuàng)新力度，更新經(jīng)營理念，強化經(jīng)營意識。
2.2建立職業(yè)化的工商管理隊伍
創(chuàng)新經(jīng)濟學熊彼特曾指出:企業(yè)家是創(chuàng)新的主體。這說明企業(yè)家是最具有創(chuàng)新能力和影響力的人，但是他們常常創(chuàng)造性地打破常規(guī)發(fā)展，使企業(yè)管理創(chuàng)新效率不高。因此，要推動企業(yè)管理創(chuàng)新，必須加強企業(yè)家隊伍的建設。
3.以小米為例分析科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性
中國的人口眾多，擁有巨大的市場，企業(yè)要想在潮流中屹立不倒，必須重視科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性。小米公司最近幾年的發(fā)展非常迅速，就是在工商管理方面下大功夫，把科技創(chuàng)新作為工商管理的一個支點。小米公司在銷售方面運用饑餓的銷售模式，雖然這種模式讓消費者有點吃不消，就是因為運用這種模式，讓自己在同行業(yè)中快速發(fā)展，沒有被社會進步的大潮所埋沒。從而走向世界，這就從正面體會到了科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性。首先，小米公司的管理原則是:少做事，管理扁平化。扁平化指的是小米相信優(yōu)秀的員工具有一定的自制能力，他知道自己該做什么不該做什么，小米的員工心里都有想做好產(chǎn)品的沖動。其次，小米在組織結構上沒有層次分級，基本上有三級:第一級是7個創(chuàng)始人，第二級是部門leader，第三級是員工。在企業(yè)內(nèi)部沒有輕重之分，每一個份子都是一個重要的環(huán)節(jié)，都在自己的崗位上充當著重要的角色，互相之間沒有存在利益關系，但是之間又存在著緊密的聯(lián)系，在配合中完成工作。在小米公司中，除了7個首席創(chuàng)始人有自己的職位外，其他的人都沒有職位，都是技術工程師，他們沒有職位晉升，能夠得到領導重視的唯一表現(xiàn)就是給你漲薪。在日常工作中，員工之間不存在利益關系，這樣就會使員工安心的工作，也不會考慮工作之外的雜事。這種沒有層次劃分的管理模式就會給工作節(jié)省許多不比較的環(huán)節(jié)，節(jié)約了時間。2012年815電商大戰(zhàn)，小米公司用了不到24個小時來完成設計、策劃以及開發(fā)和供應鏈等工作，上線后微博轉(zhuǎn)發(fā)量近10萬次，銷售量近20萬臺。小米公司就是運用了互聯(lián)網(wǎng)這個科技產(chǎn)物來進行銷售和宣傳，達到了事半功倍的效果。同時，憑借電商預定的模式，小米做到了以銷定產(chǎn)，這些銷售模式最終達到的銷售效果是傳統(tǒng)零售商們所做不到的。能夠做出這樣的銷售奇跡不是偶然，這是企業(yè)運用科技創(chuàng)新工商管理的必然成果，讓人嘆為觀止。小米手機的設計理念是“為發(fā)燒而生”，就是在這種理念的趨勢下使小米走向了成功，每款產(chǎn)品都運用了世界比較頂級的科學技術以及先進的科技原件。最好，小米公司在產(chǎn)品成果上進行創(chuàng)新，這是小米手機受歡迎的必要條件。小米產(chǎn)品的性價比比較高，和社會的進步完美結合。小米公司之所以能夠擁有今天的成績，不是偶然現(xiàn)象，他其實是在冒險，在科技創(chuàng)新的工商管理中下大功夫，饑餓銷售模式和科技創(chuàng)新模式都是小米公司制勝的法寶，他沒有將銷售面向大眾消費市場，只是將銷售關注在部分消費群體上，讓這一部分銷售群體作為廣告媒介，亦或是扁平化的管理模式，都摒棄了傳統(tǒng)的銷售模式，這是一個挑戰(zhàn)，如果沒有把握好就會造成銷售慘淡，有甚者會全軍覆沒的后果。從今天小米的成功來看，他創(chuàng)造了一個全新的銷售模式，這種成功能夠更好的證明科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性，要想在一個新興的市場中能夠分一杯羹，就要有創(chuàng)新意識，不能只停留在傳統(tǒng)觀念上，要創(chuàng)新，才能發(fā)展，這是鐵的定率。
4.結語
隨著社會的不斷進步，殘酷的競爭也隨之而來，危機和機遇同時存在，只有把科技創(chuàng)新運用到工商管理中企業(yè)才能夠可持續(xù)發(fā)展，才能創(chuàng)造利益神話。從企業(yè)的現(xiàn)狀著手，在工商管理中采取科技創(chuàng)新的辦法進行改善，將管理模式和社會發(fā)展相結合，凡是創(chuàng)新都有一定的風險的存在，不過只有科技創(chuàng)新才能夠使企業(yè)走向成功，企業(yè)要有一套適合自身利益的管理創(chuàng)新模式，只有以這個模式為基線，企業(yè)發(fā)展肯定是必然。
工商管理學科格式論文范文二：略析職校工商管理學生能力培養(yǎng)途徑
摘要：隨著科學技術不斷發(fā)展，未來社會的學習是沒有終結的過程，學校教育主要著眼于學生學會生存、學會學習、學會發(fā)展、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)其自主學習的能力。
關鍵詞：工商管理;能力培養(yǎng)
一、高職院校學生職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題分析
通過對高職院校工商管理專業(yè)學生的職業(yè)能力的調(diào)查分析，其綜合能力、專業(yè)技能及創(chuàng)新能力較弱，具體原因分析如下：
1.忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。很多高職院校的工商管理專業(yè)在對學生的培養(yǎng)過程中只注重專業(yè)知識的傳授和文憑的取得，并且在專業(yè)技能培養(yǎng)上，側重于培養(yǎng)學生某一項專業(yè)技能或?qū)嵺`操作技能，忽略了對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。
2.實踐教學能力薄弱。在于經(jīng)費投入不足，經(jīng)費分擔和保障問題得不到徹底的解決，許多高職院校尤其是工商管理專業(yè)在時間教學方面存在著諸多問題，導致實訓基地建設投入不足、校內(nèi)實訓基地設施簡陋、實驗室設備高新技術含量不高等，這很難保證學生專業(yè)技能及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.“雙師型”教師缺乏。“雙師型”教師既能為學生傳授理論知識，又能為學生技能訓練、實踐操作進行指導，對于工商管理專業(yè)來說，“雙師型”教師是培養(yǎng)學生專業(yè)技能和專業(yè)創(chuàng)新能力的基礎。高職院校教師主要由高校畢業(yè)直接執(zhí)教人員組成，這些教師缺乏實踐經(jīng)驗，無法掌握行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術，無法滿足實踐教學的需要。
二、高職院校工商管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)對策分析
大多數(shù)高職院校只注重專業(yè)知識的傳授，忽略了對學生學習能力和人際關系能力的培養(yǎng)，影響了學生的職業(yè)能力。因此，學校要轉(zhuǎn)變觀念，注重學生綜合能力的培養(yǎng)?；谏鲜龅姆治鼋Y果，本論文就高職院校工商管理專業(yè)學生的職業(yè)能力的培養(yǎng)提出以下幾點建議。1.改進教學模式，培養(yǎng)學生的學生能力。
隨著科學技術不斷發(fā)展，未來社會的學習是沒有終結的過程，學校教育主要著眼于學生學會生存、學會學習、學會發(fā)展、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)其自主學習的能力。要求教師在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習積極性。在課堂教學中勇于實踐，通過采取經(jīng)典案例學習、角色扮演和情境模擬、現(xiàn)場測試等多種靈活多樣的教學方法，教會學生建立科學管理的思維框架;也利用課堂學生專題講課等方法，激發(fā)學生的求知欲和想象力，培養(yǎng)他們的求異思維和探索精神。
2.調(diào)整課程設置，培養(yǎng)學生的人際關系能力。工商管理專業(yè)的特點要求學生在工作中具備較強具備理解和領會能力、溝通能力與團隊協(xié)作能力。
2.1將人際關系理論課程融入專業(yè)學習中。根據(jù)學科特點開設相關課程，同時在日常教學中，鼓勵學生與班級同學相互幫助，相互討論專業(yè)問題，開展學習上良性的競爭。
2.2加強社團活動的豐富性。增強社團活動的豐富性可以增強學生參加的積極性，在社團活動中可以加強對學生的團隊意識、團隊溝通、大局意識、自我管理、獨立思考和解決問題、應聘等能力的培養(yǎng)。3.完善實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。
3.1培養(yǎng)“雙師型”教師。“雙師型”教師既能為學生傳授理論知識，又能為學生技能訓練、實踐操作進行指導。
因此，完善實踐環(huán)節(jié)要以“雙師型”教師的培養(yǎng)為基礎。首先，為教師創(chuàng)造去企業(yè)培訓、實習的機會。隨著新知識、新技術的不斷涌現(xiàn)，教師原來在學校學習的知識無法滿足行業(yè)的需求。通過在企業(yè)的實踐學習，可以了解市場需求、加快知識和技術更新的步伐，從而提高教師的職業(yè)技能教學能力。
其次，鼓勵教師參與科研活動。教師通過承擔科研課題或直接參與生產(chǎn)實踐，可以不斷提高自身能力，在教學過程中將學生職業(yè)能力培養(yǎng)融入其中，促進教學效果和教師業(yè)務能力的不斷提高。
3.2加強實訓基地建設。實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力，提高其職業(yè)能力。校內(nèi)實訓基地應結合工商管理專業(yè)教學的特點及課程自身的特點和需要，進行大膽的創(chuàng)新;另外努力開拓校外實訓基地，彌補校內(nèi)實訓基地的不足。高校要積極尋找合作單位，按照就近布點、分步建設的原則，有目的、有計劃地選擇能滿足高職工商管理專業(yè)實踐條件的單位作為校外實踐基地。
4.通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。所謂創(chuàng)業(yè)教育，就是開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，使其能獨立從事某項事業(yè)或商務規(guī)劃活動的教育。通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、適應能力和社會責任感。
4.1在專業(yè)課程體系中增設創(chuàng)業(yè)教育課程。通過創(chuàng)業(yè)課程教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，通過具體的創(chuàng)業(yè)理論、知識和經(jīng)驗的傳授培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能，同時在教學的實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生對知識的應用能力、分析能力和創(chuàng)新能力。
4.2提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺。學校給學生提共創(chuàng)業(yè)的機會和平臺具體方式為：開展大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神;成立大學生創(chuàng)業(yè)基金，也可根據(jù)學生創(chuàng)業(yè)項目的需要和特點成立大學生創(chuàng)業(yè)園，讓有創(chuàng)業(yè)計劃和力的學生在創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)辦小企業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新能力。
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